七年级下册语文第4课《孙权劝学》知识点汇总.doc

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1、七年级下册语文第4课孙权劝学知识点汇总（一）课文字词详解初，权谓吕蒙曰： 卿今当涂掌事，不可不学！ 蒙辞以军中多务。初：当初，这里是追述往事的习惯用词。谓：告诉，对 说，常与 曰 连用。今：现在。当涂：当道，当权。涂，通 途 。掌事：掌管政事。辞：推托。以：用。务：事务。权曰： 孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，?见?往事?耳。卿言多务，?孰?若孤?孤：古时王侯的自称。岂：难道。卿：古代君对臣的爱称。朋友、夫妇间也以 卿 为爱称。治经：研究儒家经典。经，指易书诗礼春秋等书。为：成为。博士：专掌经学传授的学官。邪：语气词，后写作 耶 。但：只，只是。当：应当。涉猎：粗略地阅读。?见：了解。?往事：

2、指历史。?耳：表示限止语气，可译为 罢了 。?孰：谁。?若：比得上。孤常读书，自以为大有所益。 蒙乃始就学。以为：认为。益：好处。乃：于是，就。始：开始。就：从事。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰： 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 及：到，等到。过：经过。论议：讨论，评议。惊：惊奇。才略：才干和谋略。非复：不再是。复，再。蒙曰： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 肃遂拜蒙母，结友而?别。士别三日：有抱负的人分别几天。三，泛指多天。即：就。更：重新。刮目：擦拭眼睛。相待：看待。何：为什么。见事：知晓事情。乎：表示感叹语气，可译为 啊 。遂：于是，就。拜：拜访，拜见。?别：告别。（二）重点句子

3、翻译1.卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2.卿言多务，孰若孤?你说（你）事务繁忙，谁比得上我（的事务多）呢?3.卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4.孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗?5.但当涉猎，见往事耳。只是应当粗略地阅读（或：浏览群书），了解历史罢了。6.士别三日，即更刮目相待。有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。7.大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8.蒙辞以军中多务。吕蒙用军中事务繁多来推托。（三）揣摩语言1. 不可不学！ 表现了孙权怎样的心理?表现了孙权对吕

4、蒙要求严格，同时严厉中又可见关心、厚望。2. 孤岂欲卿治经为博士邪！ 表达了孙权怎样的心态?联系句意，隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备的意味。3. 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益。 这样说有何作用?孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。4. 卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理?说明了什么?十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。_这句话从侧面反映吕蒙因 学 而使才略有了令人难以置信的长进。5. 大兄何见事之晚乎！ 这句话表现了吕蒙当时怎样的心情?为自己的进步深感自豪，并不是埋怨鲁肃。（四）课文分析1.

5、孙权劝学选自资治通鉴，该书是北宋（朝代）司马光（人名）主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1 362年间的史事。2.孙权劝学的原因是 卿今当涂掌事，不可不学 ；孙权劝学的学习方法是 但当涉猎，见往事耳 ；孙权劝学劝的语言是 卿言多务，孰若孤?孤常读书，自以为大有所益 ；孙权劝学的成果是 卿今者才略，非复吴下阿蒙 。（以上均填课文原句）3.鲁肃的话表现了他惊讶、敬佩的情感，也从侧面写出了吕蒙学有所获；文末的 士别三日，即更刮目相待 更进一步阐明了这一点。4.写出出自本文的成语：吴下阿蒙、士别三日、刮目相待、开卷有益。5.孙权与吕蒙对话的主要内容是什么?劝学。6.孙权是用什么方法劝吕蒙学

6、习的?先一语破的，向吕蒙指出 学 的必要性，即因其 当涂掌事 的重要身份而 不可不学 ；继而现身说法，指出 学 的可能性，使吕蒙无可推辞， 乃始就学 。7.注意下列句子中加点词所表示的语气。（1）孤岂欲卿治经为博士邪！邪：通 耶 ，表反问语气，相当于 吗 。（2）但当涉猎，见往事耳。耳：表限止语气，可译为 罢了 。（3）大兄何见事之晚乎！乎：表感叹语气，相当于 啊 。8.本文告诉我们的道理有哪些?（1）通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们开卷有益的道理。（2）我们不要以一成不变的态度看待他人，要以开放的眼光看待事物。（3）不能因为事情繁忙就放弃学习，坚持读书是有益的。（4）

7、要善于听取他人的建议或意见。（5）告诉我们一个人只要广泛涉猎总会学有所成。9.本文虽短，但通过人物的对话描写，刻画了鲜明的人物性格。请概括他们的性格特点。孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。10.找出鲁肃赞扬吕蒙的语句，并指出这里是什么描写。其作用是什么?卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 这里是侧面描写。_作用：突出表现吕蒙学有所成。11.孙权的哪些主张和行动值得我们重视和效仿?孙权认为广泛地学习很有益处，不能因为事务多、时间少就不学习。12.鲁肃为什么与吕蒙 结友 ?文章以 肃遂拜蒙母，结友而别 结尾。鲁肃之所以主动与吕蒙 结友 ，是因为鲁肃为吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才，二人志同道合。这最后的一笔，是鲁肃 与蒙论议 的余韵，进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。13.表明吕蒙自己治学的毅力和自信心的语句是哪句?蒙曰： 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ 14.这篇短文省略了一部分内容，你知道是什么吗?结合我们已掌握的写作知识，谈谈这样写的好处。省略的内容：吕蒙的学习过程。_好处：这一部分与中心内容无关，可以省略，这样既节省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。第 7 页 共 7 页