激发学习兴趣的初中语文论文(共2075字).doc
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1、激发学习兴趣的初中语文论文(共2075字)激发学习兴趣的初中语文论文 一、“另类导人”入境有经验的老师,是非常重视导课的,导课的方法多种多样,不拘形式,可因时因地而定,以下几种方法可以一试:(一)故事激趣农村学生脑海藏书量没有城市孩子脑海藏书量丰富,因此,以生动的故事或是深含哲理的故事作导语极能唤起农村学生的注意。例如教读热爱生命,用讲故事的方法讲述:三百多年前,在英国,有一位传奇式的人物鲁宾孙他从小就很顽皮,长大后,不听父亲劝阻,出海经商去贩卖黑奴,在海上,遭遇了狂风巨浪。一人流落到一座荒无人烟的小岛上,在岛上,他与自然斗争,以顽强的意志生存了下来,最后终于成了一位大富翁今天就让我们一起走进
2、英国小说家笛福的鲁滨孙漂流记节选的热爱生命。笔者认为,这样的方式学生会很乐意去学习的。(二)疑问诱趣古人云“学起于思。思起于疑”求知欲往往是从疑问引起的。因此,对故事性强的记叙文或条理清晰的议论文,可以尽力设置疑点,提出问题,制造悬念。如教学沙漠里的奇怪现象时,教师可以设置这样的导语同学们,沙漠是奇妙的,知道她也会说话吗?想知道她都说了些什么吗?今天就让我们一同走进竺可桢的沙漠里的奇怪现象。这个导语的好处就是巧设疑问,引起兴趣,激发了学生的求知欲。二、优化“正课”过程控境教学过程是师生合作、共同参与、教学相长的过程。在教学中。我们通常可以通过以下几种方式来调控“正课”课堂:(一)优化内容在课堂
3、教学中,教者如何抓住中心,在学生注意力集中的时间内完成新课的教学,是把握这一环节的关键。教师可以首先让学生明确学习的目标,学生再自己独立尝试探索新知,引导学生自己发现并提出问题,积极参与教学过程,然后再适当点拨,或引导学生再探究,寻找到结论,发展智能。这样,课堂教学过程由教师讲、学生听,教师强行灌输,学生被动接受,转化为教师积极启发诱导,学生主动获取探究的过程,努力构建了学生自主探究知识的课堂教学模式。也真正体现了“学生为主体,合作为主线,教师为主导”的新课标教学理念。学生乐于参加到学习的活动中来,真正达到了“我要学”的学习境界。(二)优化评价课堂教学过程中,应该多方面为学生创造条件,增强学生
4、的成就动机,成功的体验会增强学生的成就动机,因此,在教学中创造条件使学生获得成功的体验,是激发学生学习兴趣的重要方法。例如:在教学中,充分寻找他们的闪光点,多给予鼓励。教师应充分尊重学生,给学生以安全感和成就感。像作文中,一个好标题,一个好词语,一处好的引用等等。这样才能促使学生获得更多的成功,使之体验到学习的快乐和成就感。对于那些讨厌语文学科、学习有些掉队、存在着不同程度自卑心理的学生。更需要鼓励。课堂上可以把一些简单的问题留给他们,也让他们品尝到成功的喜悦,产生学习的积极性。三、形象激趣融境(一)以画激趣用欣赏图画和自己画图的方式可以调动学习兴趣。例如在教学林中小溪一课的教学中,教师就可以
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