幼师声乐课堂教学策略与教学创新.doc

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1、幼师声乐课堂教学策略与教学创新幼师声乐课堂教学策略与教学创新漫谈幼师声乐课堂教学的策略与教学创新摘要：幼儿教学在人的一生中是非常重要的，音乐更是举足轻重的，特别是声乐。其目的是通过训练让学生建立正确的声音观念及歌唱概念。有效地进行声乐教学是非常重要的问题。有效地声乐教学是指在有限的课时内，教师与学生要密切配合，最大限度地去挖掘声音的潜能，加大教学的质量，提高声乐教学的效率。关键词：幼师声乐；声乐教学；有效教学音乐在教育界中具有不可替代的作用及地位，它对人的各方面都有着很大的作用，如素质培养，它能培养学生的良好品德，促使学生的身心健康。声乐是一种音乐艺术，是节奏、和声、音色等方面的完美结合，所以

2、声乐在幼儿教学中是不可替代的。正确的教学方法不仅关系到幼儿今后的发展还关系到教学的成败。声乐教学是让学生树立正确的声音观念，并以示范教学为主，纠正不良唱歌习惯。音乐教学是幼儿学习中的必修功课。所以，进行有效的正确的声乐教学是非常重要的。一、实施音乐教学，可以从两方面着手1.教学方面意大利一位女高音歌唱家说过，她说：“歌唱的秘密就是能够找到一位好的老师。”所以音乐老师要有意识地主动的去努力学习、去钻研，不断地去探索和积累，从以下几个方面来加强音乐教学能力。（1）声乐老师要有正确的唱歌观念。声乐老师特别是刚毕业没有实践经验的年轻声乐老师，更是要通过不同的渠道尽可能地去学习和提高，尽可能多地去掌握多

3、重风格的演唱。（2）在学习与教学中锻炼自己的耳朵。声乐教学本来就是通过听觉来进行的，而且声乐中的很大一部分问题也是抽象的，这就需要老师凭借自己的敏锐和经验去判断学生的发音是否准确，并且要对学生的发声和演唱作出及时的调整。（3）“对症下药”。不同学生的唱歌发声技巧与歌唱艺术表现都是不同的，所以声乐教师在教学上就要运用有效的教学方案来解决此问题。2.学习声乐的学生方面（1）重视声乐“选苗”。学习过声乐和正在学习声乐的人都知道，扎堆教学与一对一教学产生的效果是不一样的。所以这就需要教师去选择其中的佼佼者，并且尽心的去培育，这样既可以提高教学效率也可以使自己和学生都有所提升。（2）让学生学会使用课程资

4、料进行学习。教室、钢琴、音像都是必不可少的，图书馆管里的有关声乐方面的书籍资料都是开拓学生视野的窗口。21世纪，这个信息发达的世纪，信息的最大来源就是互联网，我们应该培养学生有效利用网络，尽可能多地利用网络来学习，利用网络来获取信息，其中包括文字、音频、视频等各方面的信息，为我们目前声乐课有效教学服务，更为培养学生的纵深学习能力服务。二、鼓励自主，畅谈个性化教学的认知及感悟一个苏联作家曾经说过：“世界上没有什么东西会比人的个性更复扩展阅读：幼师专业声乐课教学浅析幼师专业声乐课教学摘要:声乐课是中职幼师专业中重要的技能课程,也是幼师教育专业的重要组成部分。其教学目标不仅要求学生具有一定的演唱技能

5、、技巧,还要掌握幼儿教师必备的声乐理论知识和具备课堂唱歌、欣赏、弹唱等内容的教学能力。因此,幼师的声乐教学必须选择恰当有效的教学方法,才能取得良好的教学效果。本文就此作一些探讨。关键词:幼师专业声乐课教学中图分类号:g712文献标识码:a文章编号:1674-098x(202*)06(b)-0187-01声乐课作为学前教育幼师专业的专业基础课,其培养目标是构建音乐知识技能与创造能力、实践能力相结合的符合幼儿教育发展需要的课程体系和教学模式,让学生开口唱、能演唱、能弹唱。不仅要求学生掌握声乐基本理论知识、正确的发声方法,还要求学生具备一定的演唱技能和技巧。声乐是音乐艺术中最易学为学生接受、喜爱、理

6、解的一种艺术形式,是贯彻音乐教育目的的重要手段。歌曲中的音乐形象建立在词、曲统一完整而又鲜明的艺术形象之中,只有充分发挥歌曲音乐形象的感染力,才能揭示歌曲的思想性、艺术性,使学生有感情地歌唱,并受到歌曲艺术形象的感染和教育。声乐教学不但可以使学生获得基本的唱歌知识和呼吸、发声、咬字、吐字等基本技能技巧,自然、圆润地发声和富有感情地齐唱或合唱、还能巩固和提高他们的视唱、听音等基本技能。唱歌教学应根据学生的年龄特征和生理、心理条件,注意保护学生变声期嗓音的发育与成长,促进学生的身心健康发展。本人在吸取他人改革经验的基础上,对幼师专业的声乐教学模式及内容应进行相应改革。总结了有以下几种切实可用的教学

7、方法,供同行参考。1因材施教,激发学生的学习积极性(1)在声乐课教学中应该因材施教。由于每一个人的声音条件都不一样,教师要认真鉴定学生的声部和声音类型,仔细研究学生的声音特点,制定教学计划与授课方案,并按照每个学生的特点,决定其教学内容与教学方法。(2)声乐教学中的因材施教,还表现在教师对学生耐心的启发诱导上,学生的个别差异,决定了教师在声乐教学中,必须注意将抽象的声乐理论与声音概念,用简单形象的比喻启发学生。由此可见,在声乐教学中,把严格要求与循循善诱结合起来,营造一种和谐轻松的课堂气氛,便能很好地激发学生的学习积极性与强烈的歌唱欲望。2歌唱得科学训练王苏芬老师说过,“歌唱得科学训练”。的确,歌唱要有:(1)正确的歌唱姿势,正确的歌唱姿势,是良好歌唱发声的前提,是学习歌唱的第一步。在声乐教学中。要培养和训练学生建立正确、良好的歌唱姿势。正确、良好的唱歌姿势不仅是歌唱者良好的心态的表现,而且还关系到气息的运用。共鸣的调节以及歌唱的效果。第 5 页 共 5 页