小学生国学经典活动策划方案.doc

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1、小学生国学经典活动策划方案小学生国学经典活动策划方案与慈溪xx小学二小共同开展“感受文字美,尽享读书乐”移动阅读国学经典推荐活动的建议一、活动主题“感受文字美，尽享读书乐”移动阅读国学经典推荐活动二、活动目的为了更好的提高学校高年级学生学习的积极性和主动性，慈溪xx社区城乡数字文化站建议与慈溪xx小学联合共同举办“感受文字美,尽享读书乐”移动阅读国学经典推荐活动，旨在鼓励学生学习更多的文化知识，鼓励学生多读书、读好书，激发学生的学习热情，更好的促进学校基础教育和素质教育和谐发展。三、活动时间建议202*年10月份开始在学校张贴宣传海报，并在各班级派发宣传单张四、活动地点慈溪XX小学五、活动对象

2、慈溪xx四至六年级全体学生六、活动形式活动形式一：移动阅读国学经典推荐活动活动步骤：1、活动前需准备好和主题相关的书目推荐资源（如：古典名著三国演义、西游记等），推荐书目最终由学校老师确定。2、确定推荐书目录后，工作人员在社区站点预装推荐的相关内容读物；3、进行宣传单页的设计和印刷；4、工作人员在活动尾声，以分发传单形式向参与者进行内容推介，并鼓励参与者借阅移动阅读设备；5、参与者可以在慈溪xx社区“城乡数字文化站”内进行新书预读；6、后期开展新书有奖征文（最新读后感）活动，参与者可获得相应物质奖励并获得征文数字出版的机会。附：国学经典名著书目1、二十四史后汉书、金史、晋书、旧唐书、旧五代史、

3、梁书、辽史、明史、南齐书、南史、裴注三国志、史记、宋史、宋书、书、魏书、新唐书、新五代史、元史、周书等。2、古典名著三国演义、西游记、红楼梦、西厢记、官场现形记、东周列国志、老残游记、二刻拍案惊奇、初刻拍案惊奇、梦溪笔谈、三侠五义、山海经、水浒传、杨家将演义等。3、古典诗词唐诗三百首、宋词一百首、曹操诗全集、苏轼全集一、苏轼全集二、苏轼全集三、苏轼全集四、苏轼词选、纳兰词全集、中国古代戏曲等。4、历史研究99%的人不了解的真实的中国历史、被误读的中国历史、开卷有疑中国现代史读书札记、易中天品三国、一生要了解的中国历史100皇帝等。活动形式二：读书征文比赛/读书明星活动具体实施1.老师布置作文作

4、业，要求学生在日常学习里读一本好书（由老师推荐三本学生自选一本，书可以通过阅读器免费借阅，也可通过购买书籍阅读），要求学生在规定的时间内完成一篇最新读后感，参加征文比赛活动。2.日常上课时间都为征稿时间（老师负责收稿）。3由学校组织老师对稿件进行评审，在各年级段中评选出一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，获奖作者获得相应的奖励（一等奖获得易博士阅读器M218C+一台价值999元，二等奖获得易博士阅读器EB800一台价值666元，三等奖获得精美笔记本一本）。4获奖作品、老师评语、作者介绍及照片编辑成202*年慈溪xx小学优秀作文选并以电子内容形式出版。最终在城乡数字文化站的电子阅读器上都可以免费

5、进行阅读体验。5.进行颁奖（具体详谈）宣传单张内容：慈溪xx小学“书香伴我行”征文比赛活动致四、五、六年级同学：为了鼓励同学们学习期间多读书，读好书，我校与慈溪XX社区城乡数字文化联合举办“书香伴我行”阅读征文活动。整个活动分为三个阶段：第一阶段，由各年级老师推荐三本好书，同学们根据自己对其中一本书内容的理解，以文字的形式向大家呈现一场心灵的盛宴。第二阶段，由我校多名语文老师担任评委，从参赛稿件中评选出了一部分优秀作品。第三阶段，获奖作品、老师评语、作者介绍及照片编辑成202*年慈溪xx小学优秀作文选并以电子内容形式出版，获奖作者得到荣誉证书和物质奖励。（附：老师推荐的书籍在以下农家书屋的电子

6、阅读器里均包含，学生可以免费借阅，也可通过购买书籍阅读）。慈溪xx小学202*1015作品要求：（1）以最新读后感为主题；（2）字数不限，以500字1000字为佳；（3）文体不限，小说、散文、诗歌、论文、书信（4）主题鲜明，语言流畅、生活性强、内容丰富，意境独到；（5）文章应有独立的观点及创新的理念、文字通畅；（6）作品须原创，没有在其他地方发表过。扩展阅读：国学经典活动方案计划国学经典诵读活动方案计划一、指导思想国学经典是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴涵着丰富的人文精神。在小学生中开展国学经典诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化，培养民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于

7、加强小学生思想道德建设，形成正确的人生观，价值观和世界观。二、活动目标（一）总体目标：通过开展国学经典诗文诵读活动，确立“经典伴我快乐成长”为主题，形成浓烈的国学经典诗文诵读氛围。引导学生读圣贤书，立君子品，做有德人，走成功路。提升学生熟练驾驭语文学习的能力，开发学生智力。（二）具体目标：1、传承文化：通过国学经典诗文诵读活动的开展，弘扬中华民族优秀文化，加深下一代人对祖国五千年文化的认识、了解和吸收。2、陶冶情操：通过国学经典诗文诵读活动的开展，学生与圣贤为友，与经典同行，潜移默化地养成开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。3、提高素养：通过国学经典诵诗文读活动的开展，扩大阅读面，

8、增加阅读量，增强语感，感受文言精华，奠定语文基础。4、开发潜能：在儿童记忆力发展最迅速的阶段，通过经典诗文诵读，提高儿童的注意力，开发儿童的记忆力和思维能力，养成良好的读书习惯，促进学习态度的端正、求知热情的激发。5.推进素质教育：通过国学经典诗文诵读活动的开展，美化学生心灵，汲取知识营养，开发学生心智，使学生道德、文化、智能等方面的素质得到全面提升。6、提升家庭文化品位：通过国学经典诗文诵读活动的开展，引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。三、活动对象二六年级全体学生四、国学经典诵读的内容弟子规、三字经、唐诗三百首、论语、语文课程标准中推荐的优秀古诗文等。五、国学经典诵读活动

9、的实施1、每天利用早读课和课外活动进行国学经典诵读。采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，可表演，可吟诵，可配经典音乐读，学生自主选择。学生坚持天天吟诵，根据实际情况制定恰当的背诵量目标。2、每天利用语文课预备铃后2分钟、每周三节阅读课的时间，组织学生诵读，并做到全程参与，学生全员参与。3、学生建立一本经典诵读集锦的小册子，抄写自己喜欢的古诗文；或建立扑克牌式的经典诵读卡，随时进行诵读，便于记忆。4、粘贴关于国学经典的图文或出有关内容的黑板报。5、回家后，由家长带动诵读(亲子诵读)10分钟六、教学原则1、模糊性原则：以激发兴趣、陶冶情操为目标。只求朗朗上口，熟读成诵，耳熟能

10、详。2、差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，不要求程度整齐划一。3、自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。4.、鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。七、检查评比学校将不定期对各班国学经典诵读活动进行检查、监督和指导。对在经典诵读活动中形成特色和成效显著的个人进行表彰，以此推动整个活动向更高层次迈进。八、组织机构成立学校国学经典诵读活动指导小组，主要负责指导组织国学经典诵读活动的实施。指导小组制定相应的工作职责，保证措施（物质保证、时间保证、组织保证、方法保证），把活动与学校各项工作紧密结合起来，做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。总之，国学经典诗文诵读活动是对少年儿童进行道德品质教育的有效载体，有利于学生树立正确的人生观和道德观，我们要按计划并根据实际情况以满腔的激情开展此项活动，通过努力，让每一位学生读经古今，明世理，谋大志，做贤人。第 6 页 共 6 页