高校艺术类大学生的教育管理探析(共2300字).doc

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1、高校艺术类大学生的教育管理探析(共2300字)高校艺术类大学生的教育管理探析 一、艺术类在大学生的个性特点1.1情感丰富细腻艺术类大学生自我表现欲较为强烈，喜好张扬。这些学生无论衣着打扮，还是生活习惯，都与普通学生有着明显的不同。他们衣着奇异、行为不羁，有的甚至思想非常激进；在思维方面，艺术类大学生往往缺乏理性思考的能力，善于感性思维，且思维活跃。目前受到社会上各种利益的诱惑，有些艺术类大学生盲目的追求物质利益，比较现实，缺乏远大的理想，有的学生甚至在人生观、世界观、价值观方面出现了偏差。1.2纪律观念淡薄当今的艺术类学生，大多是90后独生子女。因此，在行为与艺术方面都崇尚自由。他们喜欢无拘无

2、束的生活，且独来独往，不太合群；有的学生穿着比较随意，不修边幅，甚至给人以“邋遢”的感觉；很多艺术类学生纪律观念都较差，他们上课随意迟到和早退，甚至旷课。很少替别人考虑，缺乏集体主义精神，很多时候不会顾及他人的感受。1.3对文化课积极性不高艺术类大学生在高考录取时，文化课的分类普遍偏低，很多学生都是高中阶段文化课成绩不好，而转学艺术的。因此，这些学生对专业课的学习都比较用心，学习专业课时的态度都比较端正、认真。但对英语课、政治课以及其它文化课学习都缺乏积极性，课堂纪律差，教学效果不明显，缺课、逃课的现象非常严重。这种现象，必然会影响到学生在文化素质方面的提高，进而影响到这些学生对艺术的领悟能力

3、和创作能力，直接导致艺术类大学生的综合素质过低。1.4抗挫折能力不强对于90后艺术类大学生来说，什么是吃苦、什么是挫折似乎离他们很远。因此，目前的艺术类大学生普遍缺乏吃苦耐劳的意志品质。有些学生虽然拥有远大的理想和抱负，也有明确的奋斗目标，但却缺少为理想及目标坚强拼搏的精神和毅力。很多艺术类大学生做什么事都是一时的兴趣和热情，都无法坚持到底，总是半途而废；艺术类大学生在生活和学习上所表现的惰性也非常明显，他们的自律性较差，一遇到挫折就会灰心丧气，甚至消极萎靡，自我调节、自我完善的能力明显不足。二、艺术类大学生的教育管理对策2.1正确认识艺术类大学生的个性特征现代高校对艺术类大学生进行教育管理时

4、，应该正确认识艺术类大学生的个性特征，并尊重这类大学生群体的个性发展。艺术创作与其它领域不同，它需要创作者具有非理性的思维与抽象的思想，通常情况下鲜明独特的个性及思维，在某种程度上，有利于学生艺术能力的成长。因此，高校教育管理者应该关注并正视艺术类大学生的某些行为、思想。教育管理者应该尽量去分析艺术类大学生的长处及优势，积极为这一群体的良性发展创造有利的外部条件。使艺术类大学生既能充分展示其个性，又不偏离正确的轨道。教育管理者应该从思想政治教育的角度出发，帮助艺术类大学生建立正确的人生观、世界观以及价值观，培养学生明辨是非的能力，使艺术类大学生的个性特征既鲜明又健康。2.2全面发挥学生工作队伍

5、的关键性作用学校应该充分发挥辅导员、学生干部、专业教师这三支学生工作阶段的教育及引导作用，这是做好艺术类大学生教育管理工作的重点。高校首先应该建立起一支作风踏实，具有丰富教育管理经验及理论知识的辅导员队伍。辅导员可以说是艺术类大学生教育管理的中坚力量。在辅导员队伍建设上，应该不断调整知识结构、不断改进工作方法，针对艺术类大学生的个性特点，在提升学生艺术素养的同时，积极促进艺术类大学生与其它学生群体的相互交流与融合；加强学生党支部及团支部的建设，充分发挥学生干部的模范带头作用。积极吸收一些专业能力强、思想政治觉悟高的艺术类学生加入到学生干部队伍中。使这些学生的权威性及号召力，在教育管理工作中得以

6、体现；另外，还要发挥专业教师的育人作用，加强师生之间的沟通，形成良好的校园艺术风尚。2.3积极开展思想道德评价工作高校艺术类大学生的教育管理应该坚持以人为本的管理理念，坚持从学生的个性出发，针对艺术类学生的思想现状，做好思想政治教育及评价工作。学校应该尊重学生的个性特征，要热爱学生、欣赏学生，并尽量营造出宽松、自由以及民主的教学氛围，为艺术类学生搭建展示自我、发挥特长、彰显个性的平台。高校应该更加广泛的开展思想道德评价工作，对艺术类大学生的思想和行为进行及时调整。高校教育管理者应该帮助学生树立正确的荣辱观、道德观，构建正确的舆论导向氛围，不断提升艺术类大学生的自我认识、自我调整和自我管理能力。2.4加强艺术类大学生的文化素质教育新时代的艺术类大学生不仅应该具备良好的艺术修养，还需要具备良好的文化素养及思想品质。由于艺术类大学生的文化素质普遍偏低，因此，必须加强对艺术类大学生的文化教育工作。根据艺术类大学生的实际情况，选择他们可以接受的方式以及一些喜闻乐见的方法，对学生的知识领域及知识结构进行不断的拓展，全面提高艺术类学生的整体素质。三、结论艺术类大学生长期接受专业训练和艺术熏陶，使他们在个性方面越来越有个性。对艺术类大学生进行教育管理，应该遵循他们的个性特征，结合他们的心理需要，运用符合艺术类大学生实际情况的教育方法，来保障教育管理工作的有效性。第 4 页 共 4 页