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1、(打印版)高考生物考点总结(打印版)高考生物考点总结高中生物学生常见易错知识综合一1.使能量持续高效的流向对人类最有意义的部分2.能量在2个营养级上传递效率在10%20%3.单向流动逐级递减4.真菌PH5.06.0细菌PH6.57.5放线菌PH7.58.55.物质作为能量的载体使能量沿食物链食物网流动6.物质可以循环，能量不可以循环7.河流受污染后，能够通过物理沉降化学分解微生物分解，很快消除污染8.生态系统的结构：生态系统的成分+食物链食物网9.淋巴因子的成分是糖蛋白病毒衣壳的是16多肽分子个原核细胞的细胞壁：肽聚糖10过敏：抗体吸附在皮肤，黏膜，血液中的某些细胞表面，再次进入人体后使细胞释

2、放组织胺等物质.11生产者所固定的太阳能总量为流入该食物链的总能量12.效应B细胞没有识别功能13萌发时吸水多少看蛋白质多少大豆油根瘤菌不用氮肥脱氨基主要在肝脏但也可以在其他细胞内进行14.水肿：组织液浓度高于血液15尿素是有机物，氨基酸完全氧化分解时产生有机物16.是否需要转氨基是看身体需不需要17.蓝藻：原核生物，无质粒酵母菌：真核生物，有质粒高尔基体合成纤维素等tRNA含CHONPS18.生物导弹是单克隆抗体是蛋白质19.淋巴因子：白细胞介素20.原肠胚的形成与囊胚的分裂和分化有关21受精卵卵裂囊胚原肠胚（未分裂）（以分裂）22高度分化的细胞一般不增殖。例如：肾细胞有分裂能力并不断增的：

3、干细胞、形成层细胞、生发层无分裂能力的：红细胞、筛管细胞（无细胞核）、神经细胞、骨细胞23.检测被标记的氨基酸，一般在有蛋白质的地方都能找到，但最先在核糖体处发现放射性24.能进行光合作用的细胞不一定有叶绿体自养生物不一定是植物（例如：硝化细菌、绿硫细菌和蓝藻）25除基因突变外其他基因型的改变一般最可能发生在减数分裂时（象交叉互换在减数第一次分裂时，染色体自由组合）26.在细胞有丝分裂过程中纺锤丝或星射线周围聚集着很多细胞器这种细胞器物理状态叫线粒体提供能量27凝集原：红细胞表面的抗原凝集素：在血清中的抗体28纺锤体分裂中能看见（是因为纺锤丝比较密集）而单个纺锤丝难于观察29.培养基：物理状态

4、：固体、半固体、液体化学组成：合成培养基、组成培养基用途：选择培养基、鉴别培养基30.生物多样性：基因、物种、生态系统31.基因自由组合时间：简数一次分裂、受精作用32.试验中用到C2H5OH的情况.脂肪的鉴定试验：50%.有丝分裂(解离时)：95%+15%(HCl).DNA的粗提取：95%（脱氧核苷酸不溶）.叶绿体色素提取：可替代*33手语是一钟镅裕揽渴泳踔惺嗪陀镅灾惺?/SPAN34基因=编码区+非骗码区（上游）（下游）（非编码序列包括非编码区和内含子）等位基因举例：AaAaAaAAAa35向培养液中通入一定量的气体是为了调节PH36.物理诱导：离心，震动，电刺激化学诱导剂：聚乙二醇，PE

5、G生物诱导：灭火的病毒37.人工获得胚胎干细胞的方法是将核移到去核的卵细胞中经过一定的处理使其发育到某一时期从而获得胚胎干细胞，某一时期，这个时期最可能是囊胚38.原核细胞较真核细胞简单细胞内仅具有一种细胞器核糖体，细胞内具有两种核酸脱氧核酸和核糖核酸病毒仅具有一种遗传物质DNA或RNA阮病毒仅具蛋白质39秋水仙素既能诱导基因突变又能诱导染色体数量加倍（这跟剂量有关）40.获得性免疫缺陷病艾滋（AIDS）41.已获得免疫的机体再次受到抗原的刺激可能发生过敏反应（过敏体质），可能不发生过敏反应（正常体质）42冬小麦在秋冬低温条件下细胞活动减慢物质消耗减少单细胞内可溶性还原糖的含量明显提高细胞自由

6、水比结合水的比例减少活动减慢是适应环境的结果43.用氧十八标记的水过了很长时间除氧气以外水蒸气以外二氧化碳和有机物中也有标记的氧十八44.C3植物的叶片细胞排列疏松C4植物的暗反应可在叶肉细胞内进行也可在维管束鞘细胞内进行叶肉细胞CO2C4围管束鞘细胞C4CO2(CH2O)45.光反应阶段电子的最终受体是辅酶二46.蔗糖不能出入半透膜47.水的光解不需要酶，光反应需要酶，暗反应也需要酶48.脂肪肝的形成：摄入脂肪过多，不能及时运走；磷脂合成减少，脂蛋白合成受阻。49.脂肪消化后大部分被吸收到小肠绒毛内的毛细淋巴管，再有毛细淋巴管注入血液50.大病初愈后适宜进食蛋白质丰富的食物，但蛋白质不是最主

7、要的供能物质。51.谷氨酸发酵时溶氧不足时产生乳酸或琥珀酸发酵液PH呈酸性时有利于谷氨酸棒状杆菌产生乙酰谷氨酰胺。52.尿素既能做氮源也能做碳源53.细菌感染性其他生物最强的时期是细菌的对数期54.红螺菌属于兼性营养型生物，既能自养也能异养55.稳定期出现芽胞，可以产生大量的次级代谢产物56组成酶和诱导酶都胞是胞内酶。57.青霉菌产生青霉素青霉素能杀死细菌、放线菌杀不死真菌。58.细菌：凡菌前加杆“杆”、“孤”、“球”、“螺旋”真菌：酵母菌,青霉，根霉，曲霉59.将运载体导入受体细胞时运用CaCl2目的是增大细胞壁的通透性60.一切感觉产生于大脑皮层61.生物的一切性状受基因和外界条件控制，人

8、的肤色这种性状就是受一些基因控制酶的合成来调节的。62.“京花一号”小麦新品种是用花药离体培养培育的“黑农五号”大豆新品种是由杂交技术培育的。67.分裂间期与蛋白质合成有关的细胞器有核糖体，线粒体，没有高尔基体和内质网。68.注意：细胞内所有的酶（非分泌蛋白）的合成只与核糖体有关，分泌酶和高尔基体，内质网有关69.叶绿体囊状结构上的能量转化途径是光能电能活跃的化学能稳定的化学能70.一种高等植物的细胞在不同新陈代谢状态下会发生变化的是哪些选项？液泡大小吸水失水中心体数目高等植物无此结构细胞质流动速度代表新陈代谢强度自由水笔结合水代表新陈代谢强度72.高尔基体是蛋白质加工的场所73.HIV病毒在

9、寄主细胞内复制繁殖的过程病毒RNADNA蛋白质RNADNAHIV病毒RNARNA74.流感、烟草花叶病毒是RNA病毒75.自身免疫病、过敏都是由于免疫功能过强造成76.水平衡的调节中枢使大脑皮层，感受器是下丘脑78.骨骼肌产热可形成ATP79.皮肤烧伤后第一道防线受损80.纯合的红花紫茉莉82自养需氧型生物的细胞结构中可能没有叶绿体可能没有线粒体（例如：蓝藻）83神经调节：迅速精确比较局限时间短暂体液调节：比较缓慢比较广泛时间较长84.合成谷安酸，谷氨酸抑制谷氨酸脱氢酶活性可以通过改变细胞膜的通透性来缓解85.生产赖氨酸时加入少量的高丝氨酸是为了产生一些苏氨酸和甲硫氨酸使黄色短杆菌正常生活86

10、.生长激素：垂体分泌促进生长主要促进蛋白质的合成和骨的生长促激素：垂体分泌促进腺体的生长发育调节腺体分泌激素胰岛：胰岛分泌降糖甲状腺激素：促进新陈代谢和生长发育，尤其是对中枢神经系统的发育和功能有重要影响孕激素：卵巢促进子宫内膜的发育为精子着床和泌乳做准备催乳素：性腺促进性器官的发育性激素：促进性器官的发育，激发维持第二性征，维持性周期87.生态系统的成分包括非生物的物质和能量、生产者和分解者88.植物的个体发育包括种子的形成和萌发（胚胎发育），植物的生长和发育（胚后发育）89.有丝分裂后期有4个染色体组90.所有生殖细胞不都是通过减数分裂产生的91.受精卵不仅是个体发育的起点，同时是性别决定

11、的时期92.杂合子往往比纯合子具有更强的生命力93.靶细胞感受激素受体的结构是糖被靶细胞感受激素受体的物质是糖蛋白94.光能利用率：光合作用时间、光合作用面积、光合作用效率（水，光，矿质元素，温度，二氧化碳浓度）95.离体植物组织或器官经脱分化到愈伤组织经在分化到根或芽等器官再到试管苗96.16个细胞的球状胚体本应当分裂4次而实际分裂5次基细胞受精卵顶细胞16个细胞的球状胚体97.受精卵靠近珠孔98.细胞融合细胞内有4个染色体组99.内胚层由植物极发育其将发育成肝脏、心脏、胰脏胚层、外胚层由动物极发育成100.高等动物发育包括胚胎发育和胚后发育两个阶段前一个阶段中关键的时期是原肠胚时期其主要特

12、点是具有内胚层、中胚层、外胚层并形成原肠胚和囊胚腔两个腔101.生物体内的大量元素:CHONPSKCaMg102.生物群落不包括非生物的物质或能量103.细胞免疫阶段靶细胞渗透压升高104.C4植物叶肉细胞仅进行二氧化碳C4（正常）仅光活跃的化学能（NADP,ATP）围管束鞘细胞C4CO2三碳化合物（无类囊状结构薄膜）ATP+NADP辅酶二+ADP供氢供能105.关于基因组的下列哪些说法正确A有丝分裂可导致基因重组B、等位基因分离可以导致基因重组C.无性生殖可导致基因重组D非等位基因自由组合可导致基因重组106.判断：西瓜的二倍体、三倍体、四倍体是3个不同的物种（三倍体是一个品种，与物种无关）

13、107.生物可遗传变异一般认为有3种（1）将转基因鲤鱼的四倍体与正常二倍体鲤鱼杂交产生三倍体鱼苗（染色体变异）（2）血红蛋白氨基酸排列顺序发生改变导致血红蛋白病（基因突变）（3）一对表现型正常的夫妇生出一个既白化又色盲的男孩（基因重组）108.目的基因被误插到受体细胞的非编码区，受体细胞不能表达此性状，而不叫基因重组（插入编码区内叫基因重组）109.判断（1）不同种群的生物肯定不属于同一物种（例：上海动物园中的猿猴和峨眉山上的猿猴是同一物种不是同一群落）（2）隔离是形成新物种的必要条件（3）在物种形成过程中必须有地理隔离和生殖隔离（不一定有地理隔离，只需生殖隔离即可）109.达尔文认为生命进化

14、是由突变、淘汰、遗传造成的110.生态系统的主要功能是物质循环和能量流动111.水分过多或过少都会影响生物的生长和发育112.种群的数量特征：出生率、死亡率、性别组成、年龄组成113.基因分离定律：等位基因的分离自由组合定律：非同源染色体非等位基因自由组合连锁定律114.河流生态系统的生物群落和无机自然界物由于质循环和能量流动能够较长时间的保持动态平衡115.乔木层灌木层由上到下分布草本层而为了适应环境乔木耐受光照的能力最强，当光照强度渐强时叶片相对含水量变化不大116.被捕食者一般营养级较低所含的能量较多且个体一般较小总个体数一般较多117.生态系统碳循环是指碳元素在生物群落和无机自然界之间

15、不断循环的过程118.湿地是由于其特殊的水文及地理特征且具有防洪抗旱和净化水质等特点119.效应B细胞没有识别靶细胞的能力120.可以说在免疫过程中消灭了抗原而不能说杀死了抗原121.第一道防线：皮肤、粘膜、汗液等第二道防线：杀菌物质（例如：泪液）、白细胞（例如：伤口化脓）122.胞内酶（例如：呼吸酶）组织酶（例如：消化酶）不在内环境中123.醛固酮和抗利尿激素是协同作用124.肾上腺素不是蛋白质。肾上腺素是一种激素，但其化学本质既不是蛋白质也不是固醇类物质，而是氨基酸衍生物，属于胺类激素。125.低血糖：4060mg正常：80120mgdL高血糖：130mgdL尿糖160mgdL180mgd

16、L126.淋巴因子白细胞介素-2有3层作用使效应T细胞的杀伤能力增强诱导产生更多的效应T细胞增强其他有关免疫细胞对靶细胞的杀伤能力127.酿脓链球菌导致风湿性心脏病128.HIV潜伏期10年129.三碳植物和四碳植物的光合作用曲线130.C4植物光反应在叶肉细胞中进行ATPNADPH进入围管束鞘细胞中，叶肉细胞CO2固定形成C4，C4被运入维管束鞘细胞形成CO2生成C3后变成糖类物质140.将豆科植物的种子沾上与该豆科植物相适应的根瘤菌这显然有利于该作物的结瘤固氮141.高尔基体功能：加工分装蛋白质142.植物的组织培养VS动物个体培养143.细胞质遗传的特点：母系遗传出现性状分离不出现性状分

17、离比144.限制性内切酶大多数在微生物中DNA连接酶连接磷酸二脂键145.质粒的复制在宿主细胞内（包括自身细胞内）146.mRNA一条DNA单链双链DNA分子蛋白质蛋白质的氨基酸序列单链DNA双链DNA147.单克隆抗体是抗体（单一性强灵敏度高）148.厌氧型：链球菌严格厌氧型：甲烷杆菌兼性厌氧型：酵母菌149.生长素促进扦插枝条的生根150.植物培养时加入：蔗糖生长素有机添加物动物培养时加入：葡萄糖151灭活的病毒能诱导动物细胞融合152.制备单克隆抗体需要两次筛选，筛选杂交瘤细胞，筛选产生单克隆抗体的细胞153.细胞壁决定细菌的致病性154.根瘤菌固氮的场所是细胞膜155.放线菌产生抗生素

18、，而青霉素多产生于真核生物156.利用选择培养基可筛选：酵母菌、青霉菌运用的试剂是青霉素金黄色葡萄球菌运用的试剂是高浓度氯化钠大肠杆菌运用的试剂是依红美兰157.研究微生物的生长规律用液体培养基158.PH改变膜的稳定性（膜的带电情况）和酶的活性159.发酵工程内容选育培养基的配置：目地要明确营养药协调PH要适宜灭菌扩大培养接种160.发酵产品的分离和提纯过滤和沉淀（菌体）蒸馏萃取离子交换（代谢产物）161.判断：固氮微生物的种类繁多既有原核生物又有真核生物（无真核生物）自生固氮微生物异化作用类型全为需氧型（反例：梭菌为厌氧性）固氮微生物同化作用类型既有自养型，又有异样型（蓝藻，园褐固氮菌）共

19、生固氮微生物同化作用类型全为异养性（蓝藻+红萍、蓝藻+真菌成为地衣）163.诱变育种的优点提高突变频率创造对人类有力的突变化学诱变因素有硫酸二乙酯、亚硝酸、秋水仙素164.胆汁的作用是物理消化脂类165.酵母菌是兼性厌氧型166.人体内糖类供应充足的情况下，可以大量转化成脂肪，而脂肪却不可能大量转化成糖类，说明营养物质之间的转化时是有条件的，且转化程度有差异。人体内主要是通过糖类氧化分解为生命提供能量，只有当糖类代谢发生障碍引起供能不足时，才由脂肪和蛋白质氧化供能。这说明三大营养物质相互转化相互制约167.注射疫苗一般的目的是刺激机体产生记忆细胞+特定抗体168.兴奋在神经细胞间的传递具有定向

20、性化学递质需要穿过突触前膜突触间隙突触后膜169.遗传规律基因分离定律和自由组合定律170.中枢神经不包含神经中枢171.单克隆抗体的制备是典型的动物细胞融合技术和动物细胞培养的综合应用172.体现细胞膜的选择透过性的运输方式主动运输自有扩散173.动物有丝分裂时细胞中含有4个中心粒174.染色体除了含有DNA外还含有少量的RNA175.蛋白质和DNA在加热时都会变性而当温度恢复常温时DNA恢复活性而蛋白质不恢复活性176.离体的组织培养成完整的植株利用植物细胞的全能型这种技术可用于培养新品种快速繁殖及植物的脱毒属于细胞工程应用领域之一利用这种技术将花粉粒培育成植株的方式扩展阅读：高考生物考点

21、归纳高中生物主要考点归纳绪论1生物体具有共同的物质基础（蛋白质和核酸）和结构基础（由细胞（病毒除外）构成）。2细胞是生物体的结构和功能的基本单位；细胞是一切动植物结构的基本单位。病毒没有细胞结构。3新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础。是生物的最基本的特征。4生物体具应激性，因而能适应周围环境。适应性是自然选择（生存斗争）的结果。应激性的判断：是否存在外界刺激生物体是否针对外界刺激做出了反应反应是否在短时间内完成适应性的判断：生物的生存环境是什么生物体的特征、性状是否与环境相适应这种特征、性状是否是长期的稳定的。5生物遗传和变异的特征，使各物种既能基本上保持稳定，又能不断地进化。6生物体都能

22、适应一定的环境，也能影响环境。第一章生命的基本单位-细胞7组成生物体的化学元素，在无机自然界都可以找到，没有一种化学元素是生物界所特有的，这个事实说明生物界和非生物界具统一性。牢记基本元素C、H、O、N；其他主要元素S、P；大量元素C、H、O、N、S、P、K、Ca、MgCa存在于血浆中或与其他元素结合。一旦离子化钙在血浆中的浓度明显下降，神经肌肉兴奋性会大大增加，出现手足抽搐症；血钙过高会引起心脏呼吸衰竭。微量元素B能促进花粉萌发和花粉管的伸长，以利于受精作用的完成。缺少，则导致植物的“花而不实”微量元素Fe是合成人体血红蛋白不可缺少的成分，人体缺铁可引起贫血症。用铁锅炒菜时，如适当加些醋，可

23、以使食物中铁的含量增加十几倍，这对防治缺铁性贫血大有好处。8生物界与非生物界还具有差异性。9糖类是细胞的主要能源物质，是生物体进行生命活动的主要能源物质。10一切生命活动都离不开蛋白质。（重点）组成层次：元素（C、H、O、NP、SFe、I基本单位多肽肽链间的结合空间结构（高温会使空间结构和肽链间的结合改变，不会影响肽键）失去的水分子数肽键数N（氨基酸数）M（肽链数）蛋白质的相对分子质量氨基酸数氨基酸之平均相对分子质量失去的水分子数水的分子量蛋白质是一切生命活动的体现者。蛋白质的合成受细胞核控制，没有细胞核的细胞不能合成蛋白质，从而不能生长也不能分裂，但有代谢活动如呼吸等。认识蛋白质结构的多样性

24、（有哪些方面？）和功能的多样性（有哪些功能？）11核酸是一切生物的遗传物质。DNA（脱氧核糖核酸）主要分布在细胞核中，线粒体和叶绿体也有少量。RNA主要分布在细胞质（主要有信使RNA和转运RNA、核糖体RNA三种）DNA和RNA的基本组成单位在结构上的区别？12组成生物体的任何一种化合物都不能够单独地完成某一种生命活动，而只有这些化合物按照一定的方式有机地组织起来，才能表现出细胞和生物体的生命现象。细胞就是这些物质最基本的结构形式。13地球上的生物，除了病毒以外，所有的生物体都是由细胞构成的。14细胞膜（磷脂双分子层蛋白质）具一定的流动性一结构特点，具选择透过性一功能特性。细胞死亡后，两特性消

25、失。物质进出细胞膜的方式：自由扩散和主动运输（比较方法：运输方向、是否需要载体和能量）透析型人工肾：肾脏是人体的主要排泄器官，它的主要功能是排出代谢废物（主要是尿素、尿酸、多余水分和无机盐等）。当肾功能发生障碍时，由于代谢废物不能排出，患者会出现尿毒症、水肿等中毒症状。科学家模拟细胞膜的选择透过功能，研制了一种透析型人工肾，其中起关键作用的是一种人工合成的膜材料，当病人的血液流经人工肾时，人工膜能够把病人血液中的代谢废物透析掉，然后让干净的血液返回病人体内。15细胞壁对植物细胞有支持和保护作用。（真核：纤维素果胶；原核：主要是肽聚糖）16线粒体是活细胞进行有氧呼吸的主要场所。（第一阶段：细胞质

26、基质；二三阶段是在线粒体）17核糖体是细胞内将氨基酸合成为蛋白质（缩合反应）的场所。细胞器部分记忆知识点多，注意运用恰当的记忆方法，一是要利用结构模式形成形象思维法，联系各细胞器的功能进行记忆。二是利用比较方法：比较细胞器的膜特点、组成结构，功能等方面，特别是叶绿体、线粒体一直是考试的热点重点内容。三是采用归类记忆法：如膜结构，单膜、双膜、无膜结构的细胞器。18染色质和染色体是细胞中同一种物质在不同时期的两种形态。（染色体主要由DNA和蛋白质组成）19细胞核是遗传物质储存和复制的场所，是细胞遗传特性和细胞代谢活动的控制中心。20构成细胞的各部分结构并不是彼此孤立的，而是互相紧密联系、协调一致的

27、，一个细胞是一个有机的统一整体，细胞只有保持完整性，才能够正常地完成各项生命活动。21细胞以分裂的方式进行增殖，细胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。22细胞有丝分裂的重要意义（特征），是将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去，因而在生物的亲代和子代间保持了遗传性状的稳定性（连续性），对生物的遗传具重要意义。细胞有丝分裂是本章重点内容，对于分裂各时期，尤其是染色质（体）的变化，要具备识图和形象思维能力。所谓识图，首先对某一图某一结构的名称要清楚，知道这一结构是怎样变化形成的。这是以形象思维为基础。形象思维是运用教材等已有的形象解决问题的思维，由此再发展出生物绘图

28、的能力。绘图中要注意一是表示准确，二是在密度大的地方垂直涂点。细胞分裂中，染色体、染色单体、DNA分子数目分析题思路：细胞中染色体复制（间期）有单体形成，DNA数目与单体数相同，有单体时染色体数是其1/2，染色体中无单体组成，则DNA数与染色体数相等。二倍体生物有单体单体DNA；2DNA1染色体无单体单体为0；DNA染色体23高度分化的植物细胞仍然具有发育成完整植株的能力，也就是保持着细胞全能性。细胞分化有稳定性、持久性、不可逆性。不可逆性是指沿着一定方向分化的细胞不再恢复到原先状态。第二章新陈代谢24新陈代谢是生物最基本的特征，是生物与非生物的最本质的区别。（同化作用自养和异养；异化作用好氧

29、和厌氧）25酶的催化作用具有高效性和专一性（相关实验）。酶的化学本质：蛋白质，少数为RNA26酶的催化作用需要适宜的温度和pH值等条件。27ATP是新陈代谢所需要能量的直接来源。ATP产生的部分及生理过程：线粒体中，有氧呼吸的第二、三阶段细胞质基质，有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸过程叶绿体类囊体膜上，光合作用的光反应阶段。萤火虫呼吸作用产生ATP，将能量释放出来，使尾部一种叫做荧光素的蛋白质发光。28光合作用释放的氧全部来自水。捣碎叶绿体，把含色素的基粒（类囊体）和基质分离。分离的基粒能继续进行光合作用形成ATP，但不能把CO2进一步同化为碳水化合物。如给无色的基质提供CO2、ATP等，它能将CO

30、2同化为碳水化合物。光合作用是教材中非常重要的考点之一。其中叶绿体色素、酶及光合作用过程重点和难点，掌握该部分的知识采用比较法分析效率高。对于叶绿体色素，可以结合叶绿体结构和有关实验进行对比分析从而认识叶绿体中色素的分布、种类和吸收光谱，光合作用过程的学习要明确光反应阶段和暗反应阶段、基粒和基质关系，明确这两个阶段物质变化和能量变化的关系。采用比较光反应、暗反应的场所、条件、物质变化、能量变化、实质几方面来理解和掌握。29植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。根细胞主要通过渗透作用吸收水分，而矿质元素以离子形式通过主动运输进行。前者的动力是蒸腾作用，后者的动力是ATP（

31、呼吸作用），同时需要载体（蛋白质由遗传物质决定）。植物体吸入体内的水，只有1%左右真正用于各种生理过程（如光合作用）和保留在植物体内，而99%左右的水被蒸腾掉了。蒸腾作用在植物生活中非常重要，例如促进水分吸收和运输和无机盐的运输、降低叶片温度等。30高等的多细胞动物，它们的体细胞只有通过内环境，才能与外界环境进行物质交换。31糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。蛋白质、糖类和脂肪消化的最终产物分别是氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸。三大物质代谢共同的终产物是二氧化碳和水，蛋白质还有尿素。掌握其共同特点：三个来源和四条去路。空腹饮奶会降低牛奶营养价值，因为空腹饮用，没有

32、淀粉类食物作铺垫，牛奶中的蛋白质和糖类就会替代淀粉而成为能量的主要供应者，从而降低了牛奶的营养价值。32稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。有关呼吸作用计算的内容，是考试热点，解题关键：会熟练写出呼吸作用化学方程式并配平。注意：不同生物有氧呼吸产物相同；不同生物，无氧呼吸产物不同，如乳酸菌、人体骨骼肌细胞、马铃薯块茎、甜菜的块根等无氧呼吸产生乳酸。酵母菌、苹果果肉等无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳。对于植物，还结合光合作用进行计算。正确解答新陈代谢类型题的关键正确理解新陈代谢的类型。新陈代谢类型包括：自养需氧型、自养厌氧型、异养需氧型、异氧厌氧型四种基本类型牢记典型特例。大部分植物是自养需氧型，

33、而菟丝子是异养需氧植物。细菌大多数为异养需氧型，少数是自养型，如硝化细菌、硫细菌属于自养需氧型。又如绿色硫细菌、紫色硫细菌属于自养厌氧型。大肠杆菌、乳酸菌、破伤风杆菌、肺结核杆菌等属于异养厌氧型。细菌的有氧呼吸在哪进行？细菌属于原核生物，细胞中没有线粒体。好氧型细菌的有氧呼吸和真核生物的有氧呼吸基本相同，不同的是细菌的有氧呼吸是在细胞膜上进行。与生物能源有关的几个概念生物能源的根本来源太阳能生物体的主要能源物质糖类（葡萄糖）生物体内储存能量的主要物质脂肪、糖元等生命活动的直接能源物质ATP动物辅助能源物质磷酸肌酸发酵一般是指微生物的无氧呼吸。面团发久会变酸：面团中酵母菌大量繁殖，一部分进行有氧

34、呼吸产生CO2和水，一部分酵母菌在无氧条件下进行无氧呼吸，产生酒精和CO2。CO2气体遇热膨胀，面团就发起来了。当面团发久了，面团会变酸，这是由于酵母中常混有杂菌，如乳酸菌，有无氧条件下把葡萄糖分解成为乳酸的原因。第三章生物的生殖和发育33有性生殖产生的后代具双亲的遗传特性，具有更大的生活能力和变异性，因此对生物的生存和进化具重要意义。34营养生殖能使后代保持亲本的性状。无性生殖：分裂生殖（单细胞生物如细菌、草履虫、变形虫等）、出芽生殖（水螅、酵母菌）营养生殖（植物，如嫁接、压条、扦插）、孢子生殖（藻类、蕨类）注：一种生物只可以有多种不同的生殖方式。（如酵母菌有出芽和孢子生殖）35减数分裂的结

35、果是，产生的生殖细胞中的染色体数目比精（卵）原细胞减少了一半。36减数分裂过程中联会的同源染色体彼此分开，说明染色体具一定的独立性；同源的两条染色体移向哪极是随机的，不同源的染色体（非同源染色体）间可进行自由组合。理解同源染色体的概念：一是“一条来自父方，一条来自母方”；二是“形状大小一般相同（除X与Y和Z与W外）”；三是“在减数分裂过程中彼此联会配对的两条染色体。一个四分体一对同源染色体四个染色单体四个DNA分子（表示相当于）37减数分裂过程中染色体数目的减半发生在减数第一次分裂中。38一个卵原细胞经过减数分裂，只形成一个卵细胞（一种基因型）。一个精原细胞经过减数分裂，形成四个精子（两种基因

36、型）。有丝分裂与减数分裂综合是考查的重点。应通过识图（细胞图和曲线图）比较与列表比较，搞清两者染色体和DNA含量的变化，以及各自的特点（特别是减数分裂的特点）39对于有性生殖的生物来说，减数分裂和受精作用对于维持每种生物前后代体细胞染色体数目的恒定，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的40对于有性生殖的生物来说，个体发育的起点是受精卵。41很多双子叶植物成熟种子中无胚乳（如豆科植物、花生、油菜、荠菜等），是因为在胚和胚乳发育的过程中胚乳被子叶吸收了，营养贮藏在子叶里，供以后种子萌发时所需。单子叶植物有胚乳（如水稻、小麦、玉米等）42植物花芽的形成标志着生殖生长的开始。43高等动物的个体发育包括

37、胚的发育和胚后发育。胚的发育是指受精卵发育成为幼体，胚后发育是指幼体从卵膜内孵化出来或从母体内生出来并发育成为性成熟的个体。44胚的发育包括：受精卵卵裂囊胚原肠胚三个胚层分化组织、器官、系统的形成动物幼体第四章生命活动的调节45向光性实验发现：感受光刺激的部位在胚芽鞘尖端，而向光弯曲的部位在尖端下面的一段，向光的一侧生长素分布的少，生长的慢；背光的一侧生长素分布的多，生长的快。46生长素对植物生长的影响往往具有两重性。这与生长素的浓度高低和植物器官的种类等有关。一般说，低浓度促进生长，高浓度抑制生长。47在没有受粉的番茄（黄瓜、辣椒等）雌蕊柱头上涂一定浓度的生长素溶液可获得无籽果实。48垂体除

38、了分泌生长激素促进动物体的生长外，还能分泌一类促激素调节其他内分泌腺的分泌活动。49相关激素间具有协同作用和拮抗作用。50（多细胞）动物神经活动的基本方式是反射，基本结构是反射弧（即：反射活动的结构基础是反射弧）。51在中枢神经系统中，调节人和高等动物生理活动的高级中枢是大脑皮层。52动物行为中，激素调节与神经调节是相互协调作用的，但神经调节仍处于主导地位。53高等动物生命活动是在神经系统-体液共同调节下完成的。第五章遗传和变异54生物的遗传特性，使生物物种保持相对稳定。生物的变异特性，使生物物种能够产生新的性状，以致形成新的物种，向前进化发展。55噬菌体侵染细菌实验中，在前后代之间保持一定的

39、连续性的是DNA，而不是蛋白质，从而证明了DNA是遗传物质。56因为绝大多数生物的遗传物质是DNA，所以说DNA是主要的遗传物质。57在真核细胞中，DNA是主要遗传物质，而DNA又主要分布在染色体上，所以，染色体是遗传物质的主要载体。58在DNA分子中，碱基对的排列顺序千变万化，构成了DNA分子的多样性；而对某种特定的DNA分子来说，它的碱基对排列顺序却是特定的，又构成了每一个DNA分子的特异性。这从分子水平说明了生物体具有多样性和特异性的原因。59遗传信息的传递是通过DNA分子的复制来完成的，从亲代DNA传到子代DNA，从亲代个体传到子代个体。60DNA分子独特的双螺旋结构为复制提供了精确的

40、模板；通过碱基互补配对，保证了复制能够准确地进行。61子代与亲代在性状上相似，是由于子代获得了亲代复制的一份DNA的缘故。62基因是有遗传效应的DNA片段，基因在染色体上呈线性排列，染色体是基因的主要载体(叶绿体和线粒体中的DNA上也有基因存在)。63遗传信息是指基因上脱氧核苷酸的排列顺序。64遗传密码是指信使RNA上的核糖核苷酸的排列顺序。65密码子是指信使RNA上的决定一个氨基酸的三个相邻的碱基。信使RNA上四种碱基的组合方式有64种，其中，决定氨基酸的有61种，3种是终止密码子。66反密码子是指转运RNA上能够和它所携带的氨基酸的密码子配对的三个碱基，由于决定氨基酸的密码子有61种，所以

41、，反密码子也有61种。67基因的表达是通过DNA控制蛋白质的合成来实现的，包括转录和翻译两个过程。68由于不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序（碱基顺序）不同，因此，不同的基因含有不同的遗传信息（即：基因的脱氧核苷酸的排列顺序就代表遗传信息）。69生物的遗传是细胞核和细胞质共同作用的结果。70一般情况下，一条染色体上有一个DNA分子，在一个DNA分子上有许多基因。71生物个体基因型和表现型的关系是：基因型是性状表现的内在因素，而表现型则是基因型的表现形式。在个体发育过程中，生物个体的表现型不仅要受到内在基因的控制，也要受到环境条件的影响，表现型是基因型和环境相互作用的结果。72在杂种体内，等位基因虽

42、然共同存在于一个细胞中，但是它们分别位于一对同源染色体上，随着同源染色体的分离而分离，具有一定的独立性。在进行减数分裂的时候，等位基因随着配子遗传给后代，这就是基因的分离规律。73由显性基因控制的遗传病的发病率是很高的，一般表现为代代遗传。74在近亲结婚的情况下，他们有可能从共同的祖先那里继承相同的隐性致病基因，而使其后代出现病症的机会大大增加，因此，近亲结婚应该禁止。75具有两对（或更多对）相对性状的亲本进行杂交，在F1进行减数分裂形成配子时，等位基因随着同源染色体的分离而分离的同时，非同源染色体上的基因则表现为自由组合。这一规律就叫基因的自由组合规律，也叫独立分配规律。76据统计，我国的男

43、性色盲发病率为7%，而女性发病率仅为0.49%。77一般地说，色盲这种遗传病是由男性通过他的女儿遗传给他的外甥的（交叉遗传）。78我国的婚姻法规定，直系血亲和三代以内的旁系血亲禁止结婚。79基因突变是生物变异的主要来源，也是生物进化的重要因素，它可以产生新性状。80基因突变是在一定的外界环境条件或生物内部因素作用下，由于基因中脱氧核苷酸的种类、数量和排列顺序的改变而产生的。也就是说，基因突变是基因的分子结构发生了改变的结果。81自然界中的多倍体植物，主要是受外界条件剧烈变化的影响而形成的。人工形成的多倍体植物是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗，使有丝分裂前期不能形成纺锤体。82利用单倍体植株培育

44、新品种，可以明显地缩短育种年限。83所谓的利用单倍体进行秋水仙素处理可以得到纯合体，这里要有一个前提条件，那就是这个单倍体必须是针对二倍体而言，即是由二倍体的配子培育而成的单倍体。第六章生命的起源和生物的进化84生命的起源经历了四个化学进化阶段：从无机小分子物质生成有机小分子物质、从有机小分子物质形成有机高分子物质、从有机高分子物质组成多分子体系、从多分子体系演变为原始生命。85进化论者认为，现在地球上的各种生物不是神创造的，而是由共同祖先经过漫长的时间演变而来的，因此各种生物之间有着或远或近的亲缘关系。86自然选择学说包括：过度繁殖、生存斗争、遗传和变异、适者生存。87凡是生存下来的生物都是

45、对环境能适应的，而被淘汰的生物都是对环境不适应的。这就是适者生存，不适者被淘汰，称为自然选择。88适应是自然选择的结果。89突变(包括基因突变和染色体变异)和基因重组是产生进化的原材料；自然选择使种群改变并决定生物进化的方向。90按照达尔文的自然选择学说，可以知道生物的变异一般是不定向的，而自然选择则是定向的(定在与生存环境相适应的方向上)。当生物产生了变异以后，由自然选择来决定其生存或淘汰。91遗传和变异是生物进化的内在因素，生存斗争推动着生物的进化，它是生物进化的动力。定向的自然选择决定着生物进化的方向。92种内斗争，对于失败的个体来说是有害的，甚至会造成死亡，但是，对于整个种群的生存是有

46、利的。第七章生物与环境93生物圈包括地球上的所有生物及其无机环境。94生物与生存环境的关系是：适应环境，受到环境因素的影响，同时也在改变环境。95生物对环境的适应只是一定程度上的适应，并不是绝对的，完全的适应。96生物对环境的适应既有普遍性又有相对性。生物适应环境的同时，也能够影响环境。97生物与环境之间是相互作用的，它们是一个不可分割的统一整体。98种群是指在一定空间和时间内的同种生物个体的总和。种群的特征包括：种群密度、年龄组成、性别比例、出生率和死亡率。99生物群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物种群的总和。100所有的生态系统都有一个共同的特点就是既有大

47、量的生物，还有赖以生存的无机环境，二者是缺一不可的。101生产者所固定的太阳能的总量便是流经这个生态系统的总能量。102食物链和食物网是通过食物关系而构成生态系统中的物质和能量的流动渠道。103在食物链和食物网中，越是位于能量金字塔顶端的生物，得到的能量越少，而通过生物富集作用，体内的有害成分却越多。104人们研究生态系统中能量流动的主要目的，就是设法调整生态系统的能量流动关系，使能量流向对人类最有益的部分。105能量流动和物质循环之间互为因果、相辅相成，具有不可分割的联系。106生态系统的稳定性包括抵抗力稳定性和恢复力稳定性，二者的关系是相反的，即抵抗力稳定性大，则恢复力稳定性就小，反之亦是

48、。107可持续发展的生态农业的生产模式由传统的原料-产品-废料改变为现代的原料-产品-原料-产品。108我们应当采取措施，保持生态系统的生态平衡，这样才能从生态系统中获得稳定的产量，才能使人与自然和谐发展。109保持生态平衡，并不是维持生态系统的原始稳定状态。人类还可以在遵循生态平衡规律的前提下，建立新的生态平衡，使生态系统朝着更有益于人类的方向发展。110我们强调自然保护，并不意味着禁止开发和利用。而是反对无计划地开发和利用。111只有遵循生态系统的客观规律，从长远观点和整体观点出发来综合考虑问题，才能有效地保护自然，才能使自然环境更好地为人类服务。生物选修结论性语句1、随着21世纪的来临，

49、人类社会将进入知识经济时代。在知识经济时代，智力资源（或称知识资源）将成为最重要的资源，包括生物科技在内的高技术产业将成为第一支柱产业。2、人体生命活动的调节及营养和免疫，对于维持人体的健康有着非常重要的意义。3、人体内水和无机盐的平衡，是在神经调节和激素调节共同作用下，主要通过肾脏来完成的。4、水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。5、人体调节体温的能力是有限的。人如果在寒冷环境中停留过久，机体产生的热量不足以补偿散失的热量，就会引起体温过低，使机体生命活动发生障碍。人如果在高温环境中停留过久，会因体内产生的热量散不出去，导致体温过高。无论上述哪一种情况，都应引起足够的重视，