裕固族文化传承下学校教育论文(共1833字).doc

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1、裕固族文化传承下学校教育论文(共1833字)裕固族文化传承下学校教育论文 一、开发民族文化校本课程，传承民族优秀文化1.明确分工负责，有效管理课题民族学校校本课程的开发是一项较为复杂而又十分严肃的工作，需要课题组成员认识明确，思想重视，真正挖掘出优秀的本地区民族传统文化资源内涵，编纂开发高质量的校本教材。课题负责人召集课题组成员，广泛交流讨论，组织教师深入学习校本课程理论和教材编写方法及原则。课题组成员有的负责学习交流裕固族历史文化、裕固族发展等方面的材料，汇总整理课题组成员各自的初步研究收获，有的负责研究相关裕固族历史、民俗文化，撰写调研报告。课题组成员分工明确，各负其责。2.重视理论学习，

2、深入科研培训课题负责人组织教师认真学习民族学校课程目标、课程内容、课程管理、课程模式、课程编制、课程结构等理论。深入进行调查研究法、文献资料研究法、比较研究法、个案研究法等科研方法培训。制定具体的民族文化校本课程开发计划，并进行系统研究，以获得解决问题的办法。3.挖掘本地民族文化资源，引领校本课程的开发学校以教师为中心，动员学生、家长、社区群众共同参与，调研、搜集整理了裕固族文化、历史、礼仪、风俗等方面的大量资料。教师边学习边研究，在校本课程开发过程中，无论是课程目标的设定，还是课程内容的选择上，都发挥教师的主动性，拓展民族文化知识，增强课程开发能力，培养教学科研精神，加强教师对课程的整合能力

3、，使教师真正成为了校本课程开发的引领者。结合当地裕固族文化的特点，把裕固族优秀文化编入校本课程的内容，编写了裕固族文化选粹，校本教材在该校试用后，受到了广大师生的欢迎和好评。通过学习教材，学生们了解了裕固族的风土人情和民族文化知识，为传承民族优秀文化打下了良好基础。二、强化民族文化自豪感和认同感，推动民族文化传承强烈的民族文化的认同感和自豪感，是一个民族的文化传统要生生不息传承下去的原动力。教师和学生是学校教育中的基本要素，师生对民族文化的认同和理解直接影响到学校民族文化教育的效果。酒泉市肃州区黄泥堡裕固族乡有1300多人，其中裕固族占55%。根据对本地开展的调查分析，我们发现由于强势文化的影

4、响和社会生活的迅速发展，裕固族优秀文化日渐萎缩，人们对传统文化的亲和力降低。因此，强化民族文化认同感和自豪感十分必要。裕固族是一个有着历史悠久历史文化的民族，裕固族文化基本上属于北方游牧文化的范畴。由于裕固族在其形成过程中吸收了许多其他民族的文化，因此裕固族形成了较为独特的民族文化。裕固族的文字虽然已经失传，但在民间仍保留了包括神话、传说、寓言、民歌、叙事诗、格言、谚语等的优秀传统文化。通过弘扬裕固族优秀传统文化，能逐渐培养师生对民族文化的认同感和自豪感，并会潜移默化地影响到所在社区和家庭的其他成员，从而推动民族文化的传承。三、开展民族特色主题活动，促进民族文化传承学校教育因其自身的诸多优势，

5、非常适合开展各种形式的民族特色文化活动。学校以大型活动和常规活动为契机，开展一系列的民族文化活动，促进民族文化传承。如：“六一”文艺汇演、冬季运动会、新年晚会等，这些活动内容丰富、形式活泼，深受学生的喜爱。活动之中，学生们身着裕固族传统服装，把民族文化贯穿于这些大型活动之中，有利于扩大民族文化的影响。为了突出裕固族学校的办学特色和民族特色，要在校园环境文化建设中，充分利用学校的空间、师资、设备等条件，将裕固族文化元素融入其中。在具体实践中，开展“民族文化特色课”活动，要求教师结合各自学科的教学特点，进行民族文化教育，力求体现裕固族文化特色。通过裕固族历史文化教育，进行爱国主义和民族意识教育，学生进一步了解民族文化、民族历史、民族礼仪、民族风俗等知识。学校实施“五个一制度”，即：每个班级每个月召开一个民族文化主题班会；教师根据学科特点每月上一节民族文化课；每学期学校开展一次民族文化活动；每学期学校召开一次推进民族文化教育的研讨会；校长每学期做一个民族文化教育专题讲座。这些规定为学校民族文化教育的顺利开展提供了制度上的保障，也为民族文化的传承营造一个良好的校园环境。第 4 页 共 4 页