小学数学例题教学方法(共2363字).doc

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1、小学数学例题教学方法(共2363字)摘要：小学阶段，数学教学是基础性的内容，其题型、难度等并不深，这一时期是学生数学思维培养的重要时期，为此需要针对学生的学习特点科学的进行数学教学。数学例题教学能够很好的让学生在短时间内接受数学知识，使其在解题过程中更好的应对变化。在例题教学中，教师要积极合理的引导，锻炼学生的思维水平，提高其审题、解题的灵敏性，为今后的数学学习奠定良好的基础。本文就小学数学例题教学方法进行分析。关键词：小学数学例题教学方法小学数学教学主要是将数学的方法渗透给学生，使学生头脑中形成一定的数学思维，从而更好的强化其数学问题的思考和解决能力。在小学数学中，例题是十分重要的组成部分，

2、教师要充分利用例题的作用，将其中蕴含的数学知识内化到学生头脑中，使其更加积极主动地思考。数学教学中，教师通过数学例题渗透知识点，所以需要科学的选择例题，更好的强化学生基础，深化数学思维，提高学生的数学水平。1创设生活化情境再次加工教材现实生活中有很多数学知识，在例题教学过程中，也可以创设生活化的情境，并对教材的内容进行再次的加工，也就是通过灵活的方法将抽象的数学知识教授给学生。小学生的思维水平不佳，对于陌生概念的理解不到位，为此教师就需要创设生活化情境，将抽象知识形象化、具体化，更好的指导学生学习数学知识。比如，在刚接触小数这一知识点时，若直接进行讲解，学生会一时无法接受，为此教师可以创设生活

3、情境，将其与书本中的概念相结合进行教学。教师说：大家与爸爸妈妈其超市买东西时，有没有注意到物品的标签上是带点的，这是学生平常经过会做的事，很多学生会说见过这种情况。这时教师说：这个带点的数就是小数，有了小数这一概念，价格才会更加丰富。通过这样的过度，教学会更加顺利。还可以利用生活实例帮助学生理解小数的概念，今天老师花了3.5元买了一个本子，你们知道3.5元的含义吗？这时有学生会说，0.5元就是5角，3.5员也就是3元5角的意思1。通过这样的教学方法，能够更好的引导学生思考，在学习前就对知识有了一个初步的认识，然后教师再讲解，学生理解起来会更加容易，教学的效果会更加理想，让学生更好的掌握知识。2

4、对例题选择方案进行优化在小学数学教学中，教师不能通过题海战术指导学生学习，要注重结合学生的学习思维，通过课堂例题的引导对数学概念逐步的认识和理解。所以教师需要对例题选择的方法进行优化，科学的把握和考察学生数学知识的学习以及掌握情况，为学生提供良好的思考空间，对其数学体验进行优化。在备课过程中，教师要保证例题的多元化，结合学生的能力特点科学的设置例题，从而全面提高数学教学的效果。在教学过程中，教师可以通过基础、中等、拔高题三个方面准备例题，让每一位学生都能够找到适合自己的例题，并在此过程中不断的优化自己的学习体系，强化自身的数学学习能力。如在学习“小数乘法”时，教师就要科学的准备例题，使学生逐步

5、进步。先从分数乘法的基本运算定义入手，为学生例举这样的例题“一支钢笔的价格是3.7元，买6支钢笔要花多少钱？”在讲解过程中学生能够对分数这一定义有一定的认识和巩固，并使其对“小数乘法”有了一定的代数认识2，帮助其更好的理解分数乘法的定义。在运算过程中，教师要结合不同学生的实际情况设置差异化的例题，从而使每一位学生的学习、计算水平得到强化。3利用多媒体技术突破重难点在小学数学教学过程中有很多重难点知识，突破起来难度大。比如在图形学习中，空间逻辑思维是难度比较大的问题，小学生很难想象抽象的问题，这时教师就可以利用多媒体手段将静态的知识动态化，将抽象的知识形象化，从而将教学的重难点客观、生动的展示出

6、来，减少学习的难度，更好的指导学生掌握知识。如，在学习“平行与相交”的问题时，教师就可以先让学生将两条直线的位置关系通过两根小棒摆出，然后再让学生分类，学生能够很快的将相交、不相交各自分为一类，但是会出现很多学生将/|分到了不相交的一类中，他们只看到了表面的现象，并没有将其与直线的特点相结合，这时教师点动鼠标，将原本不相交的两条直线逐渐向两边延长到一定距离之后相交了，这时大家才恍然大悟，自己忽略了两边可以无限延长的问题3。由于小学生的空间思维能力并不强，因此简单的动画操作能够将原本复杂的语言简单、直接化，学生理解更加容易。4结语总而言之，在小学数学教学中，例题教学是十分重要的组成部分，教师要认识到数学例题的重要性，科学的使用和选择例题，将例题与教材中的知识点相结合，从而使小学生的数学思维以及水平得到强化。参考文献：1李鸿.设计例题教学精心打造魅力数学课堂J.数学学习与研究，2015(10):101.2张玉梅.浅述小学数学教材中例题讲解与课堂教学评价J.学周刊，2016(19):60-61.3杜向阳.小学数学各类型例题的教学方法例谈J.中国农村教育，2018(16):116-117.第 4 页 共 4 页