高职计算机应用基础实训课教学(共2350字).doc

《高职计算机应用基础实训课教学(共2350字).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职计算机应用基础实训课教学(共2350字).doc（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高职计算机应用基础实训课教学(共2350字)高职计算机应用基础实训课教学 计算机应用基础是高校的公共必修课之一，主要介绍了计算机的基本操作和office办公软件的应用，是大学生毕业之前必须掌握的一项基本技能。该课程看似简单，却在教学过程中存在着各种各样的问题，特别是近年来高职学生生源多样化，一个班级涵盖了普招、单招、3+2等不同层次的学员，如何把应用基础讲好，使学生具备基本的计算机操作和使用能力，计算机应用基础实训课起着非常重要的作用，任务驱动教学在实训课上可以引领学生驱使学生认真努力的练习。1计算机应用基础课教学现状计算机应用基础教学是高职教育中的重点，其注重实际操作，包括Word、Exce

2、l、PowerPoint软件的应用等看似简单，操作起来却并不容易。Word中简单的排版容易，但将一个大论文排好版却不容易，Excel做一个简单的表格容易，但把表格做漂亮，将表格中的数据进行处理和函数的应用却难倒了大部分学生，PowerPoint做几张简单的大家都说会，稍微复杂一点的都直摇头。会而不深主要原因是练的少，练得简单，或者是教师实训课上根本就没有明确的任务。现阶段很多高校计算机应用基础课教学都是一节理论一节实训，理论课还是满堂灌，教师在课堂上不停的讲，下边听课的学生没有几个，有的睡觉，有的一知半解，实训课上教师没有明确完整的项目让学生练习，只是告诉学生练习哪些知识点，学生没有任务，没有

3、学习的压力，也没有感兴趣的项目，没有动力，一节课下来还是什么都不会。2高职高专学生现状随着国家重点本科、本科的不断扩招，高职高专的招生面临着严重的问题，也是高职高专招生逐渐多样化，目前高职高专的招生主要包括三部分：（1）普招，即从普通高中招生；（2）对口，即从中专招生；（3）单招，即从职业高职招生1。普招升入大专的学生经历了高中的努力学习，学习基础较好，理解能力强，但应变和创新能力较差，对口学生相对底子较差，理解能力不好，学习的动力不足，单招学生在职业高职学过相应的专业知识，到了大学遇到很多课程都感觉学过，不想再听，不想再学，在职业高中已经养成了不想努力学习的习惯。很多高校为了带动学生学习的积

4、极性，把部分对口和单招的学生安排到了普招班，这样很多班级包含了这三种不同层次的学生，如何让对口的学生听懂、如何让单招的学生发现新知识、发现自己在知识面上的欠缺，如何让普招学生较快的培养他们的动手能力，也是应用基础课需要考虑的问题。3任务驱动教学法优点任务驱动教学法是指在整个教学过程中，用一个个具体的完整任务把教学内容融入其中，在教师的引导下，循序渐进的完成实训任务，从而掌握理论课讲解的主要知识点2。任务驱动更接近现实生活，具有实际意义，对学生来说有较高的兴趣，学生的积极主动性高。任务驱动教学法有很多优点:（1）任务驱动教学可以使学生参与学习的主动性增强，由于任务的驱动，使每个学生都不敢怠慢，积

5、极主动的参与到学习中去，特别是实训课，每个学生都希望早点完成老师布置的实训任务。（2）任务驱动教学可以使学生的自学能力得到加强，为了完成实训任务有的同学会主动自学新知识，也慢慢学会举一反三。（3）任务驱动教学使学生主动提问的人数增多，实训任务包含了很多项目，有的知识层次较深，不在只局限于课本，而是更接近社会的使用，很多同学不会，又感觉很有用，他们会积极主动的提问，问老师该如何处理，如何操作。（4）任务驱动教学可以使学生和教师之间的关系更融洽，更和谐。（5）通过任务的练习，让学生实实在在做出了社会上非常有用的例子，让他们体会到了学习的重要性，另外学生把实训任务完成，会有很大的成就感，会很开心快乐

6、。4任务驱动教学过程任务驱动如何实施，怎么才能做到任务合理、合情，与社会更接近，是学生在校期间感觉有用，毕业之后感觉讲的练得更能和自己的工作相适应，可以从如下几个方面着手：紧抓教学目标和主题。通过实训，通过练习要让学生掌握什么样的基本概念、什么样的基本原理、什么样的基本方法或者技能等。了解学生，充分了解学生学习的能力和知识水平，以及学生学习的特点，提供适合学生个性的实训任务，提供给他们合适的学习情境和资源。覆盖整个学习内容，明确学习的知识内容，以及内容之间的联系，在准备学习任务时要尽可能的涵盖所有章节内容和知识点。设计任务主线，这个是最关键的，任务要有意义，要与社会生活紧密相连，要有创新，过程

7、从易到难，环环相扣，从前到后要贯穿一个主线。提供丰富的资源，要给学生提供相应的资源，如计算机应用基础Word排版，要给学生提供素材，在素材的的基础上让学生快速入手进行设计，给学生提供一些必要的工具，在计算机中如提供网络、画图工具等以备需要时使用。要对任务进行考核，对完成情况进行评价，这样学生才会积极的把自己完成的作业提交给老师，通过老师的评价与点评认识自己的优点与不足。5小结作为一种新型的教学模式，任务驱动教学法在计算机应用基础实训课的操作性、实践性强，能有效提高学生学习的兴趣、培养和提高学生的能力。使高职高专学生实训课上无事可做，打游戏聊天的现象减少。从而让学生真正的学到知识，学有所获。第 4 页 共 4 页