送东阳马生序读后感怎么写.doc

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2、着鞋子，走在深山大谷中。酷寒的冬天、凛冽的冷风，大雪积了好几尺深，脚、皮肤都冻裂而不知道。他博览群书，最终成为明代的大学士。 时光过去了600余年，今天我们的生活、学习条件与600余年前相比，发生了不可同日而语的变化。我们坐在宽敞明亮的教室里，老师和颜悦色地为我们传道授业解惑；我们不需要抄书、不需要长途跋涉，也没有寒冻之苦，可是，我们真正像宋濂那样用心求学了吗？ 有时候我坐（在窗明几净的教室里，心却飞到了窗外；对老师苦口婆心的教诲，我缺乏应有的兴趣和激情；父母不惜自己省吃俭用，为我提供便利的学习条件，我却不知心存感激与宋濂相比，我自感有相当的距离。正如宋濂所言，我的学业没有大的进步，如果不是因

3、为我的天资不够聪明的话，只能归因于不如宋濂专心和勤奋了。 我曾经看过标题为要“穷”孩子不要“富”孩子这样一篇文章，印象很深。这是一篇关于澳大利亚父母教育孩子的文章。文章介绍说，澳大利亚是一个发达国家，每个家庭都相当富裕。但是，父母却让孩子们过着清贫的生活。冬天父母让孩子穿很薄的衣服，磨炼他们的意志；从小让他们到大海中冲浪、冒险，锻炼他们的胆量。我想，也许这就是澳大利亚之所以成为发达国家的原因之一吧！ 梅花香自苦寒来。在今天优越的生活条件下，希望学校、家庭乃至整个社会多给孩子提供锻炼的机会，磨炼其勤奋好学、不怕吃苦的意志，使其在优越的生活条件下有更出色的表现。 送东阳马生序读后感二 送东阳马生序

4、是作者宋濂给同乡后学的临别赠言。文章先叙作者青少年求学时的种种艰辛，再说马生同辈青年求学的优越条件，两者形成鲜明的对比，以此来激励后生。这篇文章很值我们现代青年人反思，以此来勉励自己。 作者幼时爱学习，家境贫穷，买不起书，还得一字一句地抄下来。看看我们的周围，家长买来成堆的辅导书、名著，可我们这些孩子呢，却连碰都不碰，让书沾满灰尘陪岁月作伴。有书不看，与作者的勤学成了鲜明的对比。如此好的学习机会，我们都不会珍惜。倘若作者看到现在的我们，一定会摇头叹息吧！泡在蜜罐里长大的我们，是不是太身在福中不知福了呢？ 作者无师。那时的他，苦于没有大师交流，还要跑到百里之外去请教学问。有时还得遇到老师的叱咄。

5、看看我们敬业的老师，每天认真地上完课，认真批改作业，每遇到学生请教问题，总是仔细地分析，直到把学生教懂。可现在的我们，上课漫不经心，作业草草了事，更谈不上请教问题了。若还需要跑到百里外求学，想必大部分都会挥挥手，摇摇头，跑到自家暖和的被窝里会周公去了。娇生惯养的，哪受得起这种苦？ 作者物质上更是困难，一日粗茶淡饭只有两顿，穿的是破衣旧袍，而身处富家子弟中，却丝毫没有自卑和攀比心理。因为他热爱学习，他为此很快乐！我们只是农村的孩子，家境并不算殷实，但衣食住行还是有保障的。我们的父母勤勤恳恳地为我们工作，为我们打拼着，只为希望我们能够有出息，长大后能够闯出自己的一片天！但却能有几个孩子体会到父母的

6、艰辛，能明白上学的快乐？我们把父母为我们所付出的一切看作理所当然，把一切看得都太无所谓。不是说穷人的孩子早当家吗？看看现在，我们却还没城里的孩子懂事，这句话，是不是更适合古代有志气的读书孩子呢？我们这一代，太幸福了，幸福得过了头，也就变成了一种悲哀，倘若我们现在不好好读书，长大后，该拿什么去回报我们那满脸沧桑的父母呢？ 作者求学的艰辛，更衬托出我们这一代的幸福。我们更应该紧紧地把握住机会，好好学习，闯出自己的一片天！ 送东阳马生序读后感三 今天我们学了一篇文言文，叫做送东阳马生序，是明朝文学家宋濂写的。宋濂因为刻苦读书而中举，就任江南儒学提举，为太子讲经。 这篇文讲的是宋濂的学习经历。宋濂从小

7、就喜欢读书，因为家里没钱，就只好借书来读，用笔抄录下来。到了成年以后，宋濂就更加喜欢读书了。时常跑到百里之外的地方，向有学问的老师请教，刻苦钻研。 当宋濂从师求学时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山巨谷。虽然雪深数尺，凛冽寒风，他依然坚持到学舍去读书，往往是四肢被冻得不能动弹。 宋濂那时候的环境那么糟糕，他都还坚持读书，从不放弃，最后终于有了出息。我们今天的环境不知道比他好多少倍，都不肯认真读书，缺少的就是他那种刻苦精神。我们应该更 加努力，刻苦的读书，将来才能有出息，才能为国家效力。 当然，宋濂的学习生涯也有很多困难，天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸等等，但他并没有灰心丧气，一切为了学习。 所以，

8、他得遍观群书。 得遍观群书了，便开始了他求师之路，常常跑到百里之外去向知识渊博的人请教，虽然路途艰辛遥远，有时老师脾气也不好，但他还是学有所获。最后几句他也说了，以中有足乐者，不知口体之前不若人也。因为内心有足够快乐的事，便不觉得吃穿不如人。生活之苦，但苦中有乐！ 是啊，古代人都这么好学，积极乐观，那我们又何尝不可呢？人人都会遇上困难，难能可贵的是遇上困难的以后克服困难的那种勇气。有时我经常会遇上不会做的数学题，本想空着不做了，可是想到做出来之后的那种快乐，我还是会耐心的钻研下去。 我不知道宋濂说的是真是假，但是他教育了我，不知道那马升序有没有被教育。 送东阳马生序读后感四 当刘老师布置让家长

9、读送东阳马生序与孩子交流读后的感悟时，我还觉得多此一举；可与儿子交流后,深刻感受到了刘老师的良苦用心，这是让家长从古人学习生活中，学会教育自己孩子的方法。 特别是读到“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。” 不禁想到五中教师人人乐教，早出晚归，呕心沥血，不计名利。可物欲横流、学风日下的今天，家长外出打工，爷爷奶奶对孩子只爱不管，造成许多学子对知识的短视，认为学习无用。于是严师在学生眼中变成了“凶师”，“授业”、“解惑”变成了俗不可耐，顶撞老师的现象也时有发生，私下辱师无礼者也不乏其人，更有甚者，出现殴师事件。

10、掩卷深思，出现了这样的情况，以后严师谁当？如果学生无视班规校纪，班级必然杂乱无章，人声鼎沸的环境学生怎能安心学习？有相当一部分学生认为他们学习是为“家长学”，“为老师学”，并且认为在班级学习，不如在网吧里冲浪，晚间苦读不如用手机聊个通宵。有的学生认为大学生有找不到工作的，学与不学都一样。于是变得上课不听，作业不交，碌碌无为，浑浑噩噩。天天美其名曰：天生我材必有用。若干年后，“栋梁”变成“灌木”，“桃李”变成“毛桃”和“苦李”，那时也许你会扼腕叹息，但悔之晚矣。少壮不学,老将何为？ 特别是“则又请焉”,一个请字，体现了学子对师长的礼和敬，一个请字，体现了学子对知识的渴求，一个请字，更让我明白了只

11、有学生主动学习才能获得学习的成功的道理。同样是学习，“我要学”和“要我学”会产生截然不同人学习效果。 那么，如何才能激起求学之志呢？让他们明白生活是如此多艰！ 有的孩子的父母为了生活在建筑工地不畏严寒酷暑地干活；有的在超市为了1000多元的工资而奔波.可在家长的“再苦不能苦孩子”的理念下，钱要多少给多少。自己再苦再累也毫无怨言。孩子却不知父母的辛苦，以为挣钱很容易。同学在校之间攀比的不是学习成绩，而是衣服之美，发型之奇，饮食之奢。整天沉迷在手机游戏中，沉迷在言情、武侠、穿越的虚幻小说中，放浪形骸，骄奢放纵，逐渐变得不听父母之言，不服老师管教，认为父母之言为唠叨，教师的严格要求为限制他们的自由，“不会”两字说出也变得不以为耻，理所当然。醒醒吧，可怜的家长们！让孩子在星期天、节假日参与力所能及的劳动，只有明白生活是如此多艰，孩子才能明白学习知识是多么重要。才能明白“拼一个春夏秋冬，赢一个无悔人生” 的道理。 划粥割齑、凿壁偷光、囊萤映雪、悬梁刺股等古人苦读成才的故事激励了一代又一代学子。 “太史公”宋濂的“趋行百里，负箧曳屣于硕师名人求教；俯身倾耳，甘于粗敝为进德修身足乐”求学精神更感动了今天无数的学子和家长！ 第 8 页 共 8 页