职业技术培训心得.doc

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1、职业技术培训心得职业技术培训心得培训心得机加汽修专业室李振鹏培训心得2月12日至3月3日在广州技术师范学院学习，首先感谢校领导给我这次学习的机会，在20多天的学习时间内，我们主要学习了德国行动导向教学法以及一些职业教育的教育教学方法。这次培训不仅解除了自己在职业教学过程中的一些困惑，还提供了很多切实可行而且十分经济的解决方案，使自己受益匪浅。我很支持德国行动导向教学法。俗话说的好“师傅引进门，修行靠各人。”它能够打破传统的“填鸭式”教学，真正实现“还课堂于学生”，杜绝了“满堂灌”现象，本来学生就是主体地位，老师是主导地位，这样做更体现“导”的重要性。学生的主观能动性也就被激发出来，有利于他们积

2、极的进行思考和操作，而不是等老师把“食物”喂到他们嘴里。本次培训的课程对消除自己在职业教学中的困惑起到了至关重要的作用。消除的第一个困惑是为什么职业学生不能像普校那样接受老师传授的知识。自从进入职业学校以来，我就发现，一旦老师讲些知识性强理论性强的内容时，如果仅仅是讲授，学生在课堂上提不起精神。经过培训后才认识到，对中职学生要以经验传授为主，以知识传授为辅，因为他们的自主学习积极性比较薄弱。以前对这一认识仅仅是猜测，现在得到证实以后，将对本人转变中职课堂教学观念起非常重要的作用。在学校提供可行的条件下，本人将积极用经验传授来引导学生进行知识的吸收。消除的第二个困惑是为什么老师教得那么累，学生要

3、么学得更累，要么干脆应付考核。其中原因除了第一点以外，还有个重要原因是，老师的方法不适合中职学生的认知特点。有些人在学习知识过程中对听、看、做的差异不太敏感，对任何方法都能接受，而且吸收知识很好，但是中职学生对听、看、做的差异十分敏感。因此，虽然行动导向教学法不仅适用于所有学生，对中职学生更有针对性。除了消除这两个困惑以外，还消除了几个误解：以前经常提到教学要以学生为中心，但是没有人说清楚到底是个什么度。是迁就学生？还是放手让学生做？还是其它什么？这次培训让我有了一个非常清楚的认识：以学生为中心就是离开学生课堂无法进行下去。以前是离开老师课堂无法进行下去，现在是离开学生无法进行下去。但是在行动

4、导向教学法中，老师依然是课堂的灵魂。在本次培训中，主讲老师们主要是巧妙地用行动导向教学法让我们学习了六种行动导向教学法：案例教学法、项目教学法、引导文教学法、探索教学法、角色扮演法和小组教学法。这些名词一点也不新鲜，但是老师们的授课方式十分新鲜，而且让我们切身体会到真正的以行动为导向教学法，原来这些方法不是课堂的点缀，而是课堂的载体。主讲老师们都有耐心地让我们在课堂上跟着她们的思路做起来，学起来，上至五十好几，下至二十出头的男女老师们都非常投入地参与课堂活动。从这些课堂老师们的表现来看，从做中学、从学中做才是中职教学的法宝。老师们都说，要是这样给学生们上，没有学生不喜欢的。从细节上来看，小组的

5、方式、头脑风暴、思维导图、合作学习的形式、以多元评价方式都给以耳目一新的感觉。还是那句话，新的不是名词，而是内容的展现方式。这种展现方式可以激发参与欲望，提高积极性和主动性。这些方法让我们动手又动脑，即锻炼了观察能力、思维能力、分析能力和解决问题的能力，还培养了同学们的合作精神。此外，这次培训还让我们成了一个“演员”，我们在角色扮演中充分体验“行动导向”教学法的真谛，同时品尝成功的喜悦。在此，借用网上一位同行的感言表达我的感受：我从此刻才发现自己必须重新开始学做老师，多年的教学已使我渐渐感到自己上课的激情在减少，我一直认为是工作时间年数多造成的，现在我才发现不是！真正的原因是自己只满足于简单的

6、重复而很少思考。重复使人厌倦，而创造才能让人永远充满活力。行动导向教学法是一种先进而科学的教学法，不仅具有很强的实践性和操作性，而且改革的成本非常低，推广价值和潜力巨大。虽然这些方法不能解决中职教学中的所有问题，但是其指导思想为我们进行创造性的教学思维指引了方向。只要老师有了行到导向教学法的观念，老师们就可以开始尝试了。这是一次教学观念的大变革。愿我校以学校建设示范校为契机，在课室建设中为行动导向教学创造便利条件，大力推动“行动导向教学法”，使它成为我校教学的亮点。机加汽修教研室：李振鹏202*年3月7日扩展阅读：职业技能培训总结培训总结培训班的课程已经接近结束,经过两个月的学习,我想我们每一

7、位学员都有不同的但很大的收获。对于我个人，我认为这次培训班举办的非常有意义，非常有必要，因为它不仅让我充实了更多的理论知识，更让我开阔了视野，解放了思想，打动了内心。每时每刻、每一堂课，都让我有所感动和收获，许多不可言语表达的收获。加之与来自不同县市区、不同工作岗位的同学们聚集一堂，相互交流借鉴工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平和工作能力。通过学习和培训，使高技能人员不断更新技能理念，优化思维，完善知识结构。使我们专业技能人员更加深刻地领会到，社会的发展，时代的进步日趋快速。要求不断学习，不断提高自我技能水平。只有不断更新知识，不断完善自我，才能更好地做好本职工作，新的时代对我们

8、提出了新的、更高的要求。一方面要为自己定好位，做好技术服务工作，进一步发挥纽带作用。另一方面要从大局出发，根据厂的实际情况，拓宽思路，多出点子，想好办法，当好参谋助手，为领导决策提供依据。这就要求我们的思维、知识要符合时代的要求，要符合企业发展的需要。我们必须不断地通过学习或培训等各种方法来提高自己。才能更好地完成各项工作任务，才能提高工作质量和效率。在培训学习中，我们也学到了不少专业技术和实操方法，不断改进工作方法,把工作方法与实际操作有机的结合，进一步提高我们的专业技能和工作效率。科学文化知识和理论知识的培训学习，为提高专业技能奠定基础。能否做好工作，不仅仅是自己的问题，也是对企业负责的问

9、题，只有努力地工作，扎扎实实地工作，才能把上级领导交给我们的任务完成好。只有精通岗位技能，才能认真履行好职责，才能发挥技术人才的作用。总之，通过不断的培训，职工的技能就会有新的提高，员工在生产中的操作得到了进一步规范，安全和服务意识也进一步提高；员工工作效率的提高，使电厂生产设备发挥出了最大的功效，各流程的衔接也更加流畅，从而使生产成本得到了节约，最终形成“培训技能提高企业发展再培训”良性循环的过程！所以，当前世界的瞬息万变，科技的突飞猛进，更要求我们更好地掌握各类理论知识，提高做好本职工作的本领。才能不被时代所淘汰。所以我们要一如既往地学习，丰富自己的知识，增强自己的本领，努力成为本职位的行家能手。还要带领本机组高效、节约的完成领导下发的每一项任务。最后，感谢学校和老师的教导培训！第 6 页 共 6 页