新媒体对开放教育模式的改变分析(共3519字).doc
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1、新媒体对开放教育模式的改变分析(共3519字)摘要:新媒体的出现,使得开放教育可以变得更为便捷,并且在教学、管理等方方面面都影响着现有的教育模式。通过各种新媒体的形式,不仅改变了现有的教学传授方式,连同教育管理、教学活动的上传下达,课后的同学交流和自主学习都会更加完善。发挥好新媒体教育的特性,做好相关的改革和升级,一定会对开放教育乃至整个教育体系的升级发挥重要作用。关键词:教育;新媒体;传授模式;改变;升级一、引言改革开放以来,中国的教育事业不断发展,取得了骄人的成绩。但是,中国的教育在一些层面上还不能适应国家社会和经济的发展。比如高等教育的需求,“据2008年中国统计年鉴显示,中国毛入学率达
2、到了23.3%,全国普通高考平均录取率为57%,但仍有446万学生成为落榜生;全国各类专科毕业生300万人,中专毕业生534万人,其中很多人希望接受本、专科的教育;而在中国7.64亿从业人员中,受过高等教育的仅占9.2%。”以现代信息技术为支撑,实施远程开放教育的新型高等学校国家开放大学,就成了很多有接受高等教育欲望的人员的选择。国家开放大学和地方开放大学共同组成了完整的教育和管理体系,为成人的继续教育提供了一个平台。二、国家开放教育与新媒体国家开放教育、成人教育等在现代社会提高国民素质层面发挥着重要的作用。一方面,随着社会竞争压力的不断增大,增加学历水平成为很多人的选择。另外一方面,终身教育
3、和学习型社会的理念渐渐被大众接受,很多人会选择通过业余时间进行学习进修。但不可否认的是,类似的成人教育在社会认可度上还有待提高。究其原因,主要是生源素质参差不齐;学生对待课程态度比较消极;由于工作等原因无法按时上课;课程的考核相对简单;对学生毕业的素质要求比较低;课程设置和社会工作有一定的差距等等。所以,如何改进现有的学习形式,使其更为适应成人开放教育,成为教育改革的一个方向。三、新媒体对教育交互模式的改变第一,新媒体应用使得教育传授形式更加丰富:其一,传统授课方式:首先,课堂授课学习。目前授课的主要形式仍然是课堂教育,通过教师在课堂上的讲授,传播知识。同学可以在课上或者课下和教师进行交流,沟
4、通学业上的困惑,从而完成知识的传递。这种学习的形式优点和缺点都非常明显。优点是知识传播速度快,一对多的传播形式有利于知识的传播。缺点是,授课受时空所局限。其二,互联网授课方式:首先,网络课堂随时上课学习。互联网出现以后,网络授课改变了“上课只能坐在教室”的局限。但是,传统的网络授课还是局限在了台式电脑上,也就是说如果学习就必须在有电脑、有网络的环境里才能学习。另外一点,学习中的疑问,虽然可以通过网络提问,但很难第一时间得到回复。学习的交流效果较差。总结起来,传统的网络授课改变了授课时间上的线性关系,但是在地点上,仍旧有所局限。无法做到随时随地学习。其三,新媒体授课方式:首先,智能设备随时上课随
5、地学习。随着网络科技的不断发展,智能设备(手机、平板电脑等)的普及,使得学习授课方式又一次发生了改变。新媒体的课程传授关系彻底突破了时间和空间的局限。只要有手机(或者平板电脑)的地方,无论何时何地都可以学习相关的课程。比如通过微信授课的话,不仅可以随时随地听课,还能随时和教师交流。通过APP应用自主学习,可以在任何时间、任何地点学习。彻底突破了传统课堂授课的时空局限。有些APP应用的自测功能还能进行课程的相关练习。第二,APP应用对课堂教育的补充。对于成人开放教育而言,学生主要通过业余时间学习。学生由于工作或其他原因,很难保证每次课都能参加。对于基础相对薄弱的同学而言,很容易出现学习断档。对于
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- 媒体 对开 教育 模式 改变 分析 3519
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