谈高校会计实践教学模式(共2526字).doc

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1、谈高校会计实践教学模式(共2526字)摘要：对于高校会计专业学生而言，如何能够综合运用会计知识提高专业实践技能是十分重要的，对未来保证自身就业具有重要意义。本文从高校会计实践教学现状出发分析，提出了创新型会计实践教学模式。关键词：会计；实践教学；模式一、当前高校会计实践教学现状虽然高校开展会计实践教学已经较长时间，但是受制于大家对会计专业的思想认知，很多人认为这个专业应主抓理论教育，实践教育为辅，从而使得许多实践教学内容变成了虚有其表的“空架子”，无法真正实现其应有的价值。从当前高校会计实践教学现状来看，主要表现为：1、会计实践教育师资力量不足会计实践并不是简单的让学生学会做账即可，而是需要实

2、践指导老师能够根据市场发展现状，为学生传授会计工作知识。可见，会计实践教学能否达到预期效果，取决于会计实践指导老师的专业技能水平，其不仅应具备专业的教学水平，更应跟进时代需求定期参与社会实践，以熟练掌握会计专业实操知识、操作演示技能等。然而，从当前现状来看，高校对会计实践指导老师并没有专业技能上的硬性规定，甚至部分老师并没有社会实践经验，从而使得许多会计实践教育课程无法满足教学要求。2、现有实践教学模式不符合市场需求实践教学内容应源于市场，以市场需求为导向设置教学内容。然而，从现有的实践教学模式来看，并不符合市场需求。第一，教学内容缺乏深度。目前高校会计实践教学内容依然仅仅只是局限于财务会计、

3、会计电算化等课程上，反而在财务报表分析、税法实务等实践要求较强的课程上并没有设置实践教学；第二，教学方式脱离实务。目前高校会计实践教学主要依然以模拟实验室为主，采用习题的方式进行教学，这样往往只是实务虚拟化，最终也无法让学生真正了解到财务工作的重要性。二、高校会计实践教学创新模式针对当前我国高校会计实践教学现状，笔者认为应着重教学模式的创新改革。（一）案例教学模式利用案例教学改善原本枯燥乏味的会计课堂，让学生更加生动、形象的理解会计理论知识。在案例教学具体实施过程中要遵循“案例设计开展教学评估反馈”的原则步骤。1.案例设计教学案例选择的优劣会直接影响实践教学效果。现如今，我国许多高校教材中的会

4、编写一定的教学案例，虽然具有一定的典型性，但却跟不上时代的发展要求，学生在听课的时候也会对这些案例感觉陌生。因此，在案例设计之时，要紧跟时代步伐，案例的来源可以是老师亲自搜索的当今时事、亲身经历等，并将其演变为一个个鲜活的案例，供学生参考学习。2.案例教学的开展思路案例教学应按照“讲解案例小组讨论代表发言汇总评论”或“讲解案例撰写分析报告学生自评老师总评”这两种思路开展。一方面，在案例教学前，老师应帮助学生做好教学前准备工作，包括搜集相关资料、分配讨论组等，从而提高案例教学效果。例如，在企业财务报表分析案例教学之时，同学们应在教学前明白财务报表的构成要素、各要素作用、容易出现的问题等，这样才能

5、在实践教学课堂上真正领悟到学习真谛。另一方面，老师应注重案例教学效果评价工作。案例教学并不仅仅只是老师一个人在盲目的讲，更应注重学生的反馈。对于收集到的书面评估，老师不仅能看到学生的学习用心程度，更可以帮助提升未来案例教学的工作质量。（二）模拟实验室教学模式高校应成立会计模式实验室，并针对会计工作中可能涉及到的工作内容设立模拟情景，例如，在实验室中成立模拟“税务部门”、“银行”、“企业”等财税关系机构，在企业模拟部分设置“生产部”、“采购部”、“销售部”、“财务部”等常规部门，更进一步细化到财务部的各个岗位，像“制单员”、“出纳”、“税务人员”、“会计主管”、“记账人员”等。通过明确各部门、各

6、岗位职责，各小组成员划分成上述职能小组，以成员动手为主，让学生身临其境的体会到会计工作的流程，在此过程中老师应做好指导工作，将实验操作的主动权交给学生，以保证模拟实验的效果。（三）社会实践模式为了确保学生未来就业，高校还应注重学生的社会实践工作。对此高校应开启社会实践模式，让学生真正接触到企业，从而使自身所学的会计知识能够与社会实践接轨。具体来说：第一，逐步建立完善的教学实践基地。高校应与企业签订长期、稳定的实践协议，输送学生前往企业参与真实的会计相关工作，累计丰富的会计实践经验。而且，高校在选择合作企业过程中，还应注重考查企业接纳实践教学的能力，例如是否具备满足会计实践教学的软硬件设施、企业

7、生产经营是否正常、企业是否愿意承担起大学生实践教学任务等。第二，针对教学实践基地建设，找到校企互利共赢点，从而建立校企长期合作关系。例如，现在很多企业都极为重视内部控制制度的建设，但是受制于自身人员编制限制，在制度提出及实施上回存在一定的问题。对此，学校可以按照企业的实际要求，由具有注册会计师资格证或资深工作经验的老师带领学生，帮助企业建立完善的内控制度、进行税收筹划等。总而言之，当前高校会计实践教学依然存在许多问题，例如师资力量不足、教学模式与市场需求不符等。对此，高校应创新会计实践教学模式，通过建立案例教学模式、模拟实验室教学模式、社会实践模式等，让高校学生循序渐进的掌握到真正符合社会实践的会计实操知识，为以后步入社会工作打造坚实的基础。参考文献1曾月旻.高校会计专业实践教学模式探析J.科学教育,2016：372.2邱德君.高校会计实践教学模式研究N.吉林广播电视大学学报.2016-10-15.第 5 页 共 5 页