多媒体技术在语文课堂教学的应用(共3970字).doc
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1、多媒体技术在语文课堂教学的应用(共3970字)摘要:现阶段,中职语文课堂教学依旧还表现出学生参与兴趣低、课堂教学效率难以提高等问题,一些教师仍然选择过去那种填鸭式的教学模式,造成整个课堂氛围沉闷枯燥,学生难以提高对语文知识的学习兴趣。在这一情况下,积极应用多媒体技术辅助语文课堂教学,能够有效解决相关问题,促进中职语文教学效率的提升。本文结合笔者实际教学经验,对此问题展开了探讨。关键词:多媒体中职语文教学应用1中职语文课堂教学现状1.1教学方式相对单一目前,中职学校很多语文教师的教学理念尚未更新,依旧习惯于选择过去的模式来组织开展教学活动,整个课堂学生处于被动的学习地位,教师一味的进行讲解,基本
2、上每一堂课都是相同的模式,非常容易导致学生出现疲惫感。能够看出,过去的教学方法是满堂灌,而很多中职学生都认为这样的语文课枯燥无味,长期下去很容易导致学生出现厌倦感,让整个课堂氛围变得更加压抑,影响了教学效率的提升。1.2课堂教学内容有限中职语文课堂教学的最终目标在于让学生可以深入理解和掌握课本中的知识内容,同时能够促进中职学生语文综合素养的提升,丰富学生的精神世界。然而在当前的课堂教学过程中,很少有教师进行课外拓展,课堂教学内容局限于教材,很多教师都已经习惯于过去的教学模式,并未积极引入现代信息技术辅助教学,导致中职语文教学效率始终难以提升。1.3注重知识,忽视人文大部分教师在教学活动中仅仅强
3、调让学生掌握和记忆知识点,注重学生的分数和成绩,而忽略了对他们语文综合素质和人文精神的培养。一些中职语文教师的课堂教学内容依旧是围绕考试大纲展开,课堂教学目标和素质教育的要求相差甚远,人文素养的培育被很多教师抛之脑后,语文课堂缺乏了人文精神的内涵,导致培养出的学生不具备独立和健康的人格。2中职语文课堂教学中多媒体技术的重要作用2.1中职语文课堂教学中应用多媒体技术,能够实现教学活动的科学安排多媒体技术能够应用到中职语文课堂的各个环节中,如过去的课前预习活动基本上是学生按照教师给出的思路来寻找答案,随后教师予以抽查,然而这样往往无法顾及到所有学生,也只能够让学生了解一些特定的知识点。多媒体技术的
4、应用能够让学生依靠互联网来收集整理资料,同时在上课的前几分钟将学生整理的内容通过多媒体进行播放,这样不仅有助于学生之间思想的交流,也有助于教师了解学生的预习情况。另外多媒体技术也可以应用到课堂评价、课后复习等多个环节中,中职语文教师能够借助于这一手段来合理安排课堂教学环节1。2.2借助于多媒体技术的应用能够有效节省课堂时间在过去的中职语文教学过程中,教师一般会选择板书的形式来记录知识点,这样就在很大程度上浪费了课堂时间,留给学生独立思考与学习的空间不足,而如果教师简要的进行板书,必然会对教学效率带来影响。同时中职语文教师采取填鸭式的教学模式,不利于学生思维能力的培养,反而可能让他们出现厌倦情绪
5、,降低其对语文的学习兴趣。而借助于多媒体技术的应用,教师能够把课本中的知识内容制作为PPT呈现给学生,这样不但能够帮助教师更好的把控节奏,理清学生思路,同时学生也可以将PPT拷贝回去自行学习和反思。2.3借助于多媒体技术的应用可以更好的突破教学难点在过去的中职语文课堂中,学生往往处于被动的学习状态,阻碍了其创新思维能力的培养,学生无法深入理解和掌握课本中的重难点知识。而多媒体技术应用之后,可以把课本中的内容通过图案或文字的方式呈现出来,比如说教学“林教头风雪山神庙”的过程中,把水浒传电视剧的片段播放给学生,让学生结合相关资料和电视剧剧情来了解本课主要内容,并回答相关问题。这样的方式能够有效调动
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