高校声乐教学的优化思路(共2739字).doc

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1、高校声乐教学的优化思路(共2739字)摘要：高校声乐教学是我国高等教育体系中的重要组成部分，是培养音乐素质型人才的重要场所。声乐教学不但是我国高校音乐关键的教学内容之一，更是高校音乐课程不可或缺的组成元素。当今，随着社会的进步科技的发展，新媒体技术得到大量的应用与推广，并在日常生活中的所拥有的分量越来越重，新媒体技术的完善与创新为我国高校声乐教学带来了新的生命活力。基于此，本文根据在新媒体背景下高校声乐教学中的优化策略进行分析研究，以提出良好的建议。关键词：新媒体；高校声乐；优化思路一、新媒体对高校声乐教学优化思路的重要性随着新媒体不断地普及与应用，我国的教育领域也受到了很大的影响，更加教学方

2、法层出不穷1。新媒体涉及网络、数字、传媒等多方面，同时新媒体也是一个全新的概念，与科技技术的日益进步有着密不可分的关系。再这样的大环境下，通过新媒体的应用使得高校声乐教学也有着重大的改变。教师在实际教学中，通过多媒体设备将新媒体中的丰富内容传播给学生，让学生通过这些别样的音乐素材，对声乐的学习更加充满兴趣。此外教师也可以利用新媒体具有交互性的优势，进一步优化课堂教学氛围，通过海量的音乐库为学生播放学习所需的歌曲伴奏，帮助学生更好的完善声乐学习任务，让学生体验到声乐学习的乐趣。教师还可以为学生提供声乐学习有关的资料、音频、视频等，在教师对不擅长的教学形式中，可以通过新媒体的进行查找与下载教学资源

3、，进而更好提高声乐教学质量，让学生的声乐水平得到良好的培养。二、新媒体对高校声乐教学优化思路的具体策略（一）明确学生学习目标在高校声乐教学中，明确学生的学习目标对教学有着良好的指引作用，能让教学变得更具针对性。因此，高校音乐教师需要根据实际的教学情况，跟随时代的发展需求，制定出科学有效的声乐教学方案。同时，自身要厘清院校之间的性质差异，针对不同的学生教学方式也要不同2。从高校的层面，去为学生制定出符合自身音乐发展的教学形式，要注重理论与实践的有效融合，使学生的声乐水平得到良好的培养，从而促进教学效率的提高。（二）改变声乐教学方式长期以来，高校声乐教学因为受到教学模式单一、教学环境受限、教学设备

4、落后等问题，使学生在学习国策还能跟踪会产生会极大的倦怠感，教学效果也没能得到实质性的提升。面对新的社会环境，高校音乐教师要积极迎合时代的主流，通过先进的科技技术，将教学模式变得更加的丰富多彩。随着新媒体的横空出世，能够对声乐教学的改革提供了重要的保障，为培养学生的音乐素养奠定坚实的基础。所以，在实际的声乐教学过程中，高校音乐教师要积极引进的新的教学理念与先进技术，利用信息技术的丰富性、立体性、形象性等特点，将声乐教学进行全面的优化和改革。同时，教师依据新时代的发展需要，提高高校学生在学习过程中的独立性与自主性，通过更加灵活丰富的教学手段，充分提升学生对声乐学习的兴趣，让学生的音乐视野更加开阔。

5、在传统的声乐教学中，由于课堂教学时间的限制，导致教师不能够针对所有的学生开展有效的教学，从而导致学生声乐水平参差不齐，使声乐教学没有达到预期的效果。这就需要教师要及时地改变自身的教学观念，通过采用多样化的教学新式与新型教学设备的引进，让学生在有限的时间内获取到更多的音乐知识。教师还要在教学过程中，要考虑到学生的各自所存在的差异性，根据不同层次的学生设计出不同的教学方式，保证所有学生都学到自身所需要的音乐知识，让教学效果更加实质化。以红豆词这首歌曲为例，这首曲目的学习难点就是对气息的把握；开口音、高音喉咙位置及歌唱的高位置。面对这些问题，教师通过多媒体技术，为学生播放相关视频资料，让学生在观看过

6、程中可以直观地去掌握首歌曲的歌唱技巧，从而提高学生的声乐水平。（三）科学开展资源整合在高校声乐教学中，科学地将教学资源整理与组合对教师开展教学有着良好的促进作用。但在实际教学中，很多高校音乐教师对新媒体的认知程度出现较大的偏差，没有看清它对声乐教学所产生的巨大作用3。导致声乐教学模式单一、教学理念落后，让学生在学习过程中难以对声乐产生出任何的学习兴趣，使教学资源没有得到有效的应用，使新媒体不能在声乐教学中发挥出应有的教学价值，进而阻碍高校声乐的教学改革与发展。因此，高校音乐教师要及时改变观念，提高对新媒体的了解程度，将新媒体合理地融入到教学活动。此外教师也需要向学校申请一定的资金方面的支持，引

7、进先进的教学设备，建立科技化音乐教室，将新媒体与声乐教学完美的融合到一起。除了加强教师对新媒体的认识之外，也应当在教学之中提高学生对新媒体的正确认识，进而增加新媒体在教学中的教学效果。教师在进行声乐教学过程中，要摒弃传统媒体的局限，在设计教案是，要策划出与新媒体理念相符合的教学内容，使教学效果进一步提高，从而强化学生对声乐教学的学习兴趣。例如，在声乐教学中，教师可以通过微课视频，来提高学生的自主学习能力，让学生可以在课上与课上进行自由的选择性学习，通过微课视频可以良好的帮助学生答疑解惑，提高声乐学习质量。三、结语总之，新媒体技术的完善与创新不但为高校声乐教学带来新的活力，更为声乐教学的良好发展提供了有力支持。在开展声乐教学时，高校教师要理解并掌握新媒体技术的内在含义，有效运用新媒体技术让声乐教学模式发生质的改变，从而提升高校声乐教学质量。参考文献1朱艳.创新视角下的高校声乐教学实践研究评高师声乐教学及其有效性实践研究J.新闻爱好者,2018,12:114.2刘会娟.新媒体背景下高校声乐教学的优化思路探索J.音乐创作,2018,11:159-161.3刘喜梅.新媒体背景下高校声乐“特色性”教学的研究与实践A.教师教学能力发展研究科研成果集（第九卷）C.教师教学能力发展研究总课题组,2017:5.第 5 页 共 5 页