高职院校体育教学思考(10篇)(共35199字).doc

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1、高职院校体育教学思考(10篇)(共35199字)摘要：近年来，我国高等职业教育得到了快速发展,高职院校的毕业生在经济社会发展中扮演着越来越重要的角色，积极进行教学改革不断提升育人质量，成为高职院校的共同努力方向。在这个过程中体育教学改革对培养全面发展、社会适应能力强的高技能人才具有举足轻重的作用。在我国，高等职业教育具有自身的职业针对性和特殊性，这就需要高职院校的体育教学在进行改革的时候，改革的核心要与高职院校学生的职业发展情况相符合，突出体育教学的实用性和针对性。此外，在体育教学的改革过程中还需要依据学生未来就业的职业特点，依据相关的岗位要求来对学生进行实用性的体育教学和体能锻炼，培养综合身

2、体素质和体能适应不同职业岗位特点要求的人才。关键词：职业特色；高职体育；教学改革；核心与普通高校相比，我国高等职业院校的教育教学目标具有一定专业性、定向性以及实用性的特色。对于高职院校的体育课程教学来说，与一般的院校相比，其教学的目的是为了有效地提升学生的身体素质以及运动的技能。但是高职院校的体育教学的教学重点却与一般院校的教学重点不同，其主要是体育专业技能以及与之有关的职业特点。因此，高职体育教学主要就是培养与体育相关的职业性的实用人才。据此，在高职体育教学改革的过程中，需要突出相关的职业特色，由此通过高职教育培养出符合相关用人单位要求的实用性人才。1高职体育教学职业特色概述1.1高职体育教

3、学职业特色的内涵高等职业教育在体育教学改革的过程中，突出职业特色就是教育改革的核心内容。主要就是在体育教育的过程中依据体育课程的相关内容特征以及职业特色来制定教学的计划，同时依据相关用人单位的要求与标准来对学生进行符合岗位要求的专业化的知识学习以及技能的培训，对学生进行有针对性的、实用职业化的教育与教学，以此来增强学生毕业后的体育专业技能与素质能力，帮助学生更好地发展。1.2高职体育教学职业特色的意义在我国，高职院校所培养的学生在毕业之后都是直接进入社会及工作岗位开始工作的。一般而言，高职院校所培养出来的学生大多都是从事社会生产以及服务管理方面等实用性的人才。因此，高职教育在教学的过程中就是对

4、学生之后会从事的工作进行有针对性的教育教学，对学生的专业性知识与技能的要求较高。对此，在体育教学的过程中，为了有效地突出职业特色，就需要将与体育相关职业的保健类知识、终身体育锻炼的能力、对岗位的适应能力等对学生进行一定程度的培养与强化。通过在日常的体育教学中给学生增加职业特色方面的培训，由此来提升高职学生的基础体能以及在体育运动方面的知识量，帮助学生在之后的职业道路上得以更好地发展。2具有职业特色的高职体育教学改革的措施2.1更新体育教学的观念高职院校中，传统的体育教学的观念主要就是针对学生的身体素质进行相关的培养与教学的，同时，由于高职教育在发展的过程中有一定特属于高职教育自身的特殊性，因而

5、在实际的体育教学改革的过程中，体育教师需要根据不同专业学生的职业发展的方向，为学生设计并制定与其专业职业发展相适应的体育教学模式，进而打破传统的体育教学观念。此外，在高职体育教学改革中，还需要帮助学生树立起一种终身体育锻炼的思想，从而为职业性体育教学的发展奠定一个良好的基础，促使高职院校中的体育教学得以更好地发展。2.2体育课程的设置依据学生的职业特点来展开高职院校的教育遵循的是学生的就业和职业发展，对此，在进行职业体育教学的时候，同样需要与学生的职业发展相结合，进而科学、合理地设置出与学生职业发展内容相适应的课堂教学的模式与方式。由此，职业体育在进行课堂教学的时候需要依据不同专业的学生制定出

6、不同的教学模式与方法，同时还需要依据学生的兴趣爱好等特点来采取有效的教育教学方法，以此来有效地提升高职学生的学习积极性，在帮助学生提升自身的专业素养与能力的同时，有效地提升高职学生身体素养及运动技能。例如：高职院校中的营业员、空乘以及酒店管理等相关服务业的学生，需要具备较强的交际能力以及心理素质。此外，由于这些职业岗位需要较长时间的站立，对学生下肢静力性耐力和腿部、腰部及肩带肌肌肉的力量都要求比较高。针对这种情况，这些专业的学生在体育课就可以以训练学生的形体、拓展训练以及相关的礼仪等方面的内容为主。而学习药物制剂、美容、护士等相关医学专业的学生，需要具有较强的手腕及手指等手部关节精确的触觉能力

7、，同时还需要相对使用灵活的双手进行操作。据此，对于这些专业的学生在进行职业体育的教学时，可以通过让学生学习太极拳、手指操以及相关的棋类运动来提升学生的手部力量，加强学生大脑皮层的灵敏度。此外，对于学习音乐表演等艺术类的学生，需要具备一个良好的形象与气质，具有较强的环境适应的能力，由此就可以通过让学生在职业体育课的教学过程中学习礼仪以及体育舞蹈等方面的知识与内容来提升高职学生的专业素养与技能，帮助学生在未来的职业道路上更好地发展。2.3改革高职职业特色体育教学课程模式对于高职体育教学的改革，可以将整个职业性的体育教学分为3个阶段，同时在每一个阶段都设置不同的教学目标。第一阶段主要就是向高职生教授

8、最基础的体育知识及相关的运动技能的理论，对学生的心理特征及素质进行培养。同时还需要对学生进行相关医疗卫生保健知识的讲解与培训，帮助学生树立起一个良好的思想道德品质。而到第二及第三个阶段的时候，体育教学的内容需要与学生的专业及职业发展相结合，依据相关职业发展的要求来对学生进行职业性的培养。一般来说，我国高职教育都为三年制的，因此职业性的体育教学开展阶段就与学生的年级相适应。第一年学习的是基本的体育知识及运动技能，到了第二年和第三年的时候，职业体育教学活动中就需要依据学生的专业及职业发展的现状来开展与实施。由此，不仅能够将理论与实践相结合，同时还能够提升高职学生的专业及职业素养，促使学生在职业岗位

9、上更好地发展。3职业特色高职体育教学教材的改革原则3.1实用性原则对于职业体育的教学来说，所使用的教材也需要依据不同专业及职业发展的状况来制定与编写。同时，还可以根据高职学生的身体素质及状况来进行编写，使其能够更加符合学生的实际特征。这种实用性强的教材在教学的过程中能够有效吸引学生的学习兴趣，同时也会在学生们之后的职业发展过程中起到较大的作用，有效地提升工作的质量。3.2针对性原则每一种职业在工作的过程中都会对人们的身体造成一定的伤害，形成职业病。对此，一定要有效地防止职业病的发生，帮助学生更好地预防职业病的产生，提升学生的身体素质。对此，就可以在编写职业体育的相关教材的时候，将一些具有保健、

10、矫正甚至是预防职业病产生的方式及方法进行引用，由此对学生们日后的工作有着一定的帮助，能够帮助学生预防相关职业病的发生。3.3终身性原则职业体育的开展主要就是为了帮助学生找到适合自身发展的专业特长及职业，同时，体育锻炼还具有着连续性、实用性的特征。据此，对于职业体育的教材在编写的过程中需要结合学生的实际特点来编写一套适合于学生自身及相关职业方面的锻炼身体的原则与方法，促使学生更好地学习，树立起终身锻炼的观念，为学生的终身锻炼奠定一定的基础。4结语随着我国高职教育的不断发展与改革，高职学生的综合素质与能力得到了越来越多人的关注。同时，为了学生能够更好地适应社会的发展，在未来职业发展的道路上获得一个良好的发展规划，提升自身的综合素质与能力，就需要在高职体育教学的改革中加强职业特色的结合与发展，对不同专业的学生采取不同的教育模式。参考文献1岳海峰.论突出职业特色是高职体育教学改革的核心J.当代体育科技,2014(2):92.2仲慧慧.试论基于职业素养培养的高职体育教学改革J.才智,2014(25):47.第 6 页 共 6 页