生态美育下的语文教学策略探讨(共3511字).doc
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1、生态美育下的语文教学策略探讨(共3511字)摘要:生态美育为学校美育的开展提供了新的理论视角,是教育领域顺应时代需要,解决社会问题的重要尝试,可以使学生形成健康良好的生态审美素养。而语文课堂作为学校开展美育的重要场所,教师必须充分利用,采用人与自然和谐、人与社会和谐、人与自我和谐的教学策略开展生态美育,达到落实生态美育的目的。关键词:生态美育;语文教学;生态审美素养;教学方法随着社会经济的快速发展,人们越来越重视教育,也开始高度重视课堂教学效果。进入二十一世纪之后,人们越来越关注生态美育。生态美育主要是基于社会、人与自然、自我审美关系调节并探讨人类精神之路的美学分支。为了提高语文教学质量,广大
2、教师要从多个角度培养学生,以生态美育为基础开展语文教学活动,激发学生的学习兴趣,从而有效保证课堂教学效率。学生年龄都比较小,在语文学习中要花费更多时间吃透教材,因此整体的学习进度比较慢。但是部分教师在教学时没有考虑学生的这一特点,在课堂上盲目赶教学进度,因此学生在课堂上并不能跟上教师讲课的节奏,整体的学习效果不理想,这会在一定程度上打击学生生态美学的学习兴趣。为此,本文就语文教学中融入生态美育的重要性进行分析,并探讨生态美育视域下的语文教学策略。一、语文教学中融入生态美育的重要性1.有利于提高学生学习兴趣与学习效率在教学语文基础知识时,教师融入生态美育教学观念,引导学生更加理性、更加客观地分析
3、各个知识点,可以让学生熟练地运用基本字、词。在此之后,教师对学生进行分组,让学生之间互相学习,能使每个学生都主动投入其中,从而激发学生的学习兴趣。2.有利于营造良好的教学环境语文是一门需要师生互动的课程,教师积极转变教学方式,将传统的教师讲课的过程转变成师生共同探究的过程,就能构建个性化与人性化的课堂,起到活跃课堂氛围的作用。教师在语文教学中融入生态美育,也能带领学生深入了解自然、社会以及人文,使学生以社会生活为基础思考课本知识,从而能运用多元化的方式解决问题。3.有利于构建良好的师生关系生态美育为师生之间的沟通交流提供了良好的平台,且学生在学习中能从学有所思逐渐转变为学有所创,逐渐拓展思维,
4、在学习中逐渐形成良好的独立思考和团结合作的学习习惯。同时,学生在学习语文知识时一边欣赏一边探索,也有利于培养审美能力以及鉴赏能力。此外,教师融入生态美育能让文章变得更加生动,不断陶冶学生的情操,逐渐丰富学生的生命体验,能让学生明白更多做人做事的道理,也有利于感化学生的心灵,这对学生的成长具有重要的意义。二、生态美育视域下的语文教学策略在生态美育视域下的语文教学中,教师应通过人与自然和谐、人与社会和谐、人与自我和谐的教学策略开展语文生态美育,帮助学生构建生态审美价值观。1.人与自然和谐的教学方法语文教材中有很多关于大自然生态和谐的文章,教师可以通过课文教学促进学生形成对自然生态的审美意识。生态美
5、育的关键点就是带着学生深入理解人与自然和谐的关系,让学生正确地认识人与自然的平等关系。只有维持人与自然的和谐,人们才能在自然中更好地生活。为此,教师也要注重培养学生与自然和谐相处的意识,在语文教学中融入生态美育,促进学生形成人与自然和谐相处的意识。以教学天鹅的故事这篇文章为例,文章给学生呈现的是一群天鹅为了生存用自己的身体破冰的壮观场景。因此,教师要引导学生学会找到文章的审美点,通过天鹅的特写镜头询问学生:天鹅怎样腾空而起?如何运用自己的身体扑打冰面?需要承受多少次剧痛?教师还可以让学生观察大部分天鹅加入破冰行动最终形成鹅群合作的场面,让学生发挥自身的想象力,想象当时这些天鹅可能在喊什么。如此
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