广谱式创新创业教育实践体系的探索(共5299字).doc
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1、广谱式创新创业教育实践体系的探索(共5299字)摘要:大广谱式创新创业教育实践体系具有全覆盖、分层次和差异化三大特点,其主要是根据专业的特性、群体特点、各阶段特征构建出具有明显的教育导向性的一种创新创业教育实践体系。基于此,从“三个导向”的落实、“四个层次”的实施过程以及“六个阶段”的实施过程三方面,深入探究广谱式创新创业教育实践体系。关键词:广谱式;创新创业;教育实践体系一、“三个导向”落实到位在进行广谱式创业实践教育中“三个导向”是关键,它是“六个阶段、四个层次”创业实践教育实施和操作的重要依托点,在整个实践教育体系中发挥着重要的引领作用。大学生进行就业创业规划一方面是为了以后能在社会中得
2、到更好的立足,另一方面也是为了自身长远的发展。大学生就业创业发展观念的提出旨在促进人的全面发展,并将人的全面发展贯穿到大学生涯的始终,让大学生在课堂学习的基础上了解当前的就业形势。作为高校自身应为在校大学生创设一定的条件,鼓励他们走出校园去参加相关实践活动,提高自身的专业技能,锻炼自己的意志,让大学生在社会实践中充分意识到竞争激烈的社会,从而促进自身各方面的综合发展。在进行大学生就业创业实践教育时不仅要从大学生这一社会群体综合去权衡,而且还应从市场对大学生的需求相关层面去抉择。高校在开展相关实践活动时要注意与大学生的个体发展特征以及职业发展相关需求,并结合专业方向开展行之有效的实践活动,鼓励与
3、引导大学生走出去,将个人的发展方向与社会的实际需求保持相一致,不管是在个人素养还是专业能力方面都得到质的飞跃,从而更好地适应社会发展之所需。高校应在相关政府部门以及社会各界的协同下,对我国高校现有的创新创业教育进行管理方式的改善。将各个负责部门团结起来,齐抓管理,构建一支高效优质的服务管理团队,为创业活动的整个过程提供全面的咨询、调查等一站式服务。首先是准备期,这个阶段主要对受教育者进行思想观念与能力素养的培训,促进他们的专业基础理论与综合素养的提升,这个时期由学校全权负责受教育者的培训工作;其次是起始阶段,要给受教育者提供一定的政策支持与资金保障,企业提供实训基地作为他们实践锻炼的场所,为他
4、们配设专业的教师团队为其答疑解惑,处理实践中遇到的难题,这个阶段需要学校给予教育、培训支持,但最为关键的还是政府的援助与社会各企业对学生的支持与鼓励;最后是中期阶段,这个时期主要的任务是对他们进行必要的跟踪调查、探访询问,指引他们健康发展,高校应将他们在实践中的感悟与教训及时回馈到大学生的创新创业教学过程中,促使大学生能够了解到自身成长中的喜怒哀乐,以及在创业实践中获得成功的喜悦,总结出失败的经验教训。二、“六个阶段”的主要实施步骤开展针对性、有目的性的就业创业实践教育活动刚步入大学校门,大学生刚刚摆脱紧张的高中生涯,进入大学校园,对怀着无比的憧憬,对大学生活充满了好奇与渴望。与高中生活相比较
5、而言,大学生活比较自由,没有教师过多的约束,没有高中的许多规矩,学习的内容大都专一化,这使得很多大学生对大学生活不适应,对自己所学的专业以及未来的就业前景很迷茫,不能正确认识自己的喜好,在专业选择上较为盲目,很多学生因此也对学习失去了兴趣,没有一定的精神支柱做支撑,学习缺乏上进心。对此,在该阶段中应该尽可能地帮助大一新生了解与熟悉大学环境和学习状态,帮助学生认识大学生活的特征以及存在的真实意义,了解自己专业的基本特征以及发展前景,并引导鼓励学生按照自己的喜好制定行之有效的职业生涯规划,在随后的大学生活中严格按照相关规划加以实施,从而使自己的大学生活过得真正有意义。所以对于大一新生来说,相关院校
6、可在这一时期开展丰富多彩的活动,丰富学生们的课余生活,开展相关就业创业讲座,定期组织学生到企业进行实地考察,为学生营造良好的学习氛围。注重就业创业典范以及朋辈引导的实践教育模块由于大学生的认知能力有限,在开展相关活动时往往会带有一定的盲目色彩,因此在进行就业创业实践教育时教师要发挥带头示范作用,对学生进行科学的引导。此外,一些在创业方面具有较高威望的学者或是创业方面有能力的校友的影响力也是不容忽视的。高校可定期邀请一些创业成功的人士到学校为学生做讲座,与学生进行面对面的交流,解决学生在就业创业方面的诸多困惑,为学生们排忧解难,调动学生们的创业积极性与主动性。国外很多发达国家在对学生进行创业教育
7、时往往会举出生活中的实例来启发与引导学生,鼓励学生自主设计创业方案,并定期举办创业技能大赛,最大限度地培养学生的创业热情。在此阶段,在进行大学生就业创业实践教育时高校可开展相关座谈交流,并通过一些典型的案例加以说明,这样一方面可使大学生能清醒地认识自我,另一方面还能加深他们对未来职业发展的认识与理解。重视专业实践与科研实训方面的实践教育模块在进入大二阶段后,大学生主要进行的是与专业相关联的知识体系的学习。这时学生已逐渐适应大学生活,他们会将更多的关注点放在以后的就业上,对职业的选择以及未来的就业前景等内容都较为关注。然而,由于大学生在专业认知方面还处于初级阶段,所以对职业前途仍然感觉渺茫。对此
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