第十八章 平行四边形小结与复习.doc

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1、第十八章 平行四边形小结与复习第十八章 平行四边形小结与复习学习方法报社全新课标理念，优质课程资源第十八章平行四边形小结与复习基础盘点1.平行四边形是指.它的性质有.2.平行四边形的判断方法有：（1）；（2）；（3）；（4）.3.矩形是指.它的性质有、.4.矩形的判定方法有、.5.菱形是指.它的性质有、.6.菱形的判定方法是、.7.正方形具有矩形和菱形的一切性质.正方形的判定方法是、.8.连接三角形两边中点的线段叫做三角形的.三角形的中位线平行于，并且等于第三边的.考点呈现考点一求度数例1如图1，在ABCD中，CEAB，E为垂足如果A=125，则BCE=（）A.550B.350C.300D.2

2、50解析：本题只要求出B的度数，就可以得到BCE的度数，由已知ABCD中，A=125，知A+B=180，得B=55.进而得BCE=35.故选B.点评：本例也可以利用对边平行、对角相等来求考点二平行四边形的性质例2如图2，在周长为20cm的ABCD中，ABAD，AC，BD相交于点O，OEBD交AD于E，则ABE的周长为（）A.4cmB.6cmC.8cmD.10cmAE解析：本题要求ABE的周长，就是求AB+BE+EA的值，而题D目所给的条件是ABCD的AC，BD相交于点O，可得AC、BD互相O平分，即O是BD的中点，又OEBD交AD于E，可知OE是BD的垂直平分线，则有BE=DE，所以AB+BE

3、+EA=AB+DE+EA=AB+CBDA=120=10（cm）.故选D2点评：本例利用平行四边形及线段垂直平分线的性质把所要求的三角形的周长转化为平行四边形两邻边的和，使问题得到解决.考点三正方形的性质例3（1）如图3，在正方形ABCD中,点E，F分别在边BC、CD上，AE，BF交于点O，AOF90.求证：BECF.(2)如图4，在正方形ABCD中，点E，H，F，G分别在边AB，BC，CD，DA上，EF，GH交于点O，FOH90,EF4.求GH的长.第1页共1页学习方法报社全新课标理念，优质课程资源(3)已知点E，H，F，G分别在矩形ABCD的边AB，BC，CD，DA上，EF，GH交于点O，F

4、OH90,EF4.直接写出下列两题的答案：如图5，矩形ABCD由2个全等的正方形组成，求GH的长；如图6，矩形ABCD由n个全等的正方形组成，求GH的长(用n的代数式表示).图3图4解析：（1）要证BE=CF，发现它们分别在ABE和BCF中，由已知条件可以证出ABEBCF；第（2）可以借助（1）的解法，作出辅助线，构造成（1）的形式；而（3）则是在前两问的基础对规律的总结，发现在正方形内互相垂直的两条线段相等.(1)因为四边形ABCD为正方形，所以AB=BC,ABC=BCD=90，所以EAB+AEB=90.因为EOB=AOF90，所以FBC+AEB=90，所以EAB=FBC，N所以ABEBCF

5、，所以BE=CF(2)如图7,过点A作AM/GH交BC于M，过点B作BN/EF交CD于N,AM与BN交于点R，则四边形AMHG和四边形BNFE均为平行四边形，M所以EF=BN,GH=AM，R因为FOH90,AM/GH，EF/BN，所以NRA=90,故由(1)得,ABMBCN，所以AM=BN.所以GH=EF=4图7(3)84n点评：这是一道猜想题，由特殊的图形得到结论，进一步推广到在其它情况下也成立，这是今后中考常见的一个题型，需要我们认真观察、计算、猜想、推广应用.考点四四边形的折叠CFDD例4将矩形纸片ABCD按如图所示的方式折叠，得到菱形AECF.若AB=3，则BC的长为（）OA.1B.2

6、C.2D.3ABAE解析：由对矩形的折叠过程可知，矩形ABCD是一个特殊的矩形，否则折叠后难以得到菱形，据此，矩形的对角线等于边BC的2倍，于是，在RtABC中利用勾股定理即可求解.由题意知AC=2BC，在RtABC中，由勾股定理，得AC2=AB2+BC2，即4BC2=AB2+BC2，而AB=3，所以BC=3.故应选D.CB第2页共2页学习方法报社全新课标理念，优质课程资源点评：有关特殊四边形的折叠问题历来是中考命题的一个热点，求解时只要依据折叠的前后的图形是全等形，再结合特殊四边形的有关知识就可以解决问题.误区点拨一、平行四边形的性质用错例1如图1，在平行四边形ABCD中，下列各式：1218

7、0；23180；34180；24180.其中一定正确的是（）ABCD错解：选B、C、D.剖析：平行四边形的两组对边分别平行，对角相等的性质，同时考查了平行线的，因为1与2互补，所以12180，因为四边形ABCD是平行四边形，所以ABDC，ADBC，2=4，所以34180，23180.正解：选A.例2如图2，平行四边形ABCD中，对角线AC和BD相交于O点，若AC=8，BD=6，DC则边长AB取值范围为（）A1AB7B2AB14OC6AB8D3AB14AB错解：选B.剖析：本题错误原因在于没有搞清这三条边是否在同一个三角形中就用两边之和大于第三边，两边之差小于第三边来判定.在平行四边形ABCD中

8、，两条对角线一半与平行四边形一边组成一个三角形然后再求取值范围.正解：选A.二、运用判定方法不准确例3已知，如图3，在ABCD中，E，F分别是AB，CD的中点.求证：（1）AFDCEB；（2）四边形AECF是平行四边形.错解：（1）在ABCD中，AD=CB，AB=CD，D=B.因为E，F分别是AB、CD的中点，所以DF000000011CD,BEAB，即22DF=BE.在AFD和CEB中，AD=CB，D=B，DF=BE，所以AFDCEB.（2）由（1）知，AFDCEB，所以DFA=BEC，所以AFCE，即四边形ABCD是平行四边形（一组对边平行且相等的四边形是平行四边形）.剖析：本例第（1）问

9、是正确的，错在第（2）问选择证平行四边形的方法上，我们利用“一组对边平行且相等的四边形是平行四边形”这个方法时，证明出现了错误.正解：（1）同上.（2）在ABCD中，AB=CD，ABCD，由（1）得BE=DF，所以AE=CF.所以，四边形AECF是平行四边形.例4如图4，在四边形ABCD中，AB=DC，AD=BC，点E在BC第3页共3页学习方法报社全新课标理念，优质课程资源上，点F在AD上，AF=CE，EF与对角线BD相交于点O.试说明：O是BD的中点.错解：在四边形ABCD中，AB=DC，AD=BC，所以四边形ABCD是平行四边形，又因为AF=CE，所以O是BD的中点.剖析：本例主要错在误认

10、为O是平行四边形ABCD对角线的交点上，但我们观察图形可以发现EF与BD为四边形FBED的对角线，只要得到四边形FBED是平行四边形，就能根据平行四边形的对角线互相平分这一性质即可得到O是BD的中点.正解：连接FB，DE，因为AB=DC，AD=BC，所以四边形ABCD是平行四边形所以FDBE又因为AD=BC，AF=CE，所以FD=BE所以四边形FBED是平行四边形所以BOOD，即O是BD的中点跟踪训练1.如图1，在菱形ABCD中，对角线AC=4，BAD=120，则菱形ABCD的周长为（）A20B18C16D152.如图2，点P是矩形ABCD的边AD的一个动点，矩形的两条边AB、BC的长分别为3

11、和4，那么点P到矩形的两条对角线AC和BD的距离之和是（）12624ABCD不确定5553.如图3，将一张正方形纸片剪成四个小正方形，得到4个小正方形，称为第一次操作；然后，将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，共得到7个小正方形，称为第二次操作；再将其中的一个正方形再剪成四个小正方形，共得到10个小正方形，称为第三次操作；.，根据以上操作，若要得到202*个小正方形，则需要操作的次数是()A.669B.670C.671D.6724.如图4，已知菱形ABCD的一个内角BAD80，对角线AC，BD相交于点O，点E在AB上，且BEBO，则EOA=度5.如图5，在正方形ABCD中，点E、F分别在BC

12、和CD上，AE=AF（1）求证：BE=DF；（2）连接AC交EF于点O，延长OC至点M，使OM=OA，连接EM，FM判断四边形AEMF是什么特殊四边形？并证明你的结论第4页共4页学习方法报社全新课标理念，优质课程资源参考答案基础盘点：略.跟踪训练：1.C2.A3.B4.255.（1）因为四边形ABCD是正方形，所以ABAD,B=D=90因为AE=AF，所以RtABERtADF所以BEDF（2）四边形AEMF是菱形证明略.第5页共5页扩展阅读：第18章平行四边形复习千阳县南寨镇中学课改实验优化教学模式构建高效课堂班级：姓名：组名：第18章平行四边形复习小结【教学目标】1、通过对几种平行四边形的回

13、顾与思考，进行的知识梳理2、正确理解平行四边形与各种特殊平行四边形的联系与区别，【教学重点】平行四边形与各种特殊平行四边形的区别。【教学难点】平行四边形与各种特殊平行四边形的综合运用。一、知识导航图：矩形四边形平行四边形菱形梯形正方形矩形对边平行且相等四个角都是直角互相平分且相等1、有三个角是直角的四边形;2、有一个角是直角的平行四边形;3、对角线相等的平行四边形.菱形对边平行，四边相等对角相等互相垂直平分，且每条对角线平分一组对角1、四边相等的四边形；2、对角线互相垂直的平行四边形；3、有一组邻边相等的平行四边形。4、每条对角线平分一组对角的四边形。正方形对边平行，四边相等四个角都是直角互相

14、垂直平分且相等,每条对角线平分一组对角1、有一个角是直角的菱形；2、对角线相等的菱形；3、有一组邻边相等的矩形；4、对角线互相垂直的矩形；二归纳整理,填表比较：平行四边形边性角质对角线对边平行且相等对角相等互相平分判定1、两组对边分别平行；2、两组对边分别相等；3、一组对边平行且相等;4、两组对角分别相等；5、两条对角线互相平分.只是中心对称图形S=ah对称性面积既是轴对称图形，又是中心对称图形S=abS=1d1d22S=a2三基础练习：1.选择（1）矩形、菱形、正方形都具有的性质是（）A对角线相等B.对角线平分一组对角C对角线互相平分D.对角线互相垂直（2）、正方形具有，矩形也具有的性质是（

15、）A.相等且互相平分B.对角线相等且互相垂直C对角线互相垂直且互相平分D.对角线互相垂直平分且相等（3）、如果一个四边形是中心对称图形，那么这个四边形一定（）A.正方形B菱形C矩形D平行四边形（4）、矩形具有，而菱形不一定具有的性质是（）A对角线互相平分0A.对角线相等C.对边平行且相等D.内角和为360（5）、正方形具有而矩形不具有的特征是（）0A.内角为360B.四个角都是直角C.两组对边分别相等D.对角线平分对角教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！八年级数学下册（人教版）千阳县南寨镇中学课改实验优化教学模式构建高效课堂班级：姓名：组名：（6）下列命题中是真命题的是（）A对角

16、线互相垂直且相等的四边形是正方形B有两边和一角对应相等的两个三角形全等C两条对角线相等的平行四边形是矩形D两边相等的平行四边形是菱形（7）下列说法不正确的是（）A一组邻边相等的矩形是正方形B对角线相等的菱形是正方形C对角线互相垂直的矩形是正方形D一个角是直角的平行四边形是正方形（8）.下列正确的有（）A.邻补角的平分线互相垂直C.四边形的外角和等于360B.对角线互相垂直平分的四边形是正方形D.矩形的两条对角线相等A1个B2个C3个D4个2、用集合表示平行四边形和特殊平行四边形的关系四、自我检测AE1.(202*.苏州)如图,ABCD中,C=108,BE平分ABC,则ABE等于()A.18B.

17、36C.72D.1082.(202*.四川)下列说法中,错误的是()BCA.一组对边平行且相等的四边形是平行四边形B.两条对角线互相垂直且平分的四边形是菱形AEC.四个角都相等的四边形是矩形D.邻边相等的四边形是正方形3.(202*.恩施自治州)如图,在矩形ABCD中,AB=6,BC=8,若将矩形折叠,使B点与D点重合,则折痕EF的长为()A.DD1515B.C.5D.624BFC4.如图，等腰三角形中ABAC6，BC4，D、E、F分别为AB、BC、AC的中点，则四边形DECF是什么形状的图形？它的周长是多少？5已知菱形ABCD中，对角线AC和BD相交于点O，BAD=120，求ABD的度数。6.在正方形ABCD中，E在BC上，BE=2，CE=1，P在BD上，则PE和PC的长度之和最小可达到多少？DAOBC自我评价：小组评价：老师评价：教师寄语：你说我讲，快乐课堂；你争我辩，放飞梦想！八年级数学下册（人教版）第 9 页 共 9 页