2022年人教版小学数学四年级下册《小数的产生和意义》教学设计 .pdf
《2022年人教版小学数学四年级下册《小数的产生和意义》教学设计 .pdf》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2022年人教版小学数学四年级下册《小数的产生和意义》教学设计 .pdf(6页珍藏版)》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小数的产生和意义教学内容:人教版义务教育课程标准实验教科书四年级下册第四单元,教材第5051 页的内容。教学目标:1.让学生在初步认识分数和小数的基础上,弄清十分之几、百分之几、千分之几与一位小数、两位小数、三位小数的关系,进一步理解小数的意义。2.使学生理解和掌握小数的计数单位及相邻两个单位间的进率。3.让学生知道小数是在实际生活中产生的、并有着广泛的应用,通过学习活动让学生懂得生活中处处有数学。重点、难点:1.教学重点:理解和抽象小数的意义。2.教学难点:弄清十分之几、百分之几、千分之几与一位小数、两位小数、三位小数的关系。教学准备:课件(教学挂图 )、米尺等。教 学 过 程一、创设情境,
2、生成问题1.游戏导入 : 1、估一估、测一测身高。同学们课外都喜欢玩游戏吗?今天老师和你们一起玩个游戏,名字叫“估一估、测一测”。老师:先请同学们估一估老师和你伙伴的身高?再测量它的实际数据。小结:日常生活中,人们在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示,于是小数便产生了。2导入新课:这节课我们就来学习小数的产生和意义。板书课题:小数的产生和意义。二、探索交流,解决问题(一)小数的意义:1认识一位小数。刚才我们在用“米”做单位表示90 厘米的时候,可以用分数,写成9/10 米,也可以用小数,写成0.9 米,可以看出分数和小数之间有一定的联系,那么分数和小数之间有怎样的
3、密切联系,让我们借助“米尺”一起来研究。(1)课件(或挂图)出示:将 1 米平均分成 10 份。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 6 页 - - - - - - - - - - 把 1 米平均分成了多少份? (平均分成了 10 份) 每一份是多长? (1 分米) 如果用“米”作单位,用分数表示是多少米,用小数表示是多少米?(用分数表示是 1/10米,用小数表示是0.1米) 这样的 3 份是多长?用分数表示是多少米,用小数表示是多少米?(这样的 3 份是 3 分米,用分数表示是3/
4、10 米,用小数表示是0.3 米) 这样的 7 份呢?(这样的 7 份是 7 分米,用分数表示是7/10 米,用小数表示是0.7 米) (教师根据学生的回答,分别在图上表示) (2)探究分母是 10 的分数和一位小数之间的关系。仔细观察: 1/10 米和 0.1 米;3/10 米和 0.3 米;7/10 米和 0.7 米有什么关系呢?那么,你们能说一说1/10 与 0.1;3/10 与 0.3;7/10 与 0.7 的关系吗?(小组交流 ) (3)教师小结:像0.1、0.3、0.7 这样小数点后面只有一位数,这样的小数是一位小数,写出这些一位小数的分数,分母都是10。也就是说分母是 10 的分
5、数,可以写成一位小数,一位小数表示十分之几。2.认识两位小数。(1)出示米尺图,小组内进行探索。同学们再观察,教师把每一份,也就是每一分米,再平均分成10份,那么把 1 米平均分成了多少份? (把 1 米平均分成了 100 份) 现在的每一份是多长? (每一份是 1 厘米) 这样的一份用分数表示是多少米,用小数表示呢?(这样的一份用分数表示是1/100 米,用小数表示是0.01 米) 这样的 3 份用分数和小数表示分别是多少米?(这样的 3 份用分数表示是 3/100 米,用小数表示是0.03 米) 这样的 6 份呢?(这样的 6 份用分数表示是 6/100 米,用小数表示是0.06 米) (
6、教师根据学生的回答,分别在图上表示) (2)探究分母是 100 的分数和两位小数之间的关系。小组讨论: 1/100 与 0.01;3/100 与 0.03;6/100 与 0.06 之间的关系。(3) 教师小结:像0.01、0.03、0.06、这样小数点后面有两位数,这样的小数是两位小数,写出这些两位小数的分数,分母都是100。也就是说分母是100 的分数,可以写成两位小数,两位小数表示百分之几。3.认识三位小数。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 6 页 - - - - - -
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小数的产生和意义 2022年人教版小学数学四年级下册小数的产生和意义教学设计 2022 年人教版 小学 数学四 年级 下册 小数 产生 意义 教学 设计
限制150内