高中语文写作教学中自主学习策略的运用(共3126字).doc
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1、高中语文写作教学中自主学习策略的运用(共3126字)摘要:随着新课标的深入改革,人们对教学质量的期望值不断提高,高中语文教学也随之革新、发展,并取得了较大提升。其中,写作教学为高中语文教学的重要组成部分,对于提升高中生的综合表达能力、逻辑思维能力、语文素养等具有重要意义。高中语文写作教学运用自主学习策略能够提高高中生的写作热情,培养高中生独立思考能力,进而达到提升高中生写作水平的目的。本文就高中语文写作教学的现状进行分析,研究高中语文写作教学的自主学习策略运用。关键词:高中语文;写作教学;自主学习;策略运用前言社会的不断发展和教育事业的创新改革,使得传统的教学模式已经无法满足当代教学的需求。利
2、用自主学习策略于高中语文写作教学,能够培养学生的自主学习能力,让学生在主动学习中,不断积累新的知识,搜寻不同的写作题材,提高自己的写作水平。此外,高中语文老师运用自主学习策略于写作教学还能调动学生的学习积极性,让学生自己在摸索中进步,掌握写作的要领。当前高中语文写作教学的现状在当前的高中语文写作教学中,高中语文老师在授课时,多凭借自己以往的主观经验,不注重与实际生活、学生真实情况相结合,一味参照历年高考写作模式并以“考试”作为教学的重点。另外,高中语文老师在写作教学中,不注重体现学生的主体地位,学生在写作时难以接触、体验写作主题,导致学生对命题缺乏感知,抓不到写作重点,使文章的组织结构、逻辑思
3、维混乱,且写出来的文章通常一个模式,不能表达其真实想法,文章显得生硬并缺乏灵性。自主学习策略的重要性写作在高中语文教学中占据着不可替代的核心位置,是高中生书面交流和表达的主要形式。写作可使高中生真正表达自己的意愿和想法,有效的记录自己的内心世界和价值观念,是其文化素养的综合体现。高中语文教师在写作教学中,运用自主学习策略能够培养学生的创造能力和思维能力,让学生自己去寻找写作素材,仔细观察身边的事物并感知,发散学生思维,让其充分发挥想象力,而并非局限于一个特定的写作框架中。老师在积极引导学生的同时,要创建一个轻松愉快的写作环境,提高学生的主动性和写作积极性,培养其创新意识和独立思考能力。自主学习
4、策略在高中语文写作教学中的应用运用自主学习策略于高中语文的写作教学并非要让学生放任自流,而是在教学中,老师需有条理、有选择的进行。在学生自主写作学习中,首先,老师要给学生确立清晰明了的写作目标;其次,发挥学生的主体地位、发掘其写作潜能,鼓励学生多思考、多发现、多创造、多学习,引导学生结合自己的情感体验,通过文字形式表达自己对世界的认知和理解。运用自主学习策略,激发学生写作兴趣:兴趣是最好的老师,高中语文老师在写作教学中,要调动学生的学习兴趣和学习热情。当学生对写作充满激情时,身边的任何事物都有可能成为其写作的内容,并可全身心的投入学习,使其写作能力和感悟能力得到有效提高。传统的语文写作教学模式
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