高校辅导员就业安全教育探究(共4275字).doc

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1、高校辅导员就业安全教育探究(共4275字)高校辅导员就业安全教育探究 摘要随着自媒体平台的发展、升级和推广，新时期高校毕业生的就业渠道、就业机会、就业质量发生了很大改变，影响毕业生安全就业的因素更多元和复杂。辅导员要在自媒体环境下，充分分析就业安全问题及原因，从树立正确观念、加强家校联系、做好就业指导等方面切实做好安全就业教育，保障毕业生安全就业。关键词自媒体；辅导员；就业安全教育一自媒体环境下高校大学生求职中的安全问题1人身安全问题由于大学生社会经验不足、辨识能力有限，加之求职心切、渴望成功的心态影响，极易受不法分子的利诱和利用。一些违法组织和个人在自媒体平台伪装身份，经过包装的虚假消息或通

2、过熟人介绍工作为由，将大学生引诱到违法组织中来并通过控制人身自由、洗脑教育，甚至人身安全威胁等方式，在大学生知情或不知情的情况下，逼迫或煽动大学生做违法违规之事，严重危害着大学生及其家庭的安全，影响着社会稳定。2财产安全问题大学生求职过程中财产安全问题，一类是一些中介公司或用工单位巧立名目收取费用，以介绍工作、提供咨询、保证就业为名，收取包括置装费、培训费、资料费、保证金等各种费用，并以各种理由拒绝退还，使学生蒙受经济损失。另一类，是以微商、网络直播为主的诈骗形式，夸大同学、朋友做微商、视频直播的成功案例，向求职的大学生宣扬“工作轻松、赚钱容易”的状况，引诱大学生以交会费、购买商品等投资方式加

3、入组织，结果商品卖不出去或直播无人打赏而损失惨重。3信息安全问题一方面不法分子利用网络漏洞，攻陷招工部门网站或自媒体平台，从中窃取网民的个人信息，并将个人信息非法倒卖给各种私人组织或机构，助其实现强行推销的目的，或进一步通过电话、网络设计骗局，引诱大学生本人及家庭上当受骗，引发不良后果。另一方面，大学生在网络上浏览或收集就业信息时，不注重保护个人隐私，随意在网络平台下留下个人信息，此外，部分大学生认为自媒体平台者都是自己“朋友圈”的同学、朋友，信息可靠性高而放松警惕，任意出借或透露身份信息给别人，结果个人信息被盗用造成不小经济损失，近年来屡见报道的连环校园贷事件就是此类信息安全的典型案例。4心

4、理安全问题对欠缺个人职业规划、缺乏真伪辨识和突发事件处理能力的大学生而言，面对多元化思想、多样化选择，感到烦躁焦虑，无所适从。有些大学生由于不恰当的个人比较而低估自我能力，出现自卑心理，而有部分学生，因个人就业期望值过高，缺乏求职技巧，在求职中屡屡碰壁，容易产生自我否定和自暴自弃的情绪，甚至有学生在遭遇不法侵害而导致个人合法权益受损时，极易引发求职挫败感，从而出现拒绝就业、拒绝接触社会等逆反心理。二自媒体环境下影响高校毕业生就业安全的因素分析1高校毕业生个人原因高校毕业生的就业观念、就业心态影响着他们对就业信息的接收和判断。大学生在进行职业生涯规划或面临求职时，容易受到就业形势的影响及自媒体平

5、台就业创业个案的刺激，在追求工作轻松稳定、福利好待遇高的就业观影响下，出现急于求成、渴望成功的求职心态，不少毕业生不顾个人自身条件、不甄别信息真伪，在网络的信息海洋中迷失了方向，引发安全问题。此外，在面对自媒体提供的庞杂就业信息时，缺乏辨识、分析能力，当遭遇不签合同、控制人身自由、克扣福利待遇等损害个人利益的事件时，由于缺少维权意识，大学生不懂也不敢用法律武器维护自身的合法权益，或是以忍耐的态度纵容这些侵权行为，为自身求职埋下极大安全隐患。2毕业生家庭原因大学生的家庭背景、家庭成员关系及就业期望等会对个人的就业选择产生影响，一方面，很多家长由于教育成本的重压，抱着望子成龙的心态，对子女的就业期

6、望值过高，对毕业生找工作提出许多不切实际的要求，导致部分学生背负沉重的社会、家庭的双重压力，容易产生厌世、避世的想法或手段。另一方面，很多家庭，尤其农村贫困家庭，不熟悉甚至不懂使用自媒体平台，不了解学生通过何种渠道接触到的就业信息，因此无从判断这些渠道和信息的合法性，即使家长具有丰富的社会阅历和生活常识，由于缺乏与学生及学校的有效沟通，不能对毕业生求职中遇到的现实问题，及时发现、协助解决，忽视学生所承受的就业压力、心理落差，当发生学生就业安全问题时，容易把责任归结到学校教育、老师指导不到位上。3学校教育的原因各高校一直将安全稳定工作放在学校各项工作的首位，采取多种措施加强和维护学生安全，从设置

7、安全教育课程到班级安全主题班会，从校园网时时宣传到宿舍安全知识学习，将安全教育渗透到校园的各个方面，但毕业生人身安全、财务安全和就业安全等问题仍层出不穷，在一定程度上就反映出高校安全教育仍有漏洞，除了学生自身防范意识薄弱的原因外，学校安全教育的内容偏颇、方法欠缺，安全教育说教多实操少，就业安全尤其网络求职安全涉及少、对校外实习和求职的大学生的安全教育受限等问题，使得安全教育效果有限。4国家政府部门监管的原因一些不法分子利用网络法律法规不完善、缺乏有效的整治措施和长效管理机制、处罚态度力度不够强硬等漏洞，在大学生喜欢的自媒体平台上不实招工信息，吸引涉世未深、缺乏防范意识的大学生关注，进一步对其实

8、施诈骗，或是通过自媒体平台宣扬反社会主义核心价值观的思想，意图动摇大学生的世界观、人生观和价值观，尽管政府有关部门及时采取封网、罚款及其他行政处罚，对自媒体平台相关团体和个人起到一定震慑作用，但有部分不良组织和个人抱着侥幸心理，伪装身份另起炉灶，对大学生安全就业造成新的威胁和不稳定因素。三自媒体环境下辅导员开展高校毕业生就业安全教育的思考1引导高校大学生要树立正确就业观，增强自身安全意识、提高防范能力在求职过程中，高校大学生要培养良好就业心态，充分做好“内外”准备，“外”准备包括学生在校期间获得的证书、奖状、科研成果以及其他求职资料等显性材料。“内”准备包括求职心态、知识体系、就业信息、道德品

9、质、综合能力等隐性实力。为此，在自媒体环境下，辅导员要引导大学生强化自身内外修养，增强安全意识和维权意识，自觉抵制不良信息的干扰和影响，通过加强各方面知识的学习，完善自身知识结构，提高就业实力，同时理论联系实际，在求职中学以致用，面对自媒体平台提供的多样化就业信息，学会运用媒体资源和自身社会关系提高判断能力，注重就业信息的筛选和甄别，注意个人和家庭信息的保护。同时学习相关法律知识，了解国家在就业创业方面相关制度、法规、政策等，遇到欺诈、违约等不良事件时，学会用法律武器维护自身合法权益。2加强毕业生家庭与学生的沟通，为学生安全顺利就业提供支持与动力高校大学生因个人能力差异、家庭期望不同及就业环境

10、变化等主客观原因，在求职中承担了不同程度压力，容易出现情绪起伏、心态不稳定的情况，此时，家庭需要通过面对面聊天、电话沟通，甚至使用微信、QQ等自媒体平台与学生进行交流，关心和了解他们的求职意愿、求职进展及心理动态和遇到的困难问题等，尽己所能帮助毕业生解决实际困难，利用家庭成员丰富的生活阅历和社会经验，帮助他们判断就业信息真伪和分析职业发展前景，提供可参考意见，同时还可依托家庭的社会关系网协助毕业生收集可靠就业信息，争取更多就业资源，助力学生就业。但在沟通过程中，避免因过度关心而增加毕业生的心理压力，引发他们失落、焦虑、紧张等负面情绪。此外，家庭成员可以充分沟通和协商的基础上，尊重学生的就业选择

11、，为学生在择业、就业方面提供意见和参考，为他们出谋划策，及提供必要的物质支持和情感支撑。3结合就业指导做好毕业生安全教育，切实提高就业服务质量首先，在就业指导中增加安全教育比重。系统传授安全常识，使用课堂讲授、校园网平台、就业相关APP、自媒体平台等渠道，实现安全教育线上线下无缝连接，并通过案例分析、情景模拟、实操演练和其他大学生喜爱且乐意接受的方式，将针对高校毕业生的就业指导、安全教育做到入脑入心。其次，辅导员要多方面提高就业服务质量，为学生安全顺利就业保驾护航。借助校园的网络技术和平台，时时关注就业信息情况，及时为毕业生做好把关工作，发挥自身资源优势，对就业信息进行求证、核查，及时举报、剔

12、除虚假信息，确保毕业生的信息安全。同时辅导员还要充分利用自媒体平台互动性强、不受时间空间制约的优势，构建自己的自媒体平台，如微信公众号、微博、讨论群、网络直播等形式，加强与毕业生的联系，进一步开展就业指导跟踪，了解毕业生的就业情况，并结合毕业生求职中的问题，在线开展团体和个人咨询，提供针对性就业指导、疏导毕业生心理压力，在毕业生遭遇就业安全危机时，主动出面调解，协助毕业生合法维权，以保障毕业生安全就业。参考文献：1李芹燕.新媒体视阈下大学生就业指导工作信息化策略探析J.重庆高教研究，2014(2):89-92.2郑恒毅，王伟，刘瑜.互联网+”时代大学生安全教育探索J.重庆大学学报(社会科学版)，2016(4):212-218.3翟云秋.高校大学生就业安全及对策研究J.湖南工业职业技术学院学报，2014(5)：102-104.4张继延，白泽朴.大学生就业安全问题探微J.高等农业教育,2010(7)：86-87.第 7 页 共 7 页