人工智能下中医教育新模式浅析(共2730字).doc
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1、人工智能下中医教育新模式浅析(共2730字)摘要:分析目前智能化中医教育模式存在的问题,提出从智能化设计入手,构建一套科学合理、可实施性强的中医教育新模式,为推动我国中医教育提供参考。关键词:人工智能;中医教育;新模式五千年来,中医为中华民族的健康发展发挥着重要的作用,是祖国文化中不可缺少的瑰宝。中医的发展一直以师带徒的形式发展并延续至今,虽然中医药的高等教育已有很大发展,但仍未能满足现代化及信息化的高速发展,所以中医教育模式亟待改革,迫切需要开发一种结合现代化的中医教育体系,以适应现代社会的快速发展与需求。1中医教育存在的问题1.1中医文化特点的问题中医医疗属于经验医学,需要积累长期经验,才
2、能达到质变的过程。中医以“望、闻、问、切”作为基本诊断手段,与现代仪器监测获取的具体化信息不同,中医的诊断存在着“只可意会不可言传”的模糊化信息,但通过中医四诊做到“司外揣内”,又是中医诊断及治疗的核心与中心文化,这种碎片化、模糊化的中医文化信息特点阻碍了中医的教育与传承。1.2中医教育资源的问题中医医疗教育教师资源匮乏,而进行中医医疗教育的教师缺乏临床经验,缺少临床的灵活性,临床医生辅助中医医疗教育,可以有效促进临床知识与实践相结合,但由于临床较为繁忙,无疑增加了临床医生的工作强度。1.3中医教育发展的问题中医的治疗存在着地方流派的特点,适用于给特定地方的患病人群治病,或仅适用于特定地区的中
3、药材,由于治疗方式的不统一,阻碍了中医的整合与发展。但各大流派的存在彰显着其治疗某些疾病的独特疗效,如何能巧妙地兼收并蓄,取其精华去其糟粕,将有效促进中医的发展。2智能化中医教育的初步探索2.1整合化中医诊疗的教育发展中国工程院院士王琦教授提出中医体质学说1,通过量化的中医体质调查量表测定,能够反映人民群众目前的生活状态。中医体质调查问卷由9个模块,60项分类构成,将人体划分为9种体质:平衡质、气虚质、阴虚质、阳虚质、痰湿质、湿热质、气郁质、血瘀质、特禀质。可根据每个人得分的多少判定体质偏颇的强弱,同时每个人可具有一种或多种体质。通过循证医学的微观分子生物学基础研究证明,中医体质可以反映个体的
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