应用型本科院校学生教育管理工作分析(共5764字).doc

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1、应用型本科院校学生教育管理工作分析(共5764字)应用型本科院校学生教育管理工作分析 【摘要】应用型本科院校主要的办学任务便是为社会培养出更多应用型与实践型的人才，以此促使教育工作更加优质的完成，因此需要充分重视起学生教育管理工作，通过该项工作助力教育事业的有序开展。在实际教学工作中，需要对应用型本科院校教学工作进行科学规划与设计，确保各个教学模块之间实现有序的衔接，以此达到良好的教育效果，全面提高应用型本科院校学生教育管理工作成效，从而为我国社会的建设与发展培养出更多优秀人才。所以文章针对于应用型本科院校学生教育管理工作现状提出了相应建议，希望可以为相关工作人员提供经验参考。【关键词】应用型

2、本科院校；学生教育；管理工作前言在我国教育事业蓬勃发展的背景之下，国家对于教育事业的重视程度愈发提升，同时也逐渐加大了对教育事业的投入力度，力求促使我国社会主义教育事业取得更加良好的成效。应用型本科院校是教育体系的重要组成部分，通过应用型本科院校的教育工作可以满足我国社会在建设与发展期间对于实践性人才的迫切需求，提高人才的综合素质，完善社会人才结构，从而助力我国社会主义建设事业高质量发展。而为了确保应用型本科院校教育工作更加优质地完成，便需要强化对于其中学生教育管理工作的投入力度，完善各项工作的各个环节，以此促使教育事业取得良好的成效，为社会的建设与发展提供源源不断的人才供应。一、应用型本科院

3、校学生教育管理工作的重要性所谓应用型本科院校，主要是指在高校办学的过程当中以培养应用型与实践型人才为教育目标，而不是以科研为办学定位的本科高等院校，这种高校类型等型大学的概念相互对应，可以将其分为应用技术大学、教学服务大学、研究应用型大学等方面。在应用型本科院校教育事业开展期间，其可以通过自身的教育工作为社会的各个领域培养人才，从而提高我国社会建设与发展的效率，充分发挥教育事业的优势，完善我国社会人才结构。而在应用型本科院校教育中,学生教育管理工作具有极为重要的意义,通过该项工作可以井然有序开展对于在校学生的教育,同时采取科学且有效的措施管理学生，确保各项教学规划有条不紊地进行，并且达到良好的

4、效果。从本质上来说，一所应用型本科院校学生教育管理工作的水平可以直接体现出学校的教育质量，表现为学生教育管理工作水平良好，则学校教育质量较好，反之则不利于高校人才培养工作的开展。所以，应用型本科院校需要充分重视学生教育管理工作，科学规划该项工作的各个环节，以此助力高校人才培养事业的发展。二、应用型本科院校学生教育管理工作的着力点在应用型本科院校教育工作开展期间，为了优质完成其中的学生教育管理工作，促使本科院校充分发挥其作用，需要强化对于该项工作的精力投入，以此促使学生管理工作达到更加良好的效果。在实际工作中，需要注意以下几点。1.合理开展教学规划为了确保应用型本科院校学生教育管理工作更加优质地

5、完成，首先需要做的一项工作便是合理开展教育规划，以此促使应用型本科院校的各项教学工作井然有序地开展，实现各个科目教学之间的有序衔接，达到对学生良好的培养效果，同时提高教学工作的质量以及水平。在开展教学规划期间，需要进行细致的分析与研讨，明确各个学科科目之间的衔接关系，并且依照学生对知识的接受能力以及技能情况安排教学计划，从而提高学生在学习中的积极性与主动性，强化教学工作的实效性，提高教学质量。2.注重学生的道德品质培养在应用型本科院校学生教育管理工作开展阶段，需要充分注重对学生道德品质的培养，帮助学生塑造性格，形成良好的道德品质，这样才能确保应用型本科院校教育工作达到既定的教学目标，为社会建设

6、与发展提供源源不断的人才供应。所以，在实际教学工作开展期间，可以适当融入思政教育内容，通过思想政治教育对学生的思想进行引导，使学生形成正确的人生观与价值观，确保学生能够积极面对自身各项学习任务并且以良好的精神面貌完成在大学阶段的学习过程，形成良好的专业技能，从而毅然投身社会主义事业的建设与发展中。3.注重教学工作评价针对于应用型本科院校学生教育管理工作来说，教学工作的评价也是其中一项重要内容，通过教学评价可以有效反馈教学工作的实效性，了解学生对教学工作的看法，并且为教学工作的改善提供意见，所以应在应用型本科院校中构建教学工作评价模式，通过科学且合理的手段对教学工作进行有效评价，具有针对性的改善

7、教学方法，创新教学内容，从而促使应用型本科院校学生教育管理工作更加优质地完成。在此过程中，需要充分注意教学工作的多维度评价，即从不同的角度对于应用型本科院校各项教学工作进行评价，从而以客观的角度了解教学工作实效性，用于改善教学工作质量，确保应用型本科院校可以为社会的建设与发展培养出更多专业人才。三、应用型本科院校学生教育管理工作现状1.教育管理观念传统老旧教育观念传统老旧是一项首要问题，该项问题的存在对于应用型本科院校学生教育管理工作的实效性造成一定影响，致使其中各个工作环节无法优质完成，也有可能导致高校在该项工作中所投入的诸多资源出现浪费的情况，所以需要充分重视该问题，采取科学且合理的措施改

8、善思想观念。在实际中，主要表现为应用型本科院校在开展学生教育管理工作期间仍然采取传统老旧的教育与管理方式，认为学生的学习过程应该是“两耳不闻窗外事”，而这与当前时代教育理念出现脱节的现象，所以导致应用型本科院校教育管理工作水平较低，无法实现对于学生的有效管理，降低了该项工作的质量以及效率。产生该问题的主要因素是由于应用型本科院校并未及时学习全新的教育管理工作理念，并且在实际工作中仍然采用传统老旧的管理方式，从而出现以上问题。2.师资队伍水平有待提升师资队伍水平在应用型本科院校中具有极为重要的作用，同时师资队伍的水平也对教育工作起到决定性的影响，然而在实际中仍然存在部分应用型本科院校师资队伍水平

9、不佳的问题，该项问题的存在影响到应用型本科院校教学工作的开展，同时也无法提升教育管理工作的水平以及质量。产生以上问题的主要因素便是由于应用型本科院校并未注重对于师资队伍的培养，致使其中的部分教师思想观念无法跟上时展的步伐，从而导致教育工作实效性不足，影响应用型本科院校学生教育管理工作的开展。3.缺乏教学实践环节在应用型本科院校办学的过程中，其办学理念应该是以培养应用型与实践型人才为第一目标，从而满足社会对于人才的迫切需求，然而在学生教育管理工作中却存在缺乏教学实践环节的问题，从而导致学生的实践能力无法得到有效提升，影响到教育工作的质量。产生该项问题的主要因素便是由于学校对于实践环节的重视程度不

10、足，普遍认为学生学好专业知识便足够，很显然，这是一种错误的观念。从本质上来说，教育工作与实践之间是密不可分的关系，通过教育帮助学生夯实理论基础，通过实践使学生验证理论知识，二者之间可以达到相互促进、互相协调的作用。所以应用型本科院校若想要提升自身学生教育管理工作的水平，便需要充分注重实践型人才的培养。四、应用型本科院校学生教育管理工作的建议性措施1.更新教育管理观念在应用型本科院校教育工作开展期间，为了优质完成学生教育管理工作，促使应用型本科院校在人才培养过程中充分发挥作用，便需要注重更新教育管理观念，以此促使该项工作取得更加良好的成效，助力我国人才培养事业更加优质地完成。在实际中，需要应用型

11、本科院校提升对教育理念的重视程度，并且委派教师参加全新教育理念的学习与研讨，知晓全新教育理念在实践中应用的要点，并且结合自身办学的实际情况更新教育理念，促使应用型本科院校学生教育管理工作条理分明地开展。在实际中，教师需要对于行业内资深从业者的教育经验进行学习，从中汲取教育管理观念，并且结合自身学校的实际情况，例如在教学设备情况、学生综合素质、教学时间安排等方面及时更新教育管理观念，以此促使该项工作可以取得更加良好的效果，提升应用型本科院校在教育事业中的作用。2.提升师资队伍水平应用型本科院校需要充分重视提升师资队伍水平，只有提高教师的专业能力，才能确保各项教学工作质量得到提升。所以，在实际中，

12、应用型本科院校需要致力于打造出一支专业素质过硬、专业水平过强的师资队伍，从而助力我国教育事业的蓬勃发展。比如，定期召开教师技能提升培训大会，通过培训大会的形式向教师传授全新的教育理念，补足专业知识盲点，同时在培训大会上向相关教师分享教育经验以及案例等方面，并且各个教师之间也可以相互交流、彼此沟通，针对在教学工作中所遇到的难题发表意见、交流看法等。除此之外，为了提升培训大会的实效性，还可以根据实际情况决定邀请在行业内具有名望的专家参加培训大会作为特邀嘉宾，向相关教师传授教育管理技巧，以此提升教师的专业能力，从而打造出专业素质过硬的师资队伍，为应用型本科院校教学工作高质量完成奠定基础前提。3.为学

13、生提供实践平台实践对于学生综合技能以及专业能力的提升具有极为重要的作用，同时也是学生夯实自身理论知识基础，拓展视野的重要环节，所以应用型本科院校需要充分重视学生实践能力的培养，帮助学生将自身所学习的理论知识付诸实践，从而达到一种“以理论带动实践，以实践反哺理论”的良性循环。基于此，应用型本科院校要为学生提供实践平台，使学生通过实践检验自身所学习的知识内容，并且有效提升学生的实践能力，确保学生更加优质地完成自身的学习任务。例如，应用型本科院校可以构建“企业+学校”的科学办学模式，即在学校完成专业教育之后为学生安排相应的实践内容，组织学生到企业中进行实践，这样可以使学生充分掌握行业发展方向，明确自

14、身所欠缺的职业技能，进而在后续的学习过程中更加具有目标感，促使应用型本科院校学生教育管理工作的优化。4.创新教学工作模式在应用型本科学校教学工作开展期间，往往取决于院校所采取的教学模式，若教学模式符合学生学习的需求，则所取得的教学成果较好，若教学模式传统老旧、固步自封，则会降低应用型本科院校教学工作的质量以及效率。所以，在开展学生教育管理工作的过程中，还需要注重教学工作模式的创新，以此促使教学工作模式更加符合学生的认知能力，全面提升应用型本科院校教育工作成效，提升人才培养工作的质量。应用型本科院校可以定期组织教师参加学术交流研讨会，与其他院校的从业教师进行教学理念以及经验的交流，通过交流大会学

15、习全新的教学模式，并且结合本院校学生的基本情况，如学生兴趣爱好、性格特点、学习积极性等方面因素，随后创新教学工作模式，确保全新的教学模式更加符合学生的实际情况，全面提升应用型本科院校教学工作水平，促使应用型本科院校学生教育管理工作彰显出良好的发展潜力与空间，助力我国人才培养事业效率的提升。结束语综上所述，在应用型本科院校的教学工作中，为了提升教育的质量以及效果，需要优质完成学生教育管理工作，实现对于在校生的高效管理，为社会的建设与发展培养出更多优秀人才。所以通过分析阐述对于应用型本科院校学生教育管理工作现状做出探讨，并且提出了相应建议，以期抛砖引玉。【参考文献】1徐明慧.试论应用型本科院校学生

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