外出学习证明(精选多篇).doc

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1、外出学习证明(精选多篇)第一篇：外出学习证明证明本人于202*年8月22日到23日2天外出培训，培训地点：佛山市顺德区楼。培训机构：阿里巴巴番顺区域“启程学院”。申请人：证明人：202*-9-6 大良仙泉酒店2 特此证明。第二篇：外出学习证明外出学习证明证明x月x日至x月x日，xx-x同学在我单位实习，主要从事xx工作。工作期间，该同学认真负责，积极主动，先后参与了我单位组织的xx等一系列活动，表现良好。特此证明。xx单位x月x日2外出学习心得体会外出考察学习心得8月19日至21日，我随市分行赴xx-x学习考察组一起，到驻xx-x进行了考察学习，亲身感受和体会到了xx-x广大员工昂扬向上的精神

2、状态，先进超前的发展思路、完善有效的激励机制和切实可行的工作措施，对我触动很大。尤其是xx支行在人口只有49万人，工业基础薄弱、农业抗自然灾害能力差、人均收入不足202*元的国家级贫困县，今年前七个月各项存款净增7900万元，余额达到7.04亿元，取得了存款总量在xx金融系统占比40%，增量占比60%的骄人业绩。与xx-x支行相比，我们看到了自身工作中存在的巨大差距，突出表现在两个方面：一是状态上的差距。状态是指人或事物表现出来的形态，是一个人、一个单位在理念的导引下的工作、生活行为表现。好的向上的状态应该是有压力、有激-情、有办法、有认真精神。通过两天多的接触、观察、感受，我认为xx-xx上

3、下弥漫着一种积极向上、开拓进娶不服输、不言败的积极现象，人人思发展，谋发展。反观我们，在工作上拖沓，在精神上萎靡。在管理上粗放，在发展上只求过得去，不求过得硬，其根源就在于思想观念没有真正转换到位。二是工作进度上的差距。止x月底，我行各项存款较年初净增万元，完成全年任务的%，如果剔除派生存款因素，到x月底各项存款仅净增万元，完成全年任务的%。市场占比在工、农、中、建四家商业银行中排名。相比之下，在由衷地赞叹xx-x分行严格规范管理和取得良好经营业绩的同时，也引发了我对xx-x行的工作，特别是存款工作的种种思考。几日来，我想了很多，最深的感触有以下三点：一、明确发展目标，切实转换思想观念，调正心

4、态，调好状态是加快存款发展的根本保障。xx-x支行之所以能在基础薄弱，资源与我们大体相当，甚至不如我们个别支行的情况下，业务发展取得如此显著的成绩，我认为是他们首先有一个明确的发展目标，直面问题和矛盾，不回避矛盾，针对全行普遍存在的“三重三轻”、“三多三少”的问题和“四种困惑”，通过采取一系列行之有效的措施，多途径、坚持不断地传导和灌输省分行党委确立的经营理念及先进的管理方法，使全行上下对科学发展观的认识进一步清晰，对办好商业银行的规律性认识逐步深化，从思想上为存款工作取得快速发展提供了保障。其次是他们针对自身实际和所在地的经济环境，打破“环境决定论”的思想束缚，摒弃竞争环境差、存款资源少，无

5、所作为的消极观念，调正心态，调好状态，迎难而上，以主观能动性的充分发挥，抵减客观经济环境给存款工作造成的种种限制，使全行上下保持了昂扬向上、奋发有为的良好风貌。回想我们永城支行，今年以来各项存款的增长未能如我所愿地达到预期的目标，主要原因就在于主观上确实努力不够、办法不多、目标不高、措施不硬等问题，说到底，还是思想观念的转换没有完全到位，或者说状态不佳，认为去年底的存款基数大，再在高增长的平台上大幅度地增长，困难很大，过多地考虑了今后发展可能面临的压力，没有打破任务观念、地域观念，从xx行发展的大局来考虑。xx-xx县行的做法，给了我很大的启示，在以后的组织存款工作中，我们将把转换员工思想观念

6、作为一项基础性的工作来抓，突破思想观念上的障碍，坚持以理念为先导，调正心态、调好状态，坚持存款能发展多快就发展多快，克服固有的思维模式，推动存款的更快发展。第三篇：外出学习证明外出学习证明经调查，202*级市场营销一班同学：门攀攀、王银端、刘小美、曹澍欣、王全闯、竹倩、李倩倩、袁维才、赵豪、张硕、贾文莉、李思雨、王宁（女）、孙莹，十四位同学因参加河南省金凯元会计培训中心课程需在每周一、周二、周三晚自习时间段参加会计课程培训，以上同学收费收据凭证齐全，特此证明。（该证明在202*年5月20日前有效）经济贸易系202*年4月25日第四篇：外出证明外出证明6月30日至7月8日，因参加“小组代表会议”

7、缺少9个工作日指纹考勤记录。7月11日至7月12日，因去大酒店帮忙，缺少2个工作日指纹考勤记录。202*.7.14第五篇：外出学习外出“学习”今天到校，发现一君不见，找之，外出听课去也，而后，笑也。去外面学习，估计是每位在事业单位就职的人都遇到过的，对于外出学习的目的和效果也都是心知肚明。我就有好几次被派出去的经历，与其说是去学习，还不如说是拿着国家的钱去度假或旅游。来到外面，哪有心思放在“学习”上？！整天在学校里被压抑的心情，可以在外地的山山水水中释放出来；在外地的大街小巷溜达出来；可以在没有领导管束、在没有拘束中、在自由自在的呼吸中释放出来.还有什么比被派外出学习更惬意的呢？！怪不得有老师

8、说：外出学习就是让你出去透透气，旅旅游嘛！但是，你还不能把所有的时间放在放松上，为了回来能顺利交差，你还得有学习记录，学习心得，让领导看起来你学到了很多东西，没有白出去。所以，到了晚上，回到宾馆，找到有听课的同事的记录，抄抄等等了之。其实，看了他们的记录，也都是那些中听不中用的话(我们一定会做的更好W)，把上课的过程记录了一下，真正有价值的东西真是少之又少，其实说到底，大家都是在完任务。到了“学习”的最后两天，大会的礼堂里基本上就没有“听众”了，你知道都到哪里去了吗？到各个景点随便走走就可以找到。好不容易到了这个地方，不看看当地的“特色”，似乎也说不过去嘛！千万不要认为老师都是如此之类，老师也是人嘛。其实，全国各地的“学习”、“研讨”哪个不是这样，那些出国“学习”、“研讨”的，哪个不是这样？不过我想，我校此君决不会如我一般。 第 5 页 共 5 页