2022年中专并入本专科学校(年终总结).doc

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1、2022年中专并入本专科学校(年终总结)2022年中专并入本专科学校(年终总结)2022年中专并入本专科学校(年终总结)一、并入本科学校1福建仙游师范学校并入莆田学院2甘肃省联合中等专业学校、兰州护士学校并入兰州大学3河南平顶山市卫生学校划转并入平顶山学院4辽宁沈阳职工医学院卫生事业服务学校和沈阳市护校并入沈医5吉林航空工程学校并入吉林化工学院宣布大会召开二、并入专科高校1安徽阜阳卫校正式并入阜阳职业技术学院2安徽黄山茶校实质性并入黄山职业技术学院3福建永春师范学校并入泉州幼儿师范高等专科学校4甘肃定西卫校并入定西师专5广西梧州市卫生学校整体并入梧州职业学院6河北保定市财贸学校正式并入保定职业

2、技术学院7河北银行学校并入河北工业职业技术学院8河南平煤神马集团党校并入平顶山工业职业技术学院9河南周口卫生学校并入周口职业技术学院10湖北荆州市职业教育中心、湖北省档案学校并入荆州教育学院11湖北省园林工程技术学校实质性并入湖北生态工程职院12湖北仙桃经校、仙桃财校撤销后整体并入仙桃职院13江苏省教师培训中心并入江苏教育学院14江苏苏州医药科技学校并入苏州卫生职业技术学院15江苏镇江卫生学校并入镇江高专16辽宁爱丁堡国际航空服务学院并入辽宁轻工职业学院的17辽宁大连财贸职工学院、大连商业学校、大连商业贸易学校合署组建大连商业职业技术学院18内蒙古交通职院成立内蒙古民族交通技师学院(合署)19

3、山东寿光职教职心与山东科技职业学院合并20山东滕州电大、滕州市职工学校顺利并入枣庄科技职业学院21山东潍坊二职专、成人中专、电大进修学校并入潍坊工商职业学院22陕西安康职业中等专业学校并入安康职业技术学院23陕西渭南职业中专与渭南职业技术学院合并24陕西榆林工业学校并入榆林职业技术学院25新疆幼儿师范学校并入新疆师范高专26浙江温州广播电视大学、温州老年大学、温州市工人业余大学、温州社区大学以及社会培训等办学资源进行整合，组建温州城市大学27浙江温州民政管理学院获批成立与浙江东方职业技术学院合署28甘肃兰州师范学校并入兰州职业技术学院29安徽宿州逸夫师范学校并入宿州职业技术学院30贵州虹山轴承

4、厂技工学校并入安顺职院扩展阅读：江宁中等专业学校2022-2022学年第二学期实训处工作总结江宁中等专业学校20222022学年第二学期实训处工作总结本学期实训处在校领导的正确领导下，在有关部门的大力支持和帮助下，实训处规范和强化了实训室的内部管理措施，克服专业技能实训条件、实训师资力量相对不足等不利因素，最大限度地服务专业教学，提高专业教育教学质量，取得了一定的成绩，也存在不足之处。一、本学期实训工作总结1、加大对实训工作的督查力度，突出教学的过程管理，保质保量地完成各专业技能实训任务。加强专业教师教学理论的学习，掌握实验实训大纲，明确落实好本学期的实验、实训内容和任务，明确了自己的职责要求

5、，增强责任意识和专业技能实训质量意识；解读专业课教材，依据教学大纲，制订了本学期各专业课实施性实训大纲，落实好了本学期的实验、实训内容和任务；专业教师都能按照学校要求，依据教学大纲、实施性实验实训大纲，制定出详细的实验实训计划，填写好实验通知单，有计划、有程序地完成好各自实验实训任务；而且每做一个实训项目都要求学生写好实训报告，教师认真批改；每个实验实训项目都有实验实训成绩，期末上交实训处存档；期末认真组织11级学生参加技能鉴定考核；这样提高了实验实训课的质量，增强了学生学习专业技能的积极性。2、高度重视安全教育和安全管理。本学期各实习场所认真组织学生学习安全、文明生产操作规程，加强用电和设备

6、使用安全教育，发现安全隐患及时处理、排除或上报，以确保师生安全。3、组织开展第四届技能节。做好学生的专业技能大赛和教师技能大赛，各部办务必认真搞好大赛的赛务。本学期组织2022级各专业班学生开展专业技能鉴定考核。以赛促训，以考促训。通过竞赛和考核，对学生的技能训练和技能水平的提高将有一个强有力的促进作用。4、组队备战江苏省技能大赛。紧紧围绕市专业技能竞赛的规程和评分标准，开学初制订了详细的训练计划，组织了车工、钳工、电子、会计实务、平面设计、旅游等项目的选手参加技能大赛。在2022年江苏省中等职业教育技能大赛中，我校数控铣项目、加工中心项目、导游项目、种子检验项目、插花项目，共派出10位选手，

7、参加了五个大类，7个组别的技能竞赛。经过激烈的角逐，我校有8位选手获奖，其中5位教师选手，3位学生选手获奖，共获一等奖1个，二等奖1个，三等奖6个，其中尹艳雯老师获导游一等奖，葛苏雅同学获艺术插花二等奖，王辉老师获数控铣工三等奖，贡海旭老师获电子产品装配与调试三等奖，祁玉玲老师获插花三等奖，姚友军、王海龙获网络组建与管理三等奖，张雅健同学获艺术插花三等奖，师陆陆同学获电子产品装配与调试三等奖。5、编制实验室实训室使用规划，发挥实验室效益。在实践教学中，针对实习耗材大、设备陈旧易损坏、个别学生人为破坏等情况，组织计算机、机电、电子等专业教师整理耗材，科学合理利用，及时维修和保养仪器设备，最大限度

8、减少损失。6、完善实训财产管理制度。加强实习、实验管理制度，做好定期检查、安全防患工作，对各室公物管理责任到人，学期结束实训处根据帐单对帐，做到公物在室有登记，公物外出有借单，最大限度减少公物损失，建立完善的实验实训设备台帐，收集和管理各项设备技术资料，确保实训设备正常运行。7、科学安排、严格管理，确保技能考试的通过率。本年度参加中级工考核的学生技能鉴定学生达1300多人，创参加人数和工种数之最，在南京市职业学校首先开展保育员的技能鉴定，2022年度总体合格率为97.3%。在全市毕业证书验印工作中，我校鉴定所受到表扬。8、在校长室指导下，创建机电省级品牌专业1个，创建两个省级职教示范实训基地，

9、参与智能化校园建设。二、工作中存在的问题1、实训教学的效果还有待于进一步加强和提高，学生对实际操作技能的掌握情况与教学目标及职业能力的要求还有很大的差距，需要进一步加强实际操作技能的训练。2、实习指导教师队伍的力量薄弱，急需加强和补充。3、对学生职业能力的评价体系还不完善，要结合学校的办学特色和学生的特点尽快建立和完善。4、学生技能素质较差，师生不够重视，学校投入不足，参加省市技能竞赛获奖人数少、奖次低。三、下学期工作思路、继续搞好学生实际操作技能比赛，举办一次校级技能竞赛活动，活跃校园气氛，丰富校园文化。2、根据职业技能鉴定的考核要求对各专业的技能训练课题进一步规范和统一，加强技能鉴定考教分

10、离的力度，对学生要求切实加强技能训练，同时鼓励学生一专多能、多证进行技能培训来提高自身的操作技能。3、探索有效的校企合作模式，坚持走“产学研”结合的路子，根据我校办学的特色及专业优势和实际设备及教学情况，挑选有一定技术含量学生，在教师指导下完成产品零件的加工，与企业合作加工，为企业生产服务。这样既能满足教学要求，降低了实习成本，又可产生一定的经济效益。4、加强对专业教师八种能力的培养：专业操作能力、理论实践一体化教学能力、技术服务和咨询能力、专业研发和工程能力、实训设备的改造和开发能力、实训室改造能力、专业开发能力、项目课程和教材开发能力、企业工作和锻炼的经历；提高专业教师的技能和教学水平，加强“双师型”、“一体化”教师队伍建设。5、积极投身以专业为主体的教学管理，充分发挥好实训处服务、管理的职能，科学分工，明确职责，努力提高实训工作效率。6、建设好省级示范实训基地，抓好四个专业工作室建设。2022年6月30日第 6 页 共 6 页