高校体育教学与体育精神(共3830字).doc

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1、高校体育教学与体育精神(共3830字)摘要：随着当前社会的快速发展，各行各业都在不断地进行变革，以求在激烈的竞争中获得优势。而学校作为培育新时期人才的重要高等教育机构，也同样面临着一系列改革问题。本文主要通过对于高职院校体育教学与改革精神相关问题，做下具体分析，并在新的历史时期下，对于高职院校体育教学与体育精神的有效融合做出努力，以促进体育教学工作的顺利开展。关键词：高职院校；体育教学；体育精神一、引言体育活动贯穿于我们整个人生历程中，从游戏至娱乐健身都与体育有着不可分割的关系，而在学校教学中，体育也是作为一项重要课程来对待。当前伴随教育制度的进一步深化，传统的教学结构体系也在发生着巨大的变化

2、，而体育教学却在大学中的地位越来越被重视，它完美的将体育运动与教学有效的融合起来，成为高等教学中的一项重要组成部分。具体到实际体育教学中，大学体育与体育精神是相互依存的，体育精神是学好体育课程的关键，而不断地进行体育锻炼，又可以有效促进体育精神的形成，体育教学过程中，不仅需要遵循高效的教学宗旨，而且还需要注重学生体育精神的培养，为学生的学习与生活提供不一样的精神面貌。特别在当前社会竞争日益激烈的情况下，大学生所承受的学习及社会就业压力越来越大，这就要求大学生不仅需要具备优秀的专业知识，而且还需要有个强健的身体素质，以面对各种压力。因此，这个过程中，体育教学发挥着不可替代的作用，培养出具有体育精

3、神的学生，能够拥有更为坚强的毅力、体魄，并能够成为社会主义事业建设者的合格人才。二、对于体育及体育精神的理解（一）体育的理解所谓体育，也是在近代才出现的词语，由此看来其作为一门教学课程进入到大学校园的年代并不长久。正如我们所知，体操一词最早出现于希腊，而这个词语与现在的体育意思较为接近，其真正出现体育一词是在法国，这个运动的目的也是为了强身健体，从而提升人体各方面素质的全面发展，以此来丰富社会物质文化生活，一定程度而言这也是有效提升人类精神文明的重要举措。同时，体育训练过程中，除外能够有效提升相应的技巧外，还是一项具有一定竞技性质的活动。严格意义上来说，体育与文明常见的体力劳动有诸多相似之处，

4、首先，他们主观对象都是人类。其次，他们都是人类有目的进行的社会行为。此外，这些体育项目大多源自于实际生活，是人类另一种实践活动的切实体现，从而能达到身心健康的目的。（二）体育精神的理解所谓的体育精神，对于不同的人群也有自身不同的认识，但是对于其具有的意义，人们也具有一定的共识性，如其具有的公平、公正、竞争、健康等特点，其具有的特点看似非常简单，但是其中存在诸多问题，如一些体育比赛中，一些运动员为了达到个人目的，可能会服用违禁药等，这在一定程度上都与上述原则相背离。弘扬体育精神一定程度需要认识到，体育是一项神圣的运动，不能因为一些个人利益而随意破坏。而对于一些不遵守比赛规则，而有损比赛公平的行为

5、，不仅与体育运动的初衷相背离，而且更是违背了该有的纯洁体育精神。体育精神应该是积极的、向上的，并且应该是以追求和平、友谊为最终宗旨的。实际体育比赛过程中，公平、公正是需要极力秉承的思想，在体育过程中，做到强身健体、促进友谊团结是每个运动健儿追求的最终目标。当前体育是各国进行交流的一种独特形式，这个过程中不仅能够让各国展现出自身独特的体育文化，而且通过各国运动员相互之间的较量，能够让原来的友谊更为坚固，是各国之间交流合作的重要桥梁。当前国际上常提到的奥林匹克精神，是对体育精神的很好诠释，也是当前社会文明程度高标准的一个重要标志，是当前社会文明产生后的一项奇迹。在追求体育精神的过程中，让人们之间的

6、交流更为频繁，在社会其他方面的合作也变得更为广泛，多方面的进一步推进都变为了可能。三、高职院校中影响体育教学与体育精神的相关因素（一）高职院校内的体育教学应充分体现出体育精神的实质29届北京奥运会的举办成功，不仅得到了世界的瞩目，让我们的经济、文化在这个过程中，也得到了更好的体现，同时，这次体育运动对于鼓励高校学生体育学习，提倡高校体育精神也起到了重大鼓舞作用。在大学校园中，体育教学的主体是广大青少年学生，而将具有时代意义的体育精神运用到实际教学中来，不仅是体育教学的需求，而且对于大学生体育精神的培养具有巨大促进作用，将终身体育教育理念成为可能。（二）高职院校体育教学应注重学生体育精神的培养随

7、着当前社会的进一步发展，人们对于教育的重视度认识越来越深刻，将教育作为社会活动中不可缺少的一项重要内容。具体到体育教学中，人们在体育学习中不再将体育技巧作为重点推崇内容，而是更为看中与之相匹配的体育精神，提倡将体育精神纳入到体育教学中，再将体育纳入到教育中来。这期间，教育即可视为体育精神的出发点，也可视为其最终归宿，一旦体育离开了体育精神，那么与之相关的体育活动也就意味着失去了灵魂。因此，体育与教育的有效融合是体育精神发展的必然趋势，作为高职院校在实际体育教学过程中，也需要加强对于学生体育精神的培养。同时，在体育学习中培养出来的体育精神，也会影响到个人的精神世界，在体育过程中体现出的团结、拼搏

8、及友爱精神，在个人的实际现实生活与学习中也同样适用。1.高职院校体育教学应注重学生团队精神培养高职院校的特点是以培养高技能型人才为主要教学目的，因此，实际体育教学中，不仅需要注重技能、技巧的教学，而且还需要培养学生的团队精神。体育运动不仅是一项单纯的竞技性活动，而且也是一项注重团队精神的运动，需要集体的共同参与。体育精神的最高目标是通过同种竞赛活动，将不同国家、不同种族的人聚集在一起，并通过相互的技艺切磋，从而增进相互之间的交流合作，达到和平共处、相互学习的目的。2.体育教学需要注重大学生人文精神培养当前体育运动注重人文精神的体现，其主要表现为相互之间的尊重、关心等，因此，在高职院校体育教学中

9、，不仅需要充分发挥体育运动强身健体的功能，还需要将学生的个人情感、态度及理想考虑进去，充分体现出较高的人文精神。同时，要认识到体育运动要以人的身体作为主要对象的，通过体育学习中科学的训练方式，能够让人体的身体各方面生理机能得到一定程度的改善，并能够达到强身健体的作用。3.体育教学过程中需要充分体现出公平公正的精神实质公平竞争是体育运动的精神核心，面对体育竞赛中的相关规则，任何个人都是需要严格遵守的，这其中不存在特殊性。在公平、公正的比赛过程中，以更快、更高精神去发挥个人的潜在价值，是体育运动的最终追求目标。而具体到实际高职体育教学中，我们也希望学校通过体育教学将这种理想局面转变为现实，在各种体

10、育教学或竞赛中，保持真诚的态度，以个人的实际体育技能来证明自己，实际体育学习过程中突出体育精神，用自身的实力来捍卫荣誉。同时，作为当代大学生是祖国事业的接班人，这个过程中培养出学生的公平、公正思想认知，对未来个人发展会起到重大的促进作用。四、结语总而言之，体育教学与体育精神是相互存在的，大学体育教学过程中，不仅需要具备一定的体育精神，而在体育精神培养过程中也能有效进行体育技能的提升。面对新的历史时期，大学生体育教学，不仅仅将健康教育作为首要学习课程，而且还是提升学生身心素质的重要保障。而作为体育课程相关教师，也需要转变传统教学观念，将传统单纯理论式学习转变为体育精神层面的提升，这样才能将大学教

11、育的特色发挥出来，并通过这种新的体育教学方式，能够将体育教学水平提升到一个新的高度。同时，新的时期体育教学过程中，注重体育精神的培养，是新的历史时期大学体育面临的一个重要课题，也是大学生需要面对的一个重要挑战。作为社会主义事业的接班人，每个大学生都需要勇于承担起历史赋予的使命，充分利用自身所学才能，为社会主义事业的发展做出力所能及的贡献。【参考文献】1沈铁.高职院校体育教学中如何培养学生的团队合作精神J.内江科技,2019,40(4):112-113.2马文琪.高职院校体育教学中融入茶道精神的思考J.福建茶叶,2018,40(4):216.3徐皓伦.论高职院校中体育教学中的体育精神与人格教育J.亚太教育,2015(9):135-136.第 6 页 共 6 页