高职教育实训教材改革研究(共1917字).doc
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1、高职教育实训教材改革研究(共1917字)高职教育实训教材改革研究 一、现代高职教育的目的现代教育的目的是培养有头脑、会思考、能动手的学习型、高技能人才,他们应该是担负行业发展的中坚力量,是各种先进技术的应用者,具有强大的创造能力、创新能力、分析问题和解决问题的能力。在培养学生的综合能力方面,高水平的实训教材具有重要作用,但是,过去的实训教材能力目标并不明确,新编教材又只注重内容上的增减变化,没有体现出高职教学的特征与要求。操作中也没有体现完整的工作过程,例如微生物检验(样品采集、处理、结果分析、如何结合检验结果进行质量控制、报告发出与评价等),教材内容中药品部分占的篇幅较大,但是到企业实践发现
2、,微生物检验的药品都是专门的药品生产厂家配好的混合药品,只需重新加水溶解即可,没有必要在教材里以主要章节的形式介绍各种药品的配方,以附录的形式给出,让学生有所了解即可;现行教材中的检验方法简单地套用国标,不够灵活,结果分析没有结合工作实际,出现问题如何处理、如何结合检验结果进行质量控制都没有体现出来。纵观高职实训教材,普遍对理论内容建设比较重视,对实训内容建设重视程度较低,实训教材建设水平远远落后于其他行业。改革实训教材、在实训课中开展案例教学、按岗位工作流程设计和开展实践技能考核完全符合高职教育发展的需要。实训教学是高职教学的重要组成部分,关系到学生将来能否适应工作岗位的需要,能否实现与企业
3、工作的无缝对接。在开展实训教学的过程中,应结合学生将来可能从事的行业、不同行业所需学习内容等确定教学内容,同时,学校在教学过程中如何协调这些专业知识,使之容易被学生接受,并兼顾不同企业的需要,对于教师来说是一个极大的挑战。实训教材的建设在教学过程中显得非常重要,它关系到高职特色的培养目标能否实现。明确实训教学的目的之后,就要根据企业真实的工作情景选择提炼实训教学内容。首先,要注重所选内容的广泛性、实用性、适应性,服从于各行各业特定的培养目标,有利于职业方向的实现,每个专业的学生就业的方向是不确定的,不同的企业工作的项目与任务也各不相同,我们要让学生具有广泛的适应性,就必须注意实训内容的广泛性。
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