现代教育差生转变意义(共1974字).doc

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1、现代教育差生转变意义(共1974字)现代教育差生转变意义 一、习得无助感的产生过程是现代教育心理学意义上的“差生”形成的过程当人或动物接连不断地受到挫折，便会感到自己对一切都无能为力，丧失信心，这种心理状态被称作习得无助感(Learnedhelessness)简称无助感。无助感理论经常被用于解释人类的丧失信心、自暴自弃等行为的形成和抑郁感的产生。研究发现，学生无助感产生后有三方面的表现：1.学习动机降低：积极反应的要求降低，消极被动，对什么都不感兴趣。2.认知出现障碍：形成外部事件无法控制的心理定势，在进行学习时表现出困难，本应学会的东西也难以学会。3.情绪失调：最初烦躁，后来变得冷漠、悲观、

2、颓丧、陷入抑郁状态。作为学生，如果学习屡遭失败，他们就会产生习得无助感，从而演变为接受失败者。一般来说，这种演变经历了以下三个阶段：第一阶段：努力失败。任何一个学生，在学习的初始阶段肯定会作出努力的，因为人就有好奇和试探的天性。如果努力的结果是失败，塞利格曼则称这种状况为“不可控状况”。第二阶段：再努力再失败。大多数学生不会因为一次失败而就此放弃努力，他们会在教师的帮助和指导下，分析失败的原因，并据此再做努力。如果教师指导错误，或者教法学法不对，或者提出过高的学习要求，不恰当的批评等都有可能挫伤学生的学习积极性，影响学习效率，导致反复的努力，反复的失败而成为所谓的“差生”。第三阶段：放弃努力。

3、反复的努力反复失败的遭遇，挫折感越来越强，形成“将来结果也不可控”。“结果不可控”的认知与期待会使人觉得自己对外部事件无能为力或感到无所适从，自己的反应无效，前景无望，即使努力也不能取得成功。这种认知和期待使人产生了无助感，如果没有适时地提供出路，没有出现新局面将会演变成接受失败者。二、防止“差生”形成的若干策略1.教师应不断地激发学生的学习动机。动机的激发和维持是教学的一个重要环节，这个环节决定学生能否持久有效地从事学习活动，这是一种转化“差生”的有效策略。2.教师要因材施教。学生个体的发展差异是客观存在的。这种差异是暂时的、相对的、动态的。如果我们的教学是富有成效的、适合每个学生的需要的话

4、，绝大多数学生都能取得学习的成功。教学要适合每个学生的需要，要注意以下几点：一是布置适合不同水平学生能力的、难度适中的学业目标，务求适合每个学生的需要，即要制订个体化的目标，使每个学生在自己原有基础上取得最大的进步。二是引导学生制订适合自身认知水平的发展自标。这一点很重要，只有制订适合自己的发展目标，学生才能接受，哪怕是某一个方面的进步，都会变成他(她)继续努力向上的动力。三是对“差生”的评价应以发展性的弹性评价为主。在防止“差生”演变为接受失败者的过程中，一个有效的方法是对学生的学业成绩进行发展性评价。比如，一个成绩从50分提高到60分的学生甲与一个成绩从80分提高到90分的学生乙，他们的分

5、值是相同的，两个学生的进步都应得到肯定的评价。3.教师要引导学生对自己的学习情况进行归因分析。一般情况下，学习水平不同的学生，归因倾向不一样，归因后的行为表现也不同。学业水平好的学生在失败时往往把原因归于努力不够，即使失败也不灰心，相信努力与结果之间具有同一性，不会产生无助感，并表现出积极的行为。学业水平低的学生在失败时往往把原因归于能力不足，容易灰心丧气，认为努力也不能带来相应的结果，容易产生无助感。那么，教师怎样才能有效地引导学生合理归因呢？首先，教师应帮助“差生”有效地消除不正确的消极的归因，促进其形成积极的归因。对失败归因能力缺乏的学生，教师应当明确表示不同意其看法，并对这种错误的归因

6、做出恰当的批评；对于那些把失败归因于外部不可控制因素的学生(如归因于运气、问题难度等)，教师就应当给予适当的肯定和鼓励。特别应引起教师注意的是，在学生未主动提出要求时，不能给予消极的暗示和帮助，如：“这个问题对你来说恐怕有些难，我来帮你。”学生听后的反应很可能就是：“老师认为我不行，那我肯定是不行的了。”这就无法取得良好的教育效果。其次，教师要引导学生把成功归因于内部可控制的因素，如能力、努力等，增强学生学习的自信心，尽量避免把失败归因于能力，设法将其归因于努力程度不够、方法不对等，激励学生更加努力地、科学地学习。总之，“差生”向接受失败者的演变是可逆的，越早采取有效的教育策略，这种逆转就越快

7、越强。如果我们的教育教学从一开始就采取科学的方法，本文所述的现代教育心理学意义上的“差生”就可望消失，教育的力量和教师魅力才得以彰显和升华。 阅读次数：人次 拼音教学论文高中地理论文素描教学论文舞蹈教学论文教学探究论文音标教学论文课程设计论文教学模式论文案例教学论文播音主持论文音乐教学论文化学实验论文政治教学论文教育学论文赏识教育论文高效课堂论文入学教育论文实验教学论文职教论文外语教学论文教学研究论文学科建设论文开放教育论文教学设计论文教学质量论文教学方法论文培训论文教育技术论文教育思想论文教师教学论文 上一篇论文： 现代愉快教学教育模式研究 下一篇论文： 现代教育地理教学研究 现代教育论文现

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