教育教学管理系统规范建设思考(共4151字).doc
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1、教育教学管理系统规范建设思考(共4151字)教育教学管理系统规范建设思考 一、教育教学管理系统构建根据目前学院ISO9000的运行情况,在构建教育教学质量管理系统时,主要考虑了以下几个方面:第一,如何保证信息系统的随需应变能力,随时适应管理机制的变化。第二,如果某一个业务点产生变化或者调整,是否面要重新编译整个程序,还是进行局部构建。第三,在系统开发过程中,产生的一些公用组件,在学院新建的或现有的业务系统中使用,是否还需要重新来进行开发,如何使用现有的成熟的组件,如何向项目中引用或使用。第四,是否能够形成一个基础平台,在进行新的业务系统开发时,直接在基础平台上建设即可。基于以上四点来考虑教育教
2、学质量管理系统的构建方式。对整个系统的标准规范作了如下定义,以确保系统的建设,能够满足以上的要求。(一)具体环境规范。应用程序的运行环境采用两台应用服务器和两台数据服务器,进行负载均衡的高可用web集群运行环境配置,保证应用程序运行的稳定性和运行效率,数据库采用主从备份的方面,用以保证数据的安全性。(二)总体规范。1统一缩写或名词约定。在项目中,对于同一概念如果需要使用缩写,统一使用如下定义:info信息;doc文档;src源码;demo项目的静态页面原型;fea功能点;req需求点;query查询;add增加;update编辑;input输入;delete删除;list结果列表使用的英文名称
3、;impor导入;export导出;rtn返回;success成功;fault失败;error错误;业务字典与业务相关的代码及对代码的描述,系统提供了对业务字典的管理,通过系统业务字典功能,为系统实现提供的大量组件,方便开发。2需求/功能编号定义。需求编号规范:“req”+“”+一级模块编号+“”+二级模块编号+“”+功能点编号。功能点代码编号规范:“fea”+“”+一级模块编号+“”+二级模块编号+“”+功能点编号。在此,“fea”表示功能,“req”表示需求一级模块对应一个包,二级模块对应构件包下的构件,功能点为构件下的具体功能。3子系统及程序包规划。一级模块与包命名最后一段一致:小写英文
4、单词组成的业务描述。如:权限管理(auth),功能矩阵样式如下:子系统:um,包中文名:权限管理与控制,包名称:auth,功能中文名称对应的功能名称依次是:认证管理auth,应用功能管理function,菜单管理menu,角色管理role,操作员管理operator,数据权限管理dataright;包中文名:组织机构管理,包名称:organization,功能中文名称对应的功能名称依次是:机构管理organization,岗位管理position,人员管理person,职务管理duty,工作组管理workgroup,业务机构管理busiorg;包中文名:应用基础服务,包名称:common,功能
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