计算机专业教学创新的途径(共2258字).doc

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1、计算机专业教学创新的途径(共2258字)计算机专业教学创新的途径 【摘要】高职院校计算机专业的教学内容与教学方式要与时俱进，符合用人单位的需求。学生不但要掌握基础的计算机理论知识，还要具备较强的实践能力、动手能力、适应能力和创新精神，才能提高自身的竞争力。本文探讨了高职院校计算机专业教学创新的途径。【关键词】高职院校计算机专业教学创新途径一、适应时展，明确专业定位传统的高职院校计算机专业，教学内容陈旧，教学方式落后，跟不上信息化发展的步伐。对此，高职院校计算机专业教师，要与时俱进，不断对教学方式进行创新。专业定位要明确，要适应时展，符合市场需求。二、根据社会需求，调整教学模式随着信息技术的快速

2、发展，高职计算机专业的教学格局也随之变化，学生的思想也呈现出多元化的趋势，对计算机教学也有更多样化的要求。因此，高职计算机教师要敢于突破传统，根据现代社会发展的形势，考虑用人单位和学生的需求，结合社会和专业热点，及时调整、创新教学模式，打开学生的思维，培养学生的创新意识。教学的内容也要与时俱进，具有时代性、体系性，构建灵活的教学体系，提升教学的效果和实用性。三、理论联系实际，体现学以致用高职院校要不断地研究市场和社会的需求，及时调整教学方向，更好地让学生学以致用。高职计算机教师，要始终坚持知识要服务于社会和学生需求的原则，切实提升学生的实际应用能力。教学要具有一定的实用性，能够解决实际问题。例

3、如，在图像处理一课中，教师在讲解完理论知识后，可以让学生自己动手，制作一个电子画册，在学生动手制作的过程中，不但是对理论知识的掌握与运用，而且可以得到丰富的实践经验，提高动手实践的能力，实现知识的学以致用。四、根据学生情况，做到因材施教高职院校的学生，文化水平参差不齐。如果采用大班教学的方法，完全按照大纲规定来设计教学内容、安排教学进度，基础好、学习能力强的学生可以很快掌握课堂知识，但是基础差、学习能力弱的学生掌握不了，跟不上教师的进度。因此，在计算机教学中，教师要做到因材施教，对不同程度的学生，考虑内容和速度上的区分，适当照顾基础较差的学生，使之能够跟上教师进度，打好基础。对于学习能力强的学

4、生，可以让其在教师的指导下，通过自学等方式，提升自己的知识水平。五、进行校企合作，提高实践能力高职院校可同专业对口的用人单位，建立长期的学生顶岗实习合作关系。一方面，学生能够进入企业进行实习，提高自己的实践能力；另一方面，企业可以直接向学生传授岗位所需的技能，学生毕业后直接上岗，降低企业的培养成本。在实际操作过程中，教师可以让低年级的学生也有进入企业实际操作的机会，以便将所学的理论知识与岗位技能融会贯通。对于即将毕业的学生，可以利用半年的时间进入企业进行实践，积累丰富的实践经验，为将来的就业奠定基础。六、整合各种资源，改进教学方法作为高职计算机教师，要摒弃传统的教学方式，整合各种资源，改进教学

5、方法，将计算机课堂知识真正与学生需求结合起来，提升综合教学效果。充分利用现代化教学方式，来激发学生的学习兴趣，提高学生上课的积极性。例如可以利用播放电影或者相关的小视频的形式，能够更好地激发学生的兴趣，使学生更好的掌握所学知识，对知识的理解更为深入，提高教学效果。七、利用网络技术，建立网络平台随着现代信息技术的发展，在线视频互动教学等方式可有效提升高职计算机教学效果。高职计算机教师要积极利用现代网络，建立网络平台，不断上传完善教学资源，提升网络教学平台的应用效果。例如上传对于高职计算机中和实践内容息息相关的学习内容，学生可以利用网络开展学习、互动，遇到相关的问题可以在网络平台中寻求同学以及老师

6、的帮助，增进了学生与学生之间，教师与学生之间的互动及对问题的探讨，提高了学生的学习热情。八、重视职业素养，做好职业规划现在不少大学生心态比较浮躁，缺少吃苦耐劳、团队合作等精神，因此高职院校对大学生职业素养的培养亟待加强，对此，教师要根据社会发展的需求，引导学生根据自身情况制定适合自己的职业生涯规划，为将来的就业、实现自身价值指明方向。随着社会各行业的分工越来越细化，对各个领域专业人才的需求也越来越大。高职院校应该将课程具体化，细分化，术业有专攻，更有利于高职院校树立自己的特色和专长，也有利于指引学生的职业规划。综上所述，高职计算机教师要通过多种教育元素的整合，对教学方法进行创新，全方位提升学生的实践能力和创新能力，从而为用人单位输送符合社会要求的优秀人才。第 4 页 共 4 页