小学语文教学师生互动的话语沟通(共2816字).doc

《小学语文教学师生互动的话语沟通(共2816字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教学师生互动的话语沟通(共2816字).doc（5页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、小学语文教学师生互动的话语沟通(共2816字)小学语文教学师生互动的话语沟通 摘要:语文教学是基础教育的重点，在语文教学中，教师与学生之间的话语沟通会对教学质量和效率产生较大影响。对此，本文首先对师生互动话语沟通在小学语文教学中的重要性进行介绍，然后对当前小学语文师生话语沟通互动中的不足进行分析，并对加强师生话语沟通互动的措施进行详细探究。关键词:小学语文;话语沟通;重要性;教学方法;语言表达平台1绪论在小学语文教学中，教师与学生之间应加强沟通互动交流，帮助教师了解学生的学习情况，进而不断对教学活动进行调整。另外，在沟通交流过程中，学生也可以认识到自己学习中的不足，在今后的学习中改进学习方式，

2、解决学习矛盾。因此，对小学语文教学中的师生话语沟通互动措施进行深入研究意义重大。2师生互动话语沟通在小学语文教学中的重要性21符合新课程改革的要求现如今，新课改逐渐深入，小学语文教学目标、教学内容等也逐渐深化，要求通过有效的教学活动，提升学生的综合素质，促进学生全面发展。在具体的教学过程中，应坚持以人为本原则，强调学生课堂学习的主体地位，不断调整传统教学模式中学生被动学习的状态，而师生语言沟通互动符合当前新课改实际需要。小学语文教师必须明确意识到与学生加强语言沟通和互动的重要性，使得学生能够积极主动的参与日常学习活动中，在与教师的双向互动中实现知识反馈，解决各类学习问题，提升学习效果。22适应

3、新课程标准的应用在语文课堂标准中，对于小学语文的教学属性以及教育功能都作出了明确定位，小学语文教学是具有人文性和工具性的重要渠道，与传统的教学模式相比，要求增加人文教学内容。对此，应加强师生之间的沟通互动，教师在互动过程中可将学生引入至已设定完成的学习情境中，提升学习效果。23具备教学发展的必然性在小学语文教学中，通过采用师生互动沟通的方式，能够将教师、学生以及教材进行有效结合，三者之间相互渗透。学生在与教师进行沟通互动后，再次进入学习状态，能够提升独立思考和合作学习的能力，改变过去学习过程中的被动性，提升学习效果。3师生互动中产生话语隔阂的原因31传统教学方法的限制在小学语文教学中，传统教学

4、模式有很多不足，教师为课堂主体，教学活动以教师授课为主，学生学习状态比较被动，往往不能积极主动的参与学习活动中。为了提升学生的学习兴趣，必须改进传统教学模式，加强师生之间的互动沟通。32教师不重视沟通与互动小学是学生启蒙的重要阶段，对于学生日常学习和生活的影响比较大。在小学语文教学中，一般采用默写、背诵、抄写等教学方式，教师高度重视学生对于语文知识的了解和掌握程度。但是，在课程安排方面，教学任务量比较大，这样就会影响师生之间互动沟通的有效性。33互动方式单一在应试教育模式下，在小学语文教学中，教师占据主导地位，由于受到课本和教师教学行为的限制，对于师生之间的互动沟通起到了阻碍作用。师生之间的沟

5、通主要表现在学习内容的背诵和默写方面，教学方式单调乏味，容易造成学生学习积极性降低。4小学语文教学师生互动中的话语沟通对策41打破传统教学方法为了促进师生之间的语言沟通互动，提高学生语文学习效率，应积极改变传统教学模式。在课堂教学中，教师不仅是课堂教学的主体，而且还可以作为课堂教学的引导者。比如，在教课过程中，教师可引导学生根据书本中的内容绘制图片，引导学生仔细找出文章中的关键内容，体会说明方法的作用。在沟通交流中，教师可详细了解学生的学习状况，并且与学生构建良好的关系，营造轻松的学习氛围，提升学习效果。42理顺学生与教师之间的关系在小学语文教学中，为了促进师生之间的互动沟通交流，应明确教师与

6、学生之间的关系。现如今，我国教育体制已经发生巨大变化，在传统的教学活动中，教师占据主体地位，而在人性化教育模式中，要求将学生作为教学主体，教师应明确课堂教学中的角色定位，从领导者转变为引导者和辅助者，化学生的被动学习行为为主动学习行为，允许学生在课堂中进行沟通交流，提出独特的想法，激励学生学习。43为学生创设语言表达平台教师通过为学生构建可以充分展现自我的平台，能够促进教师与学生之间的互动沟通。在小学语文教学活动开始前，教师应提前备课，确定教学活动中的难点和重点，然后以此为依据对课堂进行提问设计。所设计的问题应是从简单到复杂的循序渐进模式，另外，还需要综合考虑学生学习能力不同，对各类问题进行完

7、善。学生在解答问题时，教师还需要肯定学生的创新意识，提高学生学习积极性。5结语综上所述，本文主要对小学语文教学活动中的互动沟通交流进行了详细探究。在传统的语文教学活动中，教师处于主体地位，学生被动学习，师生之间的话语隔阂问题比较严重，这样就会影响学生的学习效果。对此，应打破传统教学方法，理顺学生与教师之间的关系，并且为学生创设语言表达平台，这样才能够促进师生互动沟通，提升学生学习积极性。参考文献:1周训聪小学语文教学师生互动中话语沟通探讨J课程教育研究:学法教法研究，2017，5(20):2952王学梅小学语文课堂教学师生互动的问题与对策J科技创新导报，2015，12(26):251-2523杨玲香师生互动在小学语文课堂教学中的应用价值J学周刊，2016，35(35):92-934徐胜发小学语文教学中如何发挥师生互动交流模式的积极作用J课程教育研究，2014，4(2):56第 5 页 共 5 页