微写作训练在英语教学中的应用(共2189字).doc

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1、微写作训练在英语教学中的应用(共2189字)微写作训练在英语教学中的应用 【摘要】微写作作为一种短暂的写作训练模式，就是在英语课堂教学中，通过开展短小的英语片段写作训练，提升学生英语写作能力。教师在英语课堂教学实施中，要创新微写作训练模式，促进学生英语写作能力全面提升。【关键词】微写作英语初中一、英语教学中引入微写作的积极意义写作是初中英语教学中的一个重点内容，教师在英语教学中引入微写作训练模式，通过经常性的写作训练，可以有效提升学生英语写作能力，提升学生综合运用英语知识能力。（一）提升学生英语快速思维能力。微写作训练是进行英语短文片段的写作，教师根据一个场景、一个问题、一个主题让学生进行一个

2、英语片段的写作，写作的内容不多，但是时间要求比较紧张。这种写作训练是在英语课堂上随机开展的，学生在课堂有限时间内，必须要完成片段写作，促进他们英语快速思维能力提升。（二）可以深化学生对于教学内容理解。微写作训练模式，教师往往是结合课程标准的教学内容实施同步进行的，在英语课堂教学实施中，教师发掘课程标准的重点内容，即兴的让学生就某个内容进行微写作训练，通过写作训练练习所学内容的运用，帮助学生更好的理解教学内容，提升英语课堂教学效果。（三）可以培养学生良好的英语写作习惯。写作是具有习惯性的，教师在英语教学过程中，在课堂上经常性开展微写作训练，可以让学生在经常性的写作训练之中，养成良好的英语写作习惯

3、，提升学生英语写作能力。二、初中英语教学课堂开展微写作的实施策略及措施微写作是写作的一种训练模式，以其短小、快速、易开展等特性受到教师的喜爱，在英语课堂教学之中，教师可以即兴开展微写作训练，以经常性的写作训练，促进学生英语写作能力提升。（一）以兴趣激发开展微写作训练。微写作训练是进行英语片段的写作，这种写作训练不需要学生写很长的篇幅，注重写作内容的短小精悍，思想立意明确，表达简洁明了，要求学生能够在短时间内快速完成。因此教师在组织英语教学过程中，可以立足看课程标准教学内容，从学生的兴趣爱好出发，以兴趣激发开展微写作训练。例如学习Iwanttobeanactor内容，这篇课文讲述的是自己的梦想。

4、课文中作者想成为一名优秀的演员，为了他的梦想，他要努力奋斗。梦想对于学生来说，都是非常美好的，每个学生也都有自己的梦想，有着自己的兴趣和爱好，教师让学生充分发挥他们的主动想象能力，根据自己的兴趣写下自己的梦想。学生在充分激发兴趣的过程中，会认真思考自己的梦想，积极开展关于梦想的微写作训练，提升其英语写作能力。（二）以问题引导开展微写作训练。微写作训练开展实施，没有固定的格式，教师在英语课堂教学实施中，可以结合课程标准教学内容，通过深入研究分析，在深入探究的基础上提出学习问题，让学生根据教师所提出的问题，开展微写作训练。通过开展微写作训练，可以促进学生深入思考所学内容，以动手实践训练的形式，促进

5、学生英语写作能力全面提升。例如学习Wouldyoumindturningdownthemusic?内容，这篇课文主要是学习“wouldyou”句式，课文内容讲述的是作者受到音乐噪音干扰，向别人提出诉求，请别人将声音调小，不要影响他人。根据课文内容，教师提出问题，“我们在日常学习中，你们有没有受到噪音影响啊？遇到这种情况，你们该怎么做呢？”学生根据教师提出的问题，认真思考自己日常生活中的经历，将自己的所见所感所思写下来，促进其写作能力不断提升。（三）以主题确立开展微写作训练。微写作训练是围绕主题开展的英语短片段的写作，教师在英语课堂教学实施中，可以即兴提出一个主题，让学生围绕这个主题开展微写作训

6、练，通过随机即兴写作训练，促进其英语写作能力全面提升。例如学习Whenisyourbirthday?内容，对于这篇课文讲述的内容是生日。虽然已经步入了初中阶段的学习，但是学生对于生日还是有着强烈的期盼的，在生日那天可以跟自己的朋友分享是最快乐的。教师在课堂上就可以让学生以“生日”为主题，想象自己生日那天该要怎么去度过，希望收到什么样的生日礼物和祝福，将这些内容以片段的形式记录下来，也就是我们生日主题的微写作训练。学生在写作之中围绕这个主题，结合自身实际，用最真挚的情感进行微写作训练，促进其英语写作能力逐步提升。三、结束语微写作训练作为英语写作教学的一种形式，具有占用时间少，易于开展的特性，在英语教学实施中已经普遍运用。作为教师在英语课堂教学实施中，要创新微写作训练主题，以多样化的形式设立微写作训练主题，激发学生写作积极性和主动性，促进他们英语写作能力全面提升。参考文献：1董兆祥.网络环境下初中英语“微写作”教学实践探究J.学周刊,2019(01):107-108.第 4 页 共 4 页