高职院校青年教师教学创新分析(共3406字).doc

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1、高职院校青年教师教学创新分析(共3406字)摘要：青年教师是我国高职院校教学工作的主要承担人，其教学能力的好坏会直接影响到高职院校的教学质量，而为了进一步的提升教学的质量，一定要加强对青年教师教学能力的培养，该文主要是从高职院校青年教师的教学创新能力进行分析，并提出了当前高职院校青年教师教学创新的一些途径。关键词：高职院校；青年教师；教学；创新；分析；研究我国高等教育的不断普及，使得我国的高职教育也有了非常大的进步，而随着高职教育的发展，大批量的青年教师成为了高职院校教学任务及科研任务的关键力量。所以对青年教师的教学能力进行培养是非常有必要的。在实际的教学中，我们的高职院校也要将青年教师的教学

2、能力培养放在教学工作的突出位置上。1提升高职院校青年教师教学创新能力的必要性在高职教育中，课堂教学是非常重要的教学环节，随着我国高职院校人才培养工作水平评估的不断深入，教师的教学能力已经成为了高职院校教育改革的重要课题，作为高职院校的主力军，青年教师怎样有效地开展教学创新是当前教学改革最关键的任务。2高职院校青年教师应具备的教学能力教学能力主要指的是教师在教学的情景中，根据教学知识和教学技能来完成教学目标，从而促进学生的全方位发展，而作为一名青年教师，除了要具备把握教材的能力以外，还要详细了解教学方案，除此之外，青年教师还要具备以下能力。（1）课堂教学的组织与调控能力。课堂教学的组织能力与调控

3、能力是每位教师都必须具备的基本能力，课堂教学组织主要是为课堂教学创造一个良好的教育教学氛围，教师除了要对教学的内容进行设计以外，还要选择合适的教育教学手段，随时准备处理突发事件，以取得一个最佳的教学效果。（2）教学方法与教学手段的创新。青年教师的创新能力主要是指教师在综合自己已有的知识和经验的基础上产生有别于其他人的独特教学方法，要想培养高素质、有创新能力的学生，因此教师一定要具备较高的专业素质和创新能力，并敢于创新，进而达到培养创新人才的目的。在此基础上借鉴一下国外的现代教学方法，与我国的实际教学内容相结合，从而形成一个全新的适合学生的教学方法。（3）理论联系实践的能力。由于我国的高职院校培

4、养的主要是应用型人才，因此对职业能力的要求非常高，现如今我国的高职院校已经建立了以就业为导向的教育教学体系，并将学生的实践能力放在重要的教学培养位置上。因此，作为高职院校的青年教师，一定要注重理论与实践的完美结合。（4）教学反思的能力。在教育教学的过程中，教师还需要具备一个关键的能力，就是教学的反思能力，这一能力对教师来说非常重要，它需要我们的青年教师有意识地去规划自己的教学行为，通过对自己的教学目标、教学内容及教学手段等进行反思，在反思中不断探索自己存在的问题，并及时解决这些问题，在实际的教学过程中，青年教师尤其要注意的是课后学生对讲课的反应，主动征求学生的意见，总结课程中的优点和缺点，只有

5、这样才能够提高自身的业务素质和真实的教学能力。3提升高职院校青年教师教学创新的有效途径3.1更新教学内容在实际的教学研究过程中，我们的青年教师要认真钻研最前沿的知识点，提炼全新的观点，在授课的过程中，将当前比较热门的观点放在课堂教学中，与学生共同来探讨这类问题，只有这样才能够从学科中提炼出最前沿最有效的知识，不断完善自己的知识结构，从而达到更好研究教学的目的。3.2鼓励青年教师在企业中挂职锻炼鼓励青年教师抓住一切可利用的机会，积极参与到社会实践当中，这样对于培养技能型人才也是非常有帮助的。因为青年教师在通过了企业的锻炼之后，就可以极大地增强教师对教学内容中理性知识的感性理解，而且还能够在获取真

6、实知识之后，不断扩大自己的视野，提升教师的业务素质和教学实践能力。目前青年教师在企业挂职锻炼的方式主要有两种。一种是专业教师定期深入到企业中进行调研，高职院校的教学改革目标、教学内容与就业之间的差距，了解相互结合起来，最大限度地缩短学与用之间的距离。而第二种就是我们的高职院校专业教师在企业中进行定岗实践，这样一来青年教师的工作经验就得到了进一步的积累，而且青年教师的实践能力也得到了极大的提升，这对于今后向学生传授实践知识也是非常有帮助的，高职院校的专业教师一般都经历过定岗实践，这样就能够将理论与实践结合在一起。这样就能够让我们的青年教师在理论知识的引导下，不断提升自己的实际能力，更好地将实践知

7、识传授给学生。总而言之，高职院校的青年教师是高职院校发展的骨干力量，要想提升高职院校的真正教学水平，就一定要对高职院校的青年教师进行及时的培训，以科学发展观为导向，在教学的实践中结合青年教师自身的特点，有计划地对学生进行教学，并在实际的教学过程中，通过不同的教学手段来提升教学的整体质量和效率。除此之外，我们的青年教师还要不断优化教育教学的内容，在教学中进一步探索教学的内容，根据学生的实际特点，有针对性地采取适合学生学习的教学手段，发挥学生的主观能动性，提升学生的整体学习水平。高职院校的青年教师只有不断地认识自我，了解自身存在的不足，积累教育教学经验，才能够在专业领域提升自己的实际教学水平，从而

8、更好地为国家培育更多的优秀创新型应用人才。4结语在我国的高职院校中，青年教师在整个教育教学中地位是非常重要的，高职院校培养的是专业技术型人才，对促进社会的可持续发展起着不可代替的作用，当前我国的高职院校发展速度还是比较快的，但是青年教师的数量相对较少，有点儿跟不上教学的步伐，所以要求我们要不断地扩大青年教师这一群体的范围，并对青年教师进行培养，改变青年教师的教学模式，创新教学方法。只有这样才能够真正的促进我国高职院校青年教师的全面发展。参考文献1郭先根.把握青年教师心理特征,促进青年教师思想工作A.福建省高校思想政治教育研究会2005年年会优秀论文集C.2005.2曹建民.创设和谐与发展的教研

9、组生活谈青年教师的培养A.全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）C.2005.3沈明华，李根全.对青年教师“传、帮、带”培养模式的记录与思考A.国家教师科研基金“十一五”成果集（中国名校卷）（一）C.2009.4曹运耕.体用之辨与中国教育的早期现代化A.纪念教育史研究创刊二十周年论文集（3）中国教育制度史研究C2009.5李长吉，常亚慧.试论西方教学价值观念的主要特点A.纪念教育史研究创刊二十周年论文集（16）外国教育思想史与人物研究C.2009.6王向阳.历史课堂开掘生命教育的实践和研究A.中国当代教育理论文献第四届中国教育家大会成果汇编（下）C.2007.7保俊.中等职业学校教学设计理论初探A.农业教育与农村改革发展云南省农业教育研究会2007年学术年会论文汇编C.2007.8谢建国.高师教师信息意识和利用能力问题的探讨A.现代图书馆的人本主义思考与实践2002江浙沪晋图书馆中青年论坛论文集C.2002.9罗江华.田野工作在教育技术研究中的价值及其应用A.和谐共生：2007年全国博士生（教育类）学术论坛论文集C.2007.第 6 页 共 6 页