班主任月工作计划总结记录表.doc

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1、班主任月工作计划总结记录表班主任月工作计划总结记录表摆省小学202*202*年度第一学期班主任月工作计划班级：二（1）班月份：202*年09月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作总结班级：二（1）班月份：202*年09月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作计划班级：二（1）班月份：202*年10月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作总结班级：二（1）班月份：202*年10月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作计划班级：二（1）班月份：202*年11月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作总结班级：二（1）班

2、月份：202*年11月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作计划班级：二1）班月份：202*年12月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作总结班级：二（1）班月份：202*年12月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作计划班级：二（1）班月份：202*年01月摆省乡中心学校202*202*年度第一学期班主任月工作总结班级：二（1）班月份：202*年01月扩展阅读：班主任培训记录表池河中学班主任培训记录表时间202*年9月11日主讲李琳地点记录会议室主持杨公水刘学东主要内容培训目的：通过本次培训，帮助班主任掌握师生沟通时的言语、倾听、同感等技巧，提

3、高班主任与学生的沟通效果，促进良好的师生沟通关系的建立。同时，有助于提高班主任在班集体建设中的团体心理辅导技巧。培训提纲如下：课前小游戏：心有灵犀一、故事引入二、同感1、同感是什么？2、同感练习3、同感学生时的注意事项三、师生有效沟通的三原则1、同感学生2、接纳学生3、尊重学生四、师生有效沟通的三步骤1、充分的信息交换2、适当的理解与支持3、提供必要的帮助五、师生沟通时的提问技巧（1）常用的三种提问类型（2）使用提问技术注意事项（3）打破沉默的提问技术（4）不正确的对话方式六、师生沟通的倾听技巧（1）分类（2）倾听的注意事项：七、与学生沟通的非言语技巧1、判断他人心思的技巧2、目光3、体势4、

4、表情校务委员、班主任、年级组长参加人员池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年10月16日地点李琳记录会议室杨公水主持刘学东主要内容参加人员课题：如何运用班级文化创建班集体特色？一、什么是文化？PPT2、PPT3（图1、2）文化归根结底来说是一套特定的思维方式，看问题做事的方式。所谓有文化的人就是指那些习得了这种特定思维方式的人。二、学校文化（PPT5、6、7）点评：可以是学校文化的一种表现方式，但决不是学校文化追求的终极目标。能够让不同的人都“这么想”、“这么看”、“这么做”的一套特定的方式。三、班级文化举例：用的PPT就是一种学校文化，是我们学校的文化。头脑风暴：在你的班级里，哪些东西是

5、可以让整个班级里的每一个孩子都往一处想、一处看、一处做的呢？四、班级文化的内容：班级的物质文化：空间构造、环境布置、教学设施、日常用品等，是班级文化的基石；班级的制度文化：规章制度、行为规范、潜在规则等，是班级文化的保障；班级的行为文化：班级成员在行为、活动中表现出来的文化特质、文化品格，是班级文化的外化；班级的精神文化：带有倾向性的思想观念、价值取向、道德情操、情感态度等，是班级文化的灵魂。五、案例分享：案例一：温馨教室案例二活动一：生存选择（准备：笔、每人一份选择表、每组一份统计表）案例三案例四活动二：角色评判（准备：笔、每人一分填表评价）校务委员、班主任、年级组长池河中学班主任培训记录表

6、时间主讲202*年11月7日地点李琳记录会议室杨公水主持刘学东主要内容参加人员教学目标：1、能初步辨别主题教育、主题教育课、主题班会等概念；（德育主题活动课）2、了解在班集体建设中开展主题教育的目的、意义；3、掌握德育主题教育活动过程的设计要素活动过程：导入：（案例讨论，引出问题）德育主题活动课实施的基本要素1.程序。2.时间。3.组织。4.情境。5.内化。6.总结。7.持续。德育主题活动的几个阶段1、自我认识准备阶段，设立主题。2、自我参与和鼓励筹划阶段。3、自我体验与强化阶段。4、自我监督与评价反馈阶段。5、自我协调与自主发展阶段。德育主题活动课中教师应扮演的角色1、主持人。2、活动成员。

7、3、秘书。4、教练和帮手。德育主题活动方案的设计对一个德育主题活动方案的分析讨论成长、感动、骄傲，初一年级：根据刚才所讲的主题教育活动的有关内容，你有什么要说的或要提问的？实战演练：要设计某个主题班会（这个学期将会碰到的，如国庆60周年等），你会想到一些什么问题：准备如何解决（或请其他小组帮忙解决）校务委员、班主任、年级组长池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年12月1日地点李琳记录会议室杨公水主持刘学东主要内容参加课题：班集体建设中的成果分享一、热身活动：资源共享目的：引出“分享”的在班集体建设中的重要性。二、故事：分享是一枝最美的玫瑰笑话：分给弟弟吃案例扮演：凋零的玫瑰目的：引发讨论，

8、得出结论与人分享不是自发的，必须教给孩子怎样去做。1、班集体建设中成绩出众的孩子是否愿意与别人分享自己有效的方法；在同学相处中大家是否愿意共享宝贵的信息资料；班集体取得成绩时，成员们是否可以共享成果。2、与人分享是否是自发的？三、“分享活动”理论介绍：1分享活动的定义2分享活动的目的3、分享活动的意义4、分享活动的理论基础四、活动方案讨论：1、现有学习经验班队活动方案的讨论2、让学生乐意分享的小贴士：成功分享的要素3、参考活动设计五、活动方案设计学生升入初三以后，“两极分化”的现象越来越严重，有的学生在日记中写道：“同学和集体不是那么可爱了，有人说，好学生都是自私的，越到关键时刻，越是如此”所

9、有者一切，促使我深思：难道“两极分化”是教育的必然规律吗？难道那些优秀学生到了关键时刻真的都变得自私了吗？作为一名班主任，应该做些什么？能够做些什么？校务委员、班主任、年级组长人员池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年3月25日地点刘子燕记录会议室杨公水主持刘学东班主任怎样经营班集体经营：策划、管理无论接到什么样的班级，都要做好对这个班级全体学生负责的准备。所做的一切要为学生的终身发展和可持续发展奠基。精心策划班集体的发展首先弄清四个问题1、我的带班理念是什么？2、为什么确定这样的理念？3、运用这样的理念建设班集体会达成怎样的目标？4、促成目标达成的具体策略是什么？其次弄清楚这样做的好处1

10、、注意了整体性2、注意了连续性3、注意了预见性4、避免了德育工作缝缝补补，零敲碎打。主要内容校务委员、班主任、年级组长参加人员池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年4月21日地点沈少武记录会议室杨公水主持刘学东班主任应具备的基本素质一、良好的生理、心理素质二、高尚的思想道德素养三、完善的知识结构四、良好的能力素质（一）爱的能力（二）锐利的观察力（三）组织、协调能力（四）继续学习的能力班主任工作的“三怕”一怕性子急，冲动发脾气二怕马马虎虎，工作不仔细三怕思想疙瘩解不开，心情受压抑校务委员、班主任、年级组长主要内容参加人员池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年5月21日地点李琳记录会议室杨

11、公水主持刘学东班主任工作的“四重”第一：重了解，重观察第二：重常规，重细节第三：重班风，重正气第四：重班会，重活动班会课是对学生进行教育的很好的平台和阵地，班主任一定要利用好这个资源。班主任工作的“五字经”“亲”“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。“导”“导”就是指导学生学会做人的道理和掌握正确的学习方法。“严”“严”就是对每个学生应严格要求。“勤”“勤”即工作要勤恳。“细”“细”即班主任工作应深入细致。班主任工作千头万绪，任何一个小小的失误，都会给我们的德育工作带来不利的影响，要实施素质教育，班主任的教育管理首当其冲，我们必需遵循教育规律，认真做到“亲，导，严，勤，细”，认真教育好每一个学

12、生，为社会主义建设培养更多的合格人材。主要内容参加人员校务委员、班主任、年级组长池河中学班主任培训记录表时间主讲主要五忌小题大做六忌片面武断202*年6月17日地点刘锦华记录会议室杨公水主持刘学东批评学生“六忌”批评是教师经常使用的思想教育手段。它能使学生不良的行为习惯受到谴责，能帮助学生消除思想作风上的污垢。但批评不当，也往往产生不良后果。一忌盛气凌人二忌不分场合三忌尺度不一四忌出言刻薄内容尝试批评学生的八种方式一、迂回曲折式的批评二、幽默式的批评三、先扬后抑式的批评四、间接提醒式的批评五、巧下台阶式的批评六、围魏救赵式的批评七、因人而异、声东击西式的批评八、现身说法式的批评。参加人员校务委

13、员、班主任、年级组长池河中学班主任培训记录表时间主讲主要4关注新课程背景下班级活动的新特点202*年3月5日地点冯尚森班级活动的设计会议室杨公水主持刘学东记录（一）班级活动设计的基本理念1以学生发展为本2面向学生完整的生活世界3坚持学生亲历活动过程内（二）班级活动设计的基本策略容1以学生的困惑为载体2以学生关心的热点、焦点为载体3以学科课程学习延伸为载体4以本地资源为载体5以传统节日为载体（三）班级活动设计的基本原则（P116）1目的的教育性2内容的生活性3形式的有趣性4实施的操作性校务委员、班主任、年级组长参加人员池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年4月2日地点李琳记录会议室杨公水主持

14、刘学东三、班级活动的组织（一）实施班级活动的基本环节计划、实施、检查、总结。(二)组织班级活动的基本方法1组织班级活动的艺术（1）班级活动项目主持人的选择班级活动主持人应具备下列基本素质：（2）班级活动形式的选择要与活动内容相适应；要考虑活动形式的吸引力和为学生提供的积极参与面。（3）班级活动管理方法的选择参与型、遥控型、放任型。抓好“四个点”：选好接触点；诱导兴奋点；点拨关节点；升华感受点。（4）班级活动情境的创设一是利用自然环境和社会环境；二是创造环境。2组织班级活动的基本原则方向性原则；自主性原则；创造性原则；整体性原则。具体到组织每种类型活动应该注意的事项校务委员、班主任、年级组长主要

15、内容参加人员池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年5月12日地点冯尚森记录会议室杨公水主持刘学东主要内容参加人员班主任工作总结的基本要求与一般格式一班主任工作总结的基本要求1、班主任的工作总结，一般不要求大而全。要根据自己计划执行的情况，体会最深的专题作总结，例如：（1）建设班集体必须加强集体主义教育。（2）对学生要有正确的看法。（3）要努力培养学生自我教育的能力。（4）教师对后进学生更应该热爱。（5）观察与教育。（6）树立良好班风。（7）表扬与批评应注意的问题。（8）当学生犯了错误的时候。（9）对学生要满腔热情。（10）别开生面的家长会。（11）班主任不能陷在事务堆里。（12）要信任学生

16、。（13）让更多的学生得到锻炼。（14）试论班集体的感情生活。（15）玩得好也得学习。班主任的工作总结要用马克思主义的观点、方法观察问题，提出问题，加以系统和周密的分析，然后根据体会找到规律性的东西。工作总结不是例行公事，不能只罗列现象不作具体分析。工作有失误，应及时总结教训，并提出今后改正的可行办法。3、平时要注意积累资料。有以下几类资料应注意保存：（1）学校工作计划，各种规章制度；（2）记载学生基本情况的各种表格，特别是学生智力发展情况追踪表，学生各科学习成绩追踪表、身体健康发展变化表；（3）学生写的书面材料和学生座谈会记录；（4）自己的工作笔记，班主任要边实践、边总结、不断实践，不断完善

17、总结。（二）班主任工作总结的一般格式写总结，应根据自己体会最深的写，不拘一格。一般有以下四个部分：1、前言部分。对班级的基本情况作简要的分析。2、成绩部分。写成绩部分应做到有观点有材料。观点要鲜明，材料要典型，观点和材料要做到一致。3、问题部分。总结要坚持“两点论”，即在肯定成绩的同时实事求是地总结问题。没有问题是不可能的，有问题，认真分析，解决问题，工作就能进步。4、经验体会。经验体会是从自己的工作实践中产生出来的。下面几点可供参考：（1）热爱学生，深入了解、研究学生。（2）用马列主义思想方法来指导工作。（3）严格要求，进行正确的管理教育。（4）班主任的一切工作都要落实到提高学生政治素质和学

18、业成绩上，为国家培养优秀人才。这是工作的出发点和归宿。（5）作学生的表率。校务委员、班主任、年级组长池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年6月15日地点沈少武记录会议室杨公水主持刘学东架起沟通之桥开好家长会一、明确召开家长会的目的二、家长会的组织形式1、把家长会办成一个学生作品展示会2、把家长会办成一个学生成果介绍会3、把家长会办成一个使家长正确认识孩子的评价会4、把家长会办成一个科学育人的提高会三、家长会的准备主要内四、家长会的要求容校务委员、班主任、年级组长参加人员池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年9月12日地点刘锦华记录会议室主持刘学东主要内容班主任的基本素质一个优秀的班主任

19、应该具有1、高尚的思想品德2、坚定的教育信念3、较强的组织管理能力4、敏锐的观察能力，较强的语言表达能力5、较强的人际关系6、兴趣爱好广泛，多才多艺校务委员、班主任、年级组长参加人员池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年11月5日地点李琳记录会议室杨公水主持刘学东主要内容创建和谐的师生关系，做一名快乐的班主任（理念）1、要教育人，就必须从改变人的心灵入手，而改变人的心灵，就要使人心充满真爱。“真爱是为别人付出，而不求回报的无条件的爱”。“不断地学习并增长真爱的能力，是使一个人走向人格成熟的过程”。2、“让每一个学生的个性和才能都能得到最大限度的发展，让每一个学生在精英校园里天天都能享受到成

20、功的喜悦”。3、“我们班主任的责任是：为每一个学生明天生活得幸福创造最大的可能性”。“让每一个孩子都认识到自己的价值，并愿意用自己的价值去创造社会价值”；我们班主任的追求是：让学习成为一种轻松而快乐的事情，让健康的笑容展现在每一个学生的脸上。4、班主任素质问题中最核心的是要树立对学生的尊重与爱。要尊重学生，爱护学生，平等地对待学生；尊重学生的人格，尊重学生的感情，尊重学生的隐私，尊重学生的差异。班主任要提高职业自尊心，提高工作光荣感，效能感，成就感。5、做一名“快乐的班主任”参加人员校务委员、班主任、年级组长池河中学班主任培训记录表时间主讲202*年12月10日地点城关中学教师严红高会议室杨公水主持刘学东记录主要内容一班主任与每个班级1.班主任与差班2.班主任与优秀班二班主任与每个学生1.行为偏差生三级管理办法2.行为偏差生的教育三做一个专业的班主任1.班级管理之我见2.怎样发挥教室布置的育人功能3.班主任与学生家长交往的艺术参加校务委员、班主任、年级组长人员第 11 页 共 11 页