英语阅读理解课目标与任务教学案例.doc

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1、英语阅读理解课目标与任务教学案例阅读理解课目标与任务教学案例一、教学课型：阅读课二、教材分析1教学内容：牛津初中英语9A Module 2 Unit 5 Hous only in the USA? 2. Audrey Hepburn?设计说明 表格填写有利于学生更好地了解奥黛丽.赫本的基本信息。创设问题情景有利于培养学生的自主学习能力与探究能力。问题1，2，3可以使学生有目的地进行阅读，了解文章的细节信息，提高学生获取信息和处理信息的能力。另外问题3能使学生加强环保,促进情感教育。问题4能培养学生结合上下文在情景中准确猜测生词词义，同时掌握该词的具体用法。问题5,6旨在让学生在小组合作和交流中

2、开拓思路，形成发散思维和创新能力，把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。Step3. Post-reading Get the students to discuss in group the ework1记忆相关词汇、词组和句型。2熟读课文。3完成评价手册中Reading comprehension部分的练习。四、教学反思本节课的成功之处有以下几点：1本节阅读课在多媒体技术辅导下，由学生展示课前准备内容导入，充分利用不同组学生之间的信息差促进学生的合作学习。以时间为线索，并用一个字概括段意，能有效帮助学生理清文章结构，落实教学重点。六个问题，培养学生由问题而思考，由思考而提出问题、解决

3、问题的能力；之后又利用讨论的拓展问题给予学生思考的空间，激发学生的兴趣，培养学生的创新和探究能力，从而提高教学率，活跃课堂气氛。2笔者创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松、愉快、生动活泼的学习气围。在阅读过程中先利用填表格，而后设置环环相扣的问题把学生的思维逐步引向深入，启发和引导学生思考、讨论，有效地突破了教学难点。3师生、生生互动性强，活动开工多样化，有个人活动、同伴活动和小组活动。对于学生完成任务的情况以及掌握学习策略的情况给予适当反馈与评价。Well done! What a wonderful idea! If you give me more persuasive rea

4、sons, you will be excellent.等评价语使学生既能体会成功，又能看到自己的不足，进而调整自己的学习行为，产生进一步学好英语的愿望。4本节课通过整体阅读、分层阅读、整体感受来设计，教学过程体现了层次性与任务设计的有效性。5本节课笔者利用课文内容有效地对学生情感、态度和价值观的教育，拓展学生视野，丰富了学生的文化背景知识。本节课的不足之处有以下两点：1时间分配有些前松后紧，使得文章后面的问题在课堂上完成不够充分。例如，在引入方面呈现了过多的图片，占用了较多时间。布置任务时，教师应考虑学生的实际水平和课堂时间的分配。如果在布置新任务后留给学生思考的时间较少，则学生很难较好地开展讨论。2因为时间紧凑，对文章中重点词汇及短语未能有效处理。 第 3 页 共 3 页