微课建设下教师教育技术论文(共2259字).doc

《微课建设下教师教育技术论文(共2259字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《微课建设下教师教育技术论文(共2259字).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、微课建设下教师教育技术论文(共2259字)微课建设下教师教育技术论文 一、教师教育技术能力的培养对微课建设的促进作用第一，教师教育技术能力的培养，有助于调整教师的教学意识与态度，进而对其整个教学过程加强评价和反思。微课建设作为一种新型的课程方式，是以知识新颖、内容完备作为其发展的前提的。教师通过教育技术能力的培养，可以更好地为以后的微课建设中的各项工作奠定坚实的基础。第二，在微课建设中，有不少的环节融入了先进的科学技术与理念，比如微课建设中所使用到的多媒体技术、网络技术、手机技术、视频技术和微博技术等，这一系列技术的提升，都与教育技术能力的培养理念保持一致。众所周知，教育技术能力中不只是包括了

2、一些传统的教育知识和教育理念，同时还有一系列的现代教学方法。这一系列的新技术和新方法在掌握以后，可以更大程度地促进教师更好地学习微课的相关知识，以及做一些有关教学方面的微课，以此来改进微课建设的质量，促进微课建设更好地与时展的要求接轨，并服务于教学工作。第三，在教育技术能力不断得到增强的情况下，可以使微课教学工作得到更好的发展。由于教育技术中含有终身学习、革新思维方式的理念，这就意味着微课教学也会在这样的理念下，不断地出现新的教学内容，替换其中的一些陈旧知识。二、微课建设对高校教师教育技术能力的促进作用高校教师的教育技术能力是高校教师执教水平和能力的一种体现，主要表现在教师是否能够适应高等学校

3、的发展要求和信息时代的发展要求，将各种新技术、新手段引入教学中，丰富课程内容和表现形式。当前，最为首要的就是要把微课这一技术引入到高校教学中，以便利用新的教育手段，更好地实现师生间的互动，并促进教学活动的开展。除此之外，在这样的教学环境下，学生也会从以前的应试教育的枷锁中解脱出来，不再是被动地接受教学，而是主动地学习各类知识，并且积极地开展各项讨论工作，如果遇到一些疑难问题，还可以共同解决，所以教学方式更加灵活。具体来说，微课建设对高校教师能力会有以下的推动作用：第一，教师可以通过学习微课这种新的教学工具，对自己未来的教学产生一定的启发作用。教师可以通过观看各种与微课相关的教学资源，深入地了解

4、到微课的教学方式、教学手段等在新时期对增强教学效果的促进作用，并可以就自身的教学工作开展好相应的反思与总结。第二，老师学习了微课中的相关知识以后，通过自己身临其境地做微课，切实体验一下微课，对老师提升教育技术能力是有很大帮助的。光看只是浮在表面上，并不能全面知晓这一技术的方方面面。所以，更为重要的工作就在于通过教师实际做微课的过程，发现其中存在的各类问题，并不断地探寻解决问题的新思路，以此来提升自己的教育技术能力。第三，微课可以把教育教学工作中的一些理念融入其中，为各类人员提供借鉴。除了可以发展学生的创造性思维以外，微课也有助于教师更好地学习，因为很多的教学工作完全可以借助于微课这个教学工具，

5、把其教学方式全面发挥出来。就当前情况来看，微课程的提供者就是在校的一二线教学工作者，在这里面不会牵涉到太高端以及太现代化的技术。所以，每个学习者都可以在学习以后，通过的简单的培训更好地开发出自己的课程来，让自己的作品为其他的相关人士提供借鉴作用。在这里，所有的人员都是学习者、开发者、创造者。从课堂教学的角度来看，微课作为一种全新的教学模式深受广大教师的喜爱。第四，不只是中小学一线教师在微课程的帮助下寻求自己的教学方式。微课也促进不少的高校改进了自己的教学方式，并培养出了一批专业化的教师。从对微课建设的情况来看，对教师的能力提出了更高的要求：一是有系统的理论知识；二是有熟练的教学能力。第五，微课

6、没有固定的模式和流程，且都是就某一个方面开展的，没有强制的操作流程，教学过程完全以个人兴趣为出发点，具备每一位教学者自己的风格，所以可以用于吸引学生的注意力、集中力。通常，微课中的小问题都是在实践中引入的，并不强调研究结果的理论意义，在微课中更多地是强调解决问题的效果。通过这样的教学工作，不仅可以提升教师教学效果，还可以使教学工作越来越专业化，同时还可以用于解决课堂教学中某个知识点，如教学的重点、难点等，或者是课堂某个教学环节、教学主题的教与学的活动。三、结束语从当前情况来看，微课建设使得教师的教学方式更加多样化。在微课的帮助下，教师的教学内容可以更加新颖，而且便于制作，对于促进学生间的交流，

7、主动协助教师创建教学内容，对于促进教师间的交流，起到一定的引领和示范作用。另一方面，教师教育技术能力的提升，也可以更好地促进微课教学工作的开展。如在终身学习理念的支持下，教师会完全突破自己以往的教学方式，实现跨越式发展。教学方式和手段不再局限于课堂教学，甚至还可以采用制作微课资源，让更多的人在课外比较宽松的环境下，完成自己的学业，并且在出现问题的时候，也可以借助于微课加以解决。由此可见，高校教师教育技术能力的提升，可以通过微课程向外传播，从而使教学手段得以更新；与此同时，微课也可以利用其平台，促进高校各项教育资源的传播，从而一改以往的那种相对死板的教学方式。所以，二者之间是相互促进的关系。我们在今后的高等教育教学中，只有把先进的技术与先进的理念都应用于教学中，才可以达到更好的效果，才能够真正地实现科教兴国的发展战略。第 4 页 共 4 页