小学英语教案(精选多篇).doc

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1、小学英语教案(精选多篇)第一篇：小学英语教案的写法一、指导书写方法学生初学书写时，坐姿、笔姿和放纸的位置都必须正确。1、身体坐正，两脚放平，脊背要直，头稍向前倾，眼纸保持一定距离，前臂轻放桌面，两肋在桌子的边缘之处，胸和桌边保持二、三寸的距离。2、 用拇指和食指轻握笔杆，搁在中指第一节上，食指尖距笔尖约一寸左右，手腕轻放在纸面，以使手臂能灵活移动，笔杆放在虎口上紧靠食指。3、 纸放正或稍向左斜放（写斜体行书时）。二、指导字母的书写学生的英文书写是否漂亮，关键在于教师启蒙教学中对字母的书写规范进行的指导。从字母教学一开始，就要注意培养学生按照正确的笔顺书写。每学一个字母，教师应反复在黑板上进行笔

2、顺示范，而且必须规范化。每节课的板书，都应该精心设计，周密考虑。初学时尽量要求学生用铅笔书写，强调严格在四线三格中认真书写，不追求书写速度，要充分重视并利用与教材配套的英语抄写本。注重模仿性教学，注重学生书写的质量，而不是数量，注重书写的美感。平时教学中，还注意改正学生的书写错误，经常让笔顺容易些错的同学到黑板上板书，其他同学帮助找错误。每次写作业都要求学生先默写一遍26个字母的大、小写，目的就是让学生时刻不要忘记正确的书写笔顺和格式。还可利用卡片、描红、投影等教学手段。三、指导单词和句子的书写英语中，由26个字母组成千千万万个单词，单词组成句子，表达完整的意思。当学生能正确书写每个字母后，应

3、迅速转到单词和句子的书写。目前我国的小学英语教材多使用斜体行书，单词和句子的书写也应在四线本上进行，要求大小写、笔顺格式、词距、标点符号正确。英语书写时，英语句子首字母应该大写，单词的字母与字母间隔要均匀适当。单词之间要空出小写字母a的距离，标点符号要写在正确的位置上，中文和阿拉伯数字一律要占中上两格。书写时不能看一个字母抄一个，一个单词写七八次才写完，既影响速度由影响美观。句子书写，时紧时松，随意连写都是不应该的。每次写作业，在书写方面对学生都严格规定。起初一律用铅笔书写，经过一学期的训练后，才允许分期分批用钢笔书写，直到小学毕业也不放松对学生的书写要求。教师应让学生明白 冰冻三寸，非一日之

4、寒 的道理，漂亮的英语书写不是一挥而就，而是不断努力的结果，所以应把书写教学贯穿于平时的课堂课外教学中，而不是集中几课时就能完成的。定期举行英语书法展，优秀作业展等，提高学生的积极性，激发他们的兴趣，并促进了学生认真写好作业的积极性，也使学生养成良好的书写习惯。第二篇：hello 小学英语教案hello! 教案 （the first period） grade three教学目标：理解和认读单词：teacher, student, classmate,学会“hi, hello”等基本问候语以及“im ”句型来介绍自己的名字以及学会认识新的小朋友；如果允许，拓展其他的问候语，例如：nice to

5、 meet you./ annie.ta:hello. im sarah.t:eet you.s1:nice to meet you, too.t:hello. im mike.s2:hello. im .t:hello. im mike.s3:hello. im.3. practice.a.教师播放hello儿歌，然后用一个小布偶作为道具，随着音乐的响起，小朋友们一个挨着一个地传递布偶，音乐停止时，布偶停止传递，此时手里正拿着布偶的小朋友要进行hello对话，表现好的小朋友奖励贴纸。t:pass the doll, yself.第三篇：小学英语教案及反思unit 1hello第一课时授课人：

6、王彩凤教学目标：1、听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im .。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教材分析：在本课时主要学习见面打招呼、自我介绍及道别用语hello./hi . goodbye./bye-bye. im .。为此，教师为学生创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景，使学生了解英语常用用语以及使用环境。教学中，除让学生听懂以上日常用语以外，还应让学生敢说、会说。学生对于打招呼和道别用语hello./hi .

7、 goodbye./bye-bye. 的发音比较熟悉，而对于自我介绍用语im .的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教学重点：本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 hello./hi . goodbye./bye-bye. im .。 教学难点：自我介绍用语im 的发音不容易到位，学习起来较难，教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备：1. 教材相关人物的面具或头饰2. 为击鼓传花游戏准备相应的道具3. 教材相配套的录音带教学过程：1 热身 (ent)1）让学生看书上的图，看图中人物，想他们在说

8、什么。2）让学生听录音试跟读。5扩展性活动(add-activities)（1）将制作面具的材料发给学生。教学生如何给面具涂色，将面具剪下并粘在小木棍上。（2）学生带上面具，互相打招呼并介绍自己，复习本课所学知识。（3）提示学生，注意保留面具，以后教学活动中会用到这些面具。 板书设计unit 1 hello将 清晨，两个小朋友在校门口相遇 的图贴在黑板上，图旁写上hello/hi 将自我介绍的图片贴在黑板上，并写 hello, im将放学时，师生互道再见的情景图贴于黑板，并写 goodbye. 教后反思：学生第一次上英语课，热情很高，个个都很专注地听着。他们对英语的好奇心非常有利于以后的英语学

9、习，我要从多多方面下功夫，保持学生的学习兴趣。本课后学生基本能用英语进行自我介绍， 但im的发音，学生不到位。另外，书中各个人物的介绍可以弱化，以免增加课堂容量，挫伤学生积极性。第四篇：小学英语教案的格式1小学英语教案的格式(202*-10-14 21:23:15)转载标签： 格式 分类： 教案小学英语五步教学法教案格式1.教学目标（teaching aims）教学目标要简单化，解决教什么的问题。教师要先分析教学内容，然后确定教学目标。教学目标可以包括如下内容：a.语音，列出学生需要掌握的语音项目；b.词汇，对不同要求的词汇制定不同的教学目标；c.主题句的熟练应用，做替换练习，使功能与交际结合

10、练习。d. 设计好活动形式或是游戏形式。2.教学步骤（teaching procedures）五步教学法的五步之间前后联系、环环相扣的。step 1 onstration (表演)f. summary (总结)g. questions (设问)教师可以依据教学内容灵活选用这些复习的方法，激活课堂教学。step 2 the presentation of the )（1）“接力活动”：学生一个接一个进行口语问答，要求又快又好。如：a: hello! b!b: hi! a! hi! c!c: hi! b! hi! d!d: hi! c! hello! e!?(abcde代表人名)接力的内容还可以是

11、询问姓名等。如：c: im sarah. e your?.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说：“show me your book. ”，学生须快速举起书并大声说：“book”。教师还可以让学生自己说单词，进行练习。（2）游戏：画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具，他每画一笔，就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。（3）通过游戏simon says 来练习以show, open, close, put, carry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但只有听到老师带有simon says的指令

12、时，才能做出相应的动作，否则就是失败。失败的同学退出游戏。4 课堂评价 (assessment)做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音，圈出所听到的文具。具体方法和步骤参考如下：（1）学生看图，用英语说出图中每样文具物品。（2）教师讲解题目的意思并指导做的方法。（3）学生听录音做练习。（4）再放录音，在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案，并说出所圈的文具，再通过给花朵涂色进行自我评价。5 扩展性活动(add-activities)选词游戏：将学生分为六组，每组各派一个选手，教师说单词，选手快跑到讲台前，找到所说单词，并举起大声读出，正确为胜。板书设计 :教案点评：本课时主要学习有关学校及学习用品的词汇，同时让学生听懂会做一些和上学有关的指示语。由于所学的内容贴近学生的生活环境，学生容易产生学习兴趣。教师教学时可通过实物引入，在学会帮本课时的单词后，可和第二课时所学的部分文具单词结合，使语言的操练过程更加多彩和丰富。与手偶比一比的活动激发学生的好胜心，趣味操练的游戏进一步复习和巩固了所学的文具词汇。本网推荐其他精彩内容：小学英语教案小学英语教案小学英语教案小学英语教案小学英语教案范例 第 7 页 共 7 页