特色应用计算机网络课程教学方法思考(共3409字).doc
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1、特色应用计算机网络课程教学方法思考(共3409字)特色应用计算机网络课程教学方法思考 摘要计算机网络在各领域发挥着越来越重要的作用,已成为电子大类专业学生的必修课。针对计算机网络课程内容大而全和电子大类专业学时紧张的问题,提出突出专业特色和应用的计算机网络课程教学方法,既讲授计算机网络的基本知识和重点知识,也为电子大类学生后续专业课程的学习奠定网络理论基础。关键词课程教学;计算机网络课程;电子大类专业一、引言随着计算机网络技术的发展及广泛应用,计算机网络在很多专业发挥了越来越重要的作用。对于轨道交通信号与控制专业,计算机网络在轨道交通领域有举足轻重的作用。基于通信的列车运行自动控制(CBTC)
2、系统、列车自动监控(ATS)子系统等系统中,信号和信息数据的采集、存储、传输、交换都是基于庞大的计算机网络系统。计算机网络课程不但是计算机大类专业的专业必修课,也成为电子大类专业的必修课。电子大类专业主要以电路设计、信号处理、通信、自动控制等为主,和计算机大类专业有明显差别。而计算机网络课程是针对计算机大类专业的一门专业课,对于电子大类专业的学生而言,不但学习内容大而全,而且侧重于计算机专业的专业术语,理论性较强。特别是电子大类中一些行业性很强的专业,例如轨道交通信号与控制专业,由于需要学习完整的行业知识体系,导致电子类课程学时被压缩。计算机网络课程仅仅作为一种应用技能,学生只需掌握相关的基础
3、知识和基础理论。目前的计算机网络课程教材作为非计算机专业,侧重于轨道交通实践应用专业的教材,存在教材内容过多、难度较大,而且教材内容脱离轨道交通应用等诸多问题。二、计算机网络课程教学方法改革针对电子类专业和轨道交通信号与控制专业的特点,本文提出突出专业特色和应用的计算机网络课程教学方法改革建议。(一)以CAN协议为重点,结合RS-232等电路常用协议,让学生重点掌握物理层和数据链路层协议物理层确定与传输媒体的接口有关的一些特性,主要包括机械特性、电气特性、功能特性、过程特性。以常用的串行通信接口标准RS-232标准接口(又称EIARS-232)为例,RS-232接口标准对物理层有详细规范。1.
4、机械特性。RS-232通信标准中是以一个25针的DB-25针状连接头定义,但实际中包含简化版本共有DB-25、DB-15和DB-9等各种类型的连接器。在码元畸变小于4%的情况下,最大传输距离为50英尺(约为50米)。2.电气特性。对于数据(信息码),逻辑“1”的电平为-3V-15V,逻辑“0”的电平为+3V+15V。对于控制信号,接通状态即信号有效的电平为+3V+15V,断开状态即信号无效的电平为-3V-15V。3.功能特性。RS-232标准对主要引脚信号都进行了定义,如DB-9接口中2、3引脚功能分别是发送数据、接收数据。4.过程特性。RS-232协议规定了通信的接收过程,以计算机和调制解调
5、器之间的通信流程为例,包括:等待振铃指示(RI)发出ON信号、进入摘机状态、调制解调器就绪、监测数据载波监测(DCD)信号、全双工通信、链路拆除等过程。CAN(ControllerAreaNetwork,控制器局域网络)总线是国际上应用最广泛的现场总线之一,由国际标准(ISO11898)规定。在轨道交通领域,CAN总线主要应用在短编组车辆(如低地板有轨电车车辆)上,在地铁列车系统中一般应用在无触点逻辑控制单元(LCU)系统、车辆运行监控系统、地铁车库温度控制、地铁站智能照明控制系统、地铁屏蔽门控制等辅助系统-。CAN总线包括应用层、数据链路层和物理层三层。CAN的高性能和可靠性已被认同,可以在
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- 特色 应用 计算机网络 课程 教学方法 思考 3409
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