二年级品德与生活教学计划.doc

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1、二年级品德与生活教学计划二年级品德与生活教学计划二年级品德与社会教学计划第一单元教学计划单元内容1、暑假中的一天2、暑假的一次外出3、假期安全真重要4、夸夸我的假期生活单元教学目的要求1、体会快乐心境要靠自己营造，并尝试在日常生活中创造快乐。2、初步评价自己的生活，会制作有效地预防常见麻烦的外出计划。本单元主要教学方法重点难点双基知识点课时8课时安排讨论法讲述法1、学会评价、反思自己的假期生活。2、学会制定出计划，能有效地预防外出时可能出现的麻烦。1、回顾自己的生活。2、有一定的预防灾害的知识和能力。第二单元教学计划单元内容1、暑假中的一天2、暑假的一次外出3、假期安全真重要4、夸夸我的假期生

2、活单元教学目的要求本单元主要教学方法重点难点1、体会快乐心境，要靠自己营造，并尝试在日常生活中创造快乐。2、初步评价自己的生活，会制作有效的预防常见麻烦的外出计划。讨论法讲述法1、学会评价，反思自己的假期生活。2、学校制定出计划，能有效预防出现的麻烦。双基知识点课时1、回顾自己的生活。2、有一定的预防灾害只是和能力。8课时安排第三单元教学计划单元1、我爱秋天2、秋天的保健3、送别秋天内容1、认识秋天的特征，帮助学生按秋天保健的要求指导自己单元的生活。教学2、通过种子成长的过程，认识大自然中的事物是否不断变目的化。要求3、乐于付出自己的爱心，做力所能及的事。本单元主要教学方法重点难点双基知识点课

3、时5课时安排观察法讲读法感悟法1、了解秋天的保健常识2、培养观察能力，比较能力1、认识植物种子与果实的联系2、了解秋天的保健常识第四单元教学计划单元内容1、我就是我2、我真棒3、如果我是他4、我们都是集体一员1、了解自己的身体外形，养成良好的生活习惯。单元2、正确对待生活中的不如意，不开心，乐意在集体生活教学中体会自身存在的价值。目的3、初步掌握一些与人交往的方法，尝试运用这些方法处要求理人际交流中出现的问题。本单元主要教学方法情感体验法讲解法感悟法重点难点1、认识自己优缺点，正确对待不如意，不开心的事。2、妥善处理人际交往中的问题。双基知识点课时1、了解自身的特点，知道做人要自尊自强自立。2

4、、初步掌握与人交往的方法。8课时安排扩展阅读：人教版二年级品德与生活下册教学计划人教版二年级品德与生活下册教学计划一、学情、班级分析：品德与生活是为了促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。二年级这些学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。这就要求利用品德与生活课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。本班共有个学生，其中男生人，女生人。全体学生都活泼可爱，品德优良，有上进心，对各科文化课学习非常投入，但由于学生年龄小，可塑性强，知识

5、面窄，这有待于在今后的教学中不断培养学生良好的行为习惯，通过身边的人和事，开展积极有益的各种活动，对学生进行养成教育。二、教材分析：本册教材分为四个单元，第一单元我生活的地方第1课我爱家乡山和水、第2课家乡的物产多又多第3课我家门前新事多第二单元让家园更美好第1课我们的大地妈妈、第2课美化家园第3课花草树木天偷笑、第4课我和动物交朋友第三单元快乐的少先队员第1课鲜艳的红领巾、第2课红领巾胸前票第3课快乐的“六一”第四单元我们在成长第1课我们长大了、第2课暑假生活我安排有如下几个特点：1、以学生的现实生活为基本线索设置主题。2、突出养成教育的要求。3、突出“活动性”和“做中学”。4、突出图画、图

6、片在呈现教材内容方面的特殊作用。5、体现一定的开放性。三、教学具体目标：总目标：培养具有良好的品德行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童。分目标：知识与技能方面：1.掌握自己生活需要的基本知识和劳动技能。2.初步了解生活中的自然、社会常识。3.了解有关祖国的初步知识。过程与方法方面1.体验提出问题、探究问题的过程。2.尝试用不同的方法进行探索活动。情感态度方面：1、爱亲敬长，爱集体、爱家乡、爱祖国。2、珍惜生命、热爱自然、热爱科学。3、自然、诚实、求上进。行为与习惯方面：1、初步养成良好的生活、劳动习惯。2、养成基本的文明行为，遵守纪律。3、乐于参与有意义的活动。4、保护环境，爱惜资源。四、教学措

7、施：1全面把握课程目标。课程的总目标是“培养具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活的儿童”，这是本课程的宗旨和价值导向。分目标的四个方面“情感与态度”、“行为与习惯”、“知识与技能”、“过程与方法”是一个有机的统一体。在教学过程中应全面把握目标，改变过去偏重知识、技能学习，忽略能力、情感、态度、价值观的培养；偏重追求结果，忽略过程与方法等倾向，全面地、整体地实现课程目标。2转变教师角色。在本课程中，教师要由单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者；其主要的任务不是讲解教科书，而是努力创设适宜的活动环境与条件，灵活多样地选用教学活动和组织形式，结合实际培养儿童的品德与习惯，保护

8、儿童的好奇心，引发儿童探索的欲望，让他们能够生动、活泼、主动地学习，身心健康地成长。教师充分发挥其引导作用，该导不导，该点不点，不符合课程改革要求，也会影响教育效果。3加强教学活动的指导。本课程的活动以落实课程目标为目的，以课程标准第三部分“内容标准”中的某一内容或几个内容的融合为主题，以儿童的年龄特征、经验背景和学习兴趣等为设计基础，将知识、技能教育的要求与情感、态度、价值观的培养融为一体。因此教师在指导教学活动时应注意以下四点：(1)教师在教学活动的每一个环节，应注意把握儿童的实际情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和活动设计，帮助儿童展开活动。活动设计和活动指导应具有计划性和灵活性。

9、(2)儿童的品德和行为习惯的形成、知识和能力的发展、经验的积累是一个连续的过程。因此，教学活动要注意活动之间的连续性，帮助儿童获得彼此联系的、不断深化的经验和体验。(3)教学活动应源于儿童的生活又高于生活，用正确的价值观引导儿童的生活。教师要善于从儿童的生活中敏感地捕捉有教育价值的课题，开展儿童喜欢的活动，使他们在主动积极的参与中，生活得到充实，情感得到熏陶，品德得到发展，价值判断得到初步的培养。(4)本课程的教科书主要不是作为知识的载体来供教师讲授的，它是教师引发儿童活动的工具，是儿童开展活动时可利用的资源。教师应创造性地使用教材，联系当地和儿童的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成

10、果、儿童生活中新的问题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性，提高整个教育的质量。4活动形式应灵活多样。本课程以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要教学形式，强调寓教育于活动之中。教学活动在内容上既依据教材又不拘泥于教材，提倡和鼓励教师从儿童的实际生活中捕捉有教育意义的内容，或与儿童合作选择内容，或利用儿童自己的选择来组织活动；教学活动在形式上不拘一格，形式服从内容，可根据具体目标、内容、条件、资源的不同，因地制宜、因校制宜地选择各种不同的教学活动类型。教学活动形式可以是单一的，也可以几种形式结合使用；教学活动时间的安排比较灵活机动，根据主题、内容，可在一课时内完成

11、，也可持续几课时或一段时间。可在课堂上完成，也可安排必要的课前准备活动或课后延伸活动来配合。5注意与其他学科、教育活动的结合。本课程教学活动应注意利用其他学科或教育活动的成果，与其他学科和教育活动，如少先队、班会活动、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现综合教育效益。五、教学安排：单元活动主题活动内容课备主题我生活的地方3、我家门前新事多A说说我的家乡。时2注1、我爱家乡的山和水B画画我的家乡。C家乡的故事、家乡的歌。A家乡物产展示会。22、家乡的物产多又多B家乡物产知多少。C夸夸家乡的物产。A观察周边生活变化。B高兴的事。C家乡明天更美好。2让家园更美好4、我们的大地妈妈A大地妈妈

12、养育了我们。了解家园环境状况及其变化。树立正确的生态环境意识。25、美化家园A垃圾处理。B垃圾分类。C废旧物品再利用。26、花草树木点头笑A说出常见的植物名称。B花草树木本领大。C爱护花草。37、我和动物交朋友快乐的少先队员10、快乐的“六一”9、红领巾胸前飘8、鲜艳的红领巾A动物是人类的好朋友。B善待动物。C和动物交朋友。A热爱组织。B知道红领巾来历。C英雄故事激励。A少先队活动。B诚实守信互相鼓励。A知道“六一”儿童节日。B参加儿童节活动。333其中活动准备1C让我们关注。我们在成长12、暑假生活我安排11、我们长大了A成长大看台。B我懂事了。A我的暑假计划B大家出主意。C快乐的暑假。3第 7 页 共 7 页