高中语文的有效教学研究(共2479字).doc

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1、高中语文的有效教学研究(共2479字)高中语文的有效教学研究 【摘要】大家都很清楚学生获取知识的主要途径是课堂，老师教学改革创新也来自课堂和学生们的互动。与此同时，课程的实施也成为我国教育推出新课标的改革的核心环节，无论是哪门科目都取得了巨大进步与发展。既然课堂那么重要，那么课堂教学的重要性也就不言而喻了，所以新课标改革时明确指出要把课堂教学改革放在第一位。高中语文课堂的教学就被严厉的批评。为了可以在新课标改革时期，让语文课堂取得飞跃性的进步，我们必须为此做出努力。【关键词】高中语文；课堂教学；教学模式；提高效率课程改革的最大的特点就是引导学生改变学习方式，鼓励学生养成自主学习的习惯，让他们多

2、问一些为什么，并自己主动去寻求问题的答案，让他们学会自我探究，自我思考，彻底改变他们纯接受的学习方法。让他们主动地发现问题，提出问题，进而自己解决问题将是新课标改革对课程改革的一个重要要求。高中语文要实现这个目标，要做到以下几个方面，真正提升现代高中语文教学质量。一、学校的课程要做出转变大家都知道，每个学校都会提前设定好相应的课程，进入高中，不会像以前小学初中那样无忧无虑的什么都不用思考，高三是人生的一个重要转折点，大家都想上个好大学，学校也想提高升学率，所以很多学校的课表都安排的满满的，同时把老师要教的东西也规划好，让老师们顾不了所谓的思维开发，学习方式的转变。尤其是一些私立的高中，学生的生

3、活变成了三点一线了。为了达到新课标改革的要求，我们必须做出改变。学校应该召集老师们，向他们咨询课程的境况，以给学生自主的学习情况充足为基础，制定合理的课程安排，并且举行一些学术活动，来吸引孩子们的学习兴趣，让他们在枯燥无味的高中生活中感受到学习的乐趣，我觉得这样不仅不可能降低学校的升学率，而且也会给他们带来极大的乐趣。二、老师的教学方式要改变老师们为了完成教学任务，会不停地讲知识点，遇到题目要动脑筋的就直接把答案告诉学生的行为是不可取的，大家都知道长此下去会让学生产生依赖，一遇到问题就不想发挥自己的大脑，等待着答案。语文不是数学，如果不说、不想、不看，就不能很好的组织语言，到考试的时候就会一塌

4、糊涂。所以为了避免这样的遭遇，老师们一定要调整好自己的教学方针情愿少讲几个知识点，也不能敢于学生们的思考，课堂不是老师一个人的，课堂的主体是学生，这一点作为老师应该清楚和明白。三、学生要改变自己的学习方式进入到高中以后学生会明显的发现，自己的学习出现了一些问题。其主要的表现就是，除了课堂学习的过程中比较吃力以外，课外的所有的时间也基本都要用在学习中。这主要是因为进入到高中以后，学生的学习任务比较大，并且高中阶段的学习内容相对来说抽象性更强，难度更大。在这样的情况下，学生会发现自己的学习方法已经没有办法处理好高中阶段的学习任务。因此，在学生进入到高中阶段以后，教师首先要做的事情就是要引导学生改变

5、自己的学习方法，通过结合实际学习内容和学生的个性发展情况，寻找到最适合自己的学习方法。这样学生的学习质量才会得到真正的提升。举个例子来讲，在实际教学的过程中，笔者会主动地提升学生说说看自己在进入到高中以后的学习状态，不少学生都表示自己的时间不够用了，并且教师的教学内容难度也比较大。这个时候笔者就会引导学生进行分析，为什么时间不够用了，是自己贪玩还是因为教师的任务量过大，而自己又应该如何处理好自己的时间以完成学习任务。此外笔者还会根据学生的回答让学生进一步的思考，课堂学习的过程中是不是有些技巧，比如说预习、教师强调的重点等，这些引导能够让学生改进自己的学习方法，获得更好的学习质量。四、让教师和学

6、生都认识到语文教学的重要性在实际学习的过程中，教师要引导学生认识到学习的重要性。在教学的过程中，教师要多给学生思考和提问的机会，让学生在这个过程中不断提升自己的能力。而除了课堂教学以外，教师还应该给学生实践的机会。因为语文其实其本质是来源于生活的，语文的学习其本质还是要让学生在实际生活中运用语文。所以教师一定要积极突破传统的教学模式的限制，在实际教学的过程中多给学生实践的机会和尝试的机会，让学生在尝试的过程中探索更多的可能。学生也要抓住每一次难能可贵的实践机会，要不断提高自我，强大自我，让自己无所畏惧，在一次又一次的磨炼中退蛹成蝶。然而现在高中语文的教学模式，课堂设置，都不是完美无缺的，要想让

7、高中语文的教学效率提高，改变成完美的教学模式，光靠现在还是不行的，这个艰巨而又伟大的任务就落到了广大语文老师身上了。毕竟素质教育是一个全新的系统工程，让我们会翘首以待。我相信不久的未来，中国的素质教育将会揭开新的篇章。综上所述，要想真正提高高中语文教学，光凭一个人的力量是不够的。需要大家的同时努力才行。学校要给老师极大的空间，让老师可以自主分配学习的要求与任务；老师呢，也要不断提高自己的教学经验，老师的作用在于“讲渔而不是鱼”，一定要鼓励学生养成积极思考的习惯，并适当地为他们寻找亲身实践的机会，提高课堂效率。提高学生学习语文的热情也是重中之重。学生们当然也不能气馁，要积极配合老师完成课堂上学习任务，大胆地说出自己的想法或发表自己独特的见解也是很重要的。参考文献1徐红.高中语文教学中的合作学习教学组织策略探析J.赤子（上中旬），2016(3).第 5 页 共 5 页