附属医院在医学生思想政治教育中对策(共4523字).doc
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1、附属医院在医学生思想政治教育中对策(共4523字)摘要:附属医院是医学院校履行教学职能,实现办学目标的关键环节。新的历史方位下,附属医院需全面贯彻党的教育方针,积极适应高等教育、医疗卫生改革形势,在开展常规临床教学的同时,充分利用优势特点,不断加强和改进新时代医学生思想政治教育,创新教学路径,提升育人效果,培养高素质医学专门人才,保障人民群众身体健康。本文简要综述新时代附属医院在医学生思想政治教育中的对策与思考。关键词:新时代;附属医院;思想政治教育;对策医学生作为我国医药卫生战线的后备军、预备队,其思想政治水平决定了行业的整体素质和风貌。目前,随着健康中国战略实施,立德树人教育根本任务的确立
2、,在卫生健康和高等教育新思想新政策双轮驱动下,高校附属医院应履行好职能,改革和创新教育模式,全面加强医学生思想政治教育,培养高素质医学人才,对于改善患者就医体验,确保医疗卫生系统长久和谐具有重要意义。1医学生思想政治教育的主要难点医学教育是高等教育的重要组成部分。医学教育与其他学科教育方式存在本质的区别,在教育群体、课程体系、教学内容、方法和手段等方面,具有鲜明的专业特点和职业特征。目前,医学生思想政治教育工作尚存在以下难点。1.1重医轻文思想普遍存在医学是一门实用学科,要求医学生理论和技能水平与临床实践工作密切联系。严格培养目标人才,制定高难度准入机制,一方面学生将更多的时间与精力用于专业课
3、、实验课,提高医学理论和实践技能,降低了思想改造的热情度和专注度;另一方面,增加高校思政类课程理论知识课时,课堂不具有覆盖性、指导性,缺乏吸引力和感染力,导致在学生群体中难以形成有效的情感认同。1.2不良网络媒体信息的冲击目前,新媒体作为一种新兴的传播形式,具有传统媒介无法比拟的优势1。微博、微信、网站等作为最活跃、最便捷的信息分享和获取载体,为学生提供多样化的学习途径。同时,在一定程度上打破了传统媒体对信息源的掌控,易使功利主义、个体主义、享乐主义等不良社会思潮弥散。尤其是“金钱论”“实用论”等,冲击医学生的理想与信仰,严重影响其人格和价值观的形成。1.3社会竞争带来的压力随着医疗行业“门槛
4、”不断提高,医学毕业生由供不应求变为供过于求,就业难度日趋加大2。学历学位、能力经验、在校期间学术产出等已成为衡量医学生素质的主要标尺。严峻的形势,迫使医学生更多关注考级、考研、再教育,以增加自身专业强度,提高就业层次。奋斗观、价值观趋向于功利,不自觉将思想改造、医德培育置于相对次要的位置。1.4政策落实上配套跟进不够近年来,教育部相继出台关于深化本科教育教学改革,全面提高人才培养质量的意见关于医教协同深化临床医学人才培养改革的意见等,强调加强医学生德医双修,将思想政治教育贯穿教育教学全过程。现阶段,医学院校围绕落实这一要求,尚存在专业教育与思想政治教育互不交融、相互脱节3,思政类课程整合不够
5、、改革力度不大等问题。尤其在实习期,附属医院应多关注临床实践教学,强调临床思辨能力、技能操作能力培养,思想政治教育有所偏废,使医学生在真正踏入临床第一步时,难以接受到系统量化的精神性生产活动。2附属医院开展思想政治教育的优势医学教育的特点与规律决定了附属医院是高等医学院校的核心组成部分4,是临床教学的重要载体和基地。同时,在医教协同的背景下,附属医院还承担住培生、进修生等不同类型医学人才的教育职能。相较于学校以教师、书本、课堂为中心的教学模式,附属医院在思想政治教育中具有明显的差异化优势。2.1师资素养的全面性附属医院的教学团队,均为具备双职称的双师型教师。长期工作在医疗一线,兼具扎实的理论功
6、底和丰富的临床经验,人际沟通能力强。充足的临床案例和实证资源,深厚的医学人文素养,有利于其在教学中,更加直观的渗透医学知识,阐述医者价值,弥补传统思政类课程漫灌式教学的局限,进而在群体中形成理论输出、实例佐证、心理认知、行为付诸的良性循环,在师生间创造思想同化的氛围。2.2教学环境的直观性附属医院多为各地域的医学中心。一方面有较为先进的医疗、教学设备和场所,可满足教学需求。另一方面,医院主要以医生、患者、患者家属构成关系链,这种以健康诉求为主导的多项互动关系,改变了学校教师、学生单纯的二元关系。医患间零距离接触,会带给医学生最直观的感官冲击,激发对待生命的积极态度。同时,在医疗一线见证肺炎疫情
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