小学语文作文教学研究论文(4篇)(共10902字).doc

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1、小学语文作文教学研究论文(4篇)(共10902字)摘要：作文训练是小学语文课堂教学中的重要组成部分，作为教师不仅需要传授学生写作的方法及技巧，还需要帮助学生形成良好的观察习惯，并通过观察累积写作时所需要的材料，从而才能写出一篇有创造、有个性、有色彩的优秀作文。关键词：写作训练；日常生活；小学语文；观察能力在小学语文教育中，作文教学不仅令教师头疼，也让学生望而生畏。在写作训练中，教师经常会发现学生要么面对题目发呆不知从何处下笔，要么就是写作语言生硬、呆板，要么就是“流水账”式的作文，没有中心，没有重点。为什么小学生写作会出现这些问题？由于小学生年龄尚小，除了缺乏生活经验以及在课内课外的阅读量少，

2、主要还是缺乏日常生活的观察能力。因此，在课堂教学中应该注重对学生观察能力的训练，只有学生认真仔细的观察生活、积极的联想思考、自由的想象，才能写出一篇成功和优秀的作文。激发观察事物的兴趣，培养学生良好观察习惯兴趣是最好的老师。只有学生对观察事物有兴趣，才能化成最强有力的学习动力。所以，教师应该充分的利用这一点，改变过去的“灌输式”教学方式，将学生作为课堂的学习主体，有效的激发学生观察事物的积极性，从而促进学生形成良好的观察习惯。由于小学生年龄比较小，对这个未知世界都充满了好奇感，尤其是对自己不知道或是不理解的事情有着浓厚的兴趣，总爱刨根问底。为此，在小学阶段培养小学生的兴趣，促使学生观察能力得到

3、提高，相对来说应该是比较容易的。教师只需要根据他们的实际情况，选择他们比较喜欢的、比较好奇的事物作为课堂教学的导入，这样才能时刻保持他们观察事物的兴趣。例如，在学校举行秋游活动的时候，教师可以带领学生欣赏秋天美丽大自然景色的同时，让学生仔细的观察，描绘出秋天的形状、颜色、声音、香味。这样有了明确的目标任务，学生在游玩的同时，到处的看看、闻闻、摸摸等等。这样写作时才有内容可以填充，才能写出充实的作文。因此，只有通过细心观察，才能在写作文时得心应手。此外，教师还可以培养学生写日记的习惯，将自己认为最开心、最难忘、最幸福的事情以日记的形式记录下来，这样，在写作时就能更加丰富的素材可以利用。指导观察角

4、度要全面，提高学生思维想象能力“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”这句话说明了在日常生活中的事物都具有多面性，学生想要在作文中全面的描述他们，那么就必须从不同的角度去认真观察。在认真观察的同时，要善于发现事物的特征。例如，描写动物时，可以观察其颜色、形态、本领、声音、吃食、居住、性情以及生活习性等特点；描写植物时，可以观察其外形、颜色、气味以及生长情况等方面；描写建筑物时，可以观察其结构、地理位置、外观、装饰等特点。通过不同角度的观察，可以加深学生对事物的认知，还可以培养学生的思维想象能力。因此，观察目标的选择直接关系着小学生的观察效果。在小学语文教学中，教师应该根据写作对象的不同以及学生的语

5、文水平，精心的选择观察目标，并给出适当的建议，这样让学生明确观察目标后，再认真的进行观察，才能提高观察的效果。传授观察事物的方法，提升学生观察培养效果由于小学生正处于智力发展的低级阶段，在观察事物的过程中往往只是为了应付教师的任务，走马观花。因此，要想小学生保持观察事物的兴趣和习惯，提高他们的观察效果及质量，作为教师，必须传授他们观察事物的正确方法。只有学生在正确的方法中学会观察事物，才能写出高水平的作文。教会学生要进行有序观察：观察任何物体，无论是静止还是移动的，一般是固定某一个观察点，然后按照不同的方法与顺序进行观察。可以从部分到整体，从近至远，从下到上，等等。不同的顺序往往所观察的结果不

6、一样。因此，教师应该引导学生进行有序的观察，这样才能对所观察对象进行全面的分析。例如，在描写运动会时，教师可以引导学生先观察操场上运动会热闹的场面，然后观察每个比赛点的具体情况，然后再回到运动会的整体上来。这样不仅能让学生学习观察方法，还能培养学生有序的表达与写作能力。教会学生要善于比较观察：由于小学生对事物的观察往往比较粗糙、比较马虎。在观察时，往往是为了完成教师的任务，不会认真的将事物与事物之间联系起来思考，更加不会去认真的比较，发现它们之间有何相同，有何不同？例如，在学生乌鸦喝水内容时，学生往往通过图片观察可以只是得出乌鸦口渴想喝水，喝不到水想办法，最后喝到水的一个过程。而忽略了从图片中

7、乌鸦的表情、动作的对比分析中体会乌鸦的心情变化。而这一点通常是小学生在观察中特别容易忽略的地方。教会学生要发挥联想观察：由于处于儿童时期的小学生，想象力比较丰富。因此，教师应该充分的认识到这一点，并加以灵活的运用，在学生有了观察事物的兴趣，并掌握了观察方法的基础上，可以引导学生多欣赏优美的语句，观察有意境的图片，启发他们的想象力。让学生在情境中，发挥自己的联想观察，只有这样才能写出具体生动、内容丰满的作文。结语综上所述，在小学语文作文训练中，对学生观察能力的培养是至关重要的。只有通过认真观察，才会在写作时有内容充实，才不会无从下笔，才不会泛泛而谈。因此，作为小学语文教师，首先不仅要认识到观察的重要性，还要教会学生如何去观察身边的人、事物以及景色，并从中感受做人处事的道理，感受景色的美丽，感受生活的美好，从而为写作积累丰富的生活素材和语言，为写作能力的培养奠定基础。参考文献谢利芳小学语文写作教学中培养学生观察能力的对策研究都市家教月刊，（）姜艳霞浅析小学作文教学中学生观察能力的培养途径中华少年，（）王美君小学作文教学中学生主动观察能力培养的路径探讨新课程•中旬，（）第 5 页 共 5 页