班主任班级管理方法浅析(共1794字).doc

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1、班主任班级管理方法浅析(共1794字)班主任班级管理方法浅析 【摘要】班级是学校的基本单位，也是学生的集体组织。营造良好班风、制定实用的班规、班训、加强班级干部队伍建设、增强集体凝聚力，是班主任抓好班级管理的科学有效方法。【关键词】班级管理；班主任工作；方法一、营造良好的班风一个好的班集体应该是积极向上，团结友爱的，工作中我们要努力营造良好的班风。在日常工作中主要从以下几方面着手：（一）树立榜样，发挥带动作用。小学生的可塑性很强，很容易学习他人的优点或者缺点，我们班主任就要充分的利用这一点，在班级树立起榜样，例如：学习上的榜样，劳动中的榜样，纪律上的榜样，品德方面的榜样等。榜样的力量是无穷大的

2、，学生心中只要有了榜样，便会朝着榜样的目标发展，这样久而久之良好的班风便形成了。（二）为学生制定共同的奋斗目标。一个集体只要有了共同的奋斗目标，大家便会一起为之而努力，这样一些健康的、良好的、积极向上的风气便会上升，而那些坏风气就会随之消失。（三）班主任要率先垂范做好榜样。凡是要求学生做到的，班主任老师要首先做到，而且事事都要考虑到学生的前面，为学生树立学习的榜样。并且作为班主任要努力在班级营造人人平等，人人都是班级主人的良好班风。二、制定实用的班规、班训没有规矩不成方圆，大到一个国家，小到一个家庭都有约定俗成的规定，这样国家才能长治久安，家庭才能幸福和睦。作为一个班级也是如此，只有定了一定的

3、规矩、制度，学生才能掌握正确的方向，明确哪些是好的，哪些是坏的，哪些是对集体有利的，哪些是有损集体荣誉的。只要学生明确制度规定，班级会朝着正确的方向发展。这样也有利于营造良好的班风。（一）明确制度。制定一些学习、生活、习惯等方面的制度，例如：上课不能迟到，不能破坏班级、学校公物，不能随地扔纸，不打架不骂人，不搞恶作剧，不能偷拿别人的东西等等。（二）奖惩分明。制度明确后还要有相应的奖惩机制，因为有些学生随意性很强，如果老师光是说说，可能会转身就忘记，还有些学生自我约束力差，可能会反复犯同样的错误，如果制定一定的奖惩机制，学生就会有所约束。对于学生的日常行为可以一周一总结，一周一评比，对于那些品行

4、好的同学可以进行奖励，对于那些违反班规的同学可以先提醒一次，如果屡次再犯就要进行适当的惩罚，比如给班级做次贡献，为学校做件好事，写篇随笔等等。三、加强班级干部队伍建设要想管理好一个班级，光靠班主任一个人的力量还是不够的，还需要有一批能力突出、责任心强的优秀班干部。因为他们既了解学生动向，又能明确老师的要求，有些时候他们的作用比班主任更直接有效；因为他们也是学生，更能理解学生的所做所想，所以把班级的一定管理权力下放给班级干部，能够充分调动班级干部的积极性，久而久之班级的卫生、纪律管理的井井有条，老师只需要适当的督促一下即可。首先做好班干部队伍的组建工作，班干部的产生可以是老师任命，也可以是同学推

5、选，根据他们的意愿来选取班级干部，也可以竞争上岗的形式选取，孩子会更珍惜来之不易的职位，会对工作更认真负责。其次要加强对班干部的管理。班干部虽然是同学中的榜样，但他们毕竟是孩子，有时候也会迷失方向，所以作为班主任就要及时地给班干部指明方向。可以定期召开班干部会议总结工作，对做得好的班干部进行表扬，并指出工作中存在的不足，给予必要的激励鼓舞和引导。四、增强集体凝聚力一个集体的好坏取决于凝聚力的强弱，如果集体凝聚力强，那么这个班集体就会蒸蒸日上；如果集体凝聚力弱，这个班集体肯定是松散的。具体方法有：通过竞赛增强集体的凝聚力；通过集体活动增强集体凝聚力。总之，班级管理工作可以说是千头万绪，管理方法更是千变万化，但只要我们班主任潜心研究，心系学生，了解学生心声，就一定会总结出行之有效的班级管理方法。第 3 页 共 3 页