高中语文教学质量研究(共2241字).doc

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1、高中语文教学质量研究(共2241字)高中语文教学质量研究 一、结合实际的流程、安排、规划是高效语文教学的基础每一位教育工作者都需要将目的性放在第一位，每一个阶段应该让学生哪些方面有所提高，只有树立的目标正确，学生的学习方向才正确，否则就是南辕北辙。其次，教师要注意教学方法的积累与总结，紧跟合理的目标，结合切实有效的教学方法，力求做到事半功倍；最后，也要归结为学生如何学的问题，掌握方法力求简单高效。这是关系教学质量的关键因素，详细解读如下：（1）教师应该熟悉课本，领会教学的根木目的。语文是一个人立足社会的根本技能，语文掌握的好，不仅能较好的与人交流，而且能提高个人学习能力，提高个人素养。教师的任

2、务就是提高学生的语文能力，在深刻领悟教材的基础上，推行素质教学。（2）讲究方法性，制定合理的规划。合理的规划、有效的方法很大程度上决定教学的成绩，高中时间紧，任务重，一个学期，高中三年都要有相应的规划，这样才能保证教学的针对性、连续性，确保高质量的教育有条不紊的展开。具体来看，规划可以细分为：课上教授。语文课是语文教学的主要时间，是主战场，教师应跟随时代步伐，及时更新教学方法，课堂之上多引入新观念，新思维，适当增加开拓性、研讨性课题，增加学生参加的空间，使课堂保持先进性。课下学习。要提高学生的语文素质，推行素质教育，紧靠课上时间远远不够，要增加学生的课下实践机会。教师可增加一些实践性作业，在实

3、践中增加鲜活的感受，将课上较为机械的教授在生活中体验，加深理解。合理规划、有效实施。教学能够有效的推进需要合理的规划，有效的实施。规划包含在校学习时间的规划，学习组织的规划。具体来说，时间规划是指合理规划学习时间，晨读、课上、课下是三个主要学习时段，晨读需要增加趣味文学阅读，增加语感，锻炼文学鉴赏能力。课上需要合理规划教授内容，合理利用宝贵的课上教授时间，提高教授质量。课下需要培养文学兴趣，多读多看，提高文学素养。学习组织规划是指可针对性的组织学习小组，针对学生的专长、兴趣，可分类组织多个研讨小组，小组成员可以充分利用时间，组织学习讨论。教师可以根据各小组的实际情况，针对性的提出引导意见，提出

4、针对性的作业，这样，可以大大提高学生学习的积极性，发挥讨论组的带头作用，增加学习氛围。这样，化学生被动为主动，激活学习热情，提高参与性、趣味性，提高学习的效率。二、提高教授的质量、效率课堂作为教授知识的主要场所，对语文教学具有重要意义。教师与学生能够面对面交流本身就是一种有效教授途径，不仅传授知识，也能交流心智，是一种相互提升的过程，课堂之上，不仅有方法技艺的展示，也有心灵情感、心智、思维、态度的流露。良好的课堂氛围可以大大提升学习的质量，是一种强大的推动力。教师应该做到一些要求：（1）紧跟时代步伐，及时更新教学理念、教学方法。思维决定行动，理念推动步伐。一个人的成长进步意味着不断超越自己，而

5、这种超越首先是思想的不断进步，要时刻检查自己的思想是不是满足新时代教学的需要，是不是跟得上时代的步伐。只有教师的思想保持先进性，才能保证教授出来的学生的先进性。教师思想的先进性表现在教学不拘泥于传统惯例，以高素质教育为导向，敢于突破新方法，新路子。（2）及时更新教学方式，推陈出新。语文教育的传统教授方式太过于关注老师的主动性，而忽视了学生的主动性地位，学生始终处于被动接受的地位，学习积极性难以被调动，课堂单调乏味。教师应突破传统的教学模式，敢于采用新方法，新思路，多引导，多点拨，真正让学生参与其中。（3）讲究全面发展，突出重点方向。语文是一个综合性学科，包含的内容方方面面，不仅是书面，还包括口

6、语；不只是条理清楚，还要有思维逻辑。学生的语文能力需要全面的发展，听、写、读都需要去练习，但是，每个学生都要根据自身情况突出重点。教师应该多增加趣味练习，例如组织辩论赛，多在课堂上发问，多引导学生参与文章的思考。三、课下时间的有效性（1）课上教师教授了大量的知识，然而知识是生硬的，这就要求学生多在课下生活体验中感知、判断。增加对知识的理解，掌握知识的真谛。（2）开展趣味性学术活动。如：辩论赛、趣味问答、文学鉴赏等，给予学生主动性，调动学生的积极性。（3）提高作业的质量。作业要有针对性，要提高作业的质量，力求简单高效，针对学生的能力有求做出规划，锻炼学生的能力。（4）提高测试的质量。测试是检验学生能力的重要工具，通过测试可以发现学生的不足与优势，针对性的提高学生的能力是一种简单高效的方式。经过分析，笔者认为，深刻领会语文素质教学的本质，理清目的、方法、实施三者的关系，就能事半功倍的提高教学质量。社会发展日新月异，时代对人才的要求已日趋严格精细，语文作为个人素质的重要组成，也是能力的重要体现，语文教学可以赋予人立足于社会的各方面能力，所以，语文教学的质量也就关系着人才培养的成功与否。教师应该站在更高的视角看到教学问题，积极更新教学理念，改进教学方法，只有这样，语文教学才会大踏步前进，让学生的未来更加灿烂。第 4 页 共 4 页