2022年人教版思想品德七上《日新又新我常新》word教案 .pdf

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1、名师精编优秀教案优质课展示教学设计课题：日新又新我常新时间： 20XX年 10 月 29 日班级：七年级（ 3）班执教：肖云飞教学目标 知识目标 懂得全面地认识自我，必须既注重自己的外在形象，又注重内在素质；既要看到自己的优点， 又要看到自己的不足； 懂得用发展的眼光认识自我，不断更新、完善自己。 能力目标 能用全面的、发展的观点认识自我；培养合作能力。 情感、态度、价值观目标 认识自我、悦纳自我、完善自我，注重自我整体形象。教学重点和难点全面地认识自我不仅关系到学生对后续知识的认知，而且对今后的人生道路具有重要的意义，故是重点。初一学生容易做语言上的巨人，行动中的矮子，所以如何将教学目标转化

2、为学生的行动是教学的难点。教法及教具教法：故事讲述、情境教学、小组合作讨论等。教具：多媒体。整体板书或课件流程设计课时： l 课时教学过程课前播放歌曲小小的我，让欢快、愉悦的音乐给学生创造轻松的学习氛围，并形成和谐的教学情境，为顺利导课作铺垫。导入新课：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案在上课之前，老师想请某某同学给大家带来一个精彩的故事，喜欢听故事吗，喜欢就鼓掌！有请某某同学。故事引入。 （请班上擅长说故事的学生将

3、下面的故事绘声绘色地表述出来。）森林中要举办“大”比赛，老十走上擂台，动物们高呼“大”。大象登场表演，动物们也欢呼 “大”。这时，台下角落里的一只青蛙气坏了，难道我不大吗 ?青蛙“嗖”地跳上一块巨石， 拼命地鼓起肚皮， 并神采飞扬地高喊： “我大吗？”“不大！”台下传来一片嘲讽之声。青蛙不服气，继续鼓肚皮。随着“嘭”的一声，肚皮鼓破了。可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。教师 ：同学们听了这个故事后有何感想？你觉的青蛙可怜吗？为什么可怜？（学生回答，引导学生与之前欣赏的歌曲作比较。）教师：青蛙的可怜在于它没有正确认识自己。可见，认识自己是多么的重要。可以说，一个人在自己的生活经历中，能否真正认

4、识自我， 将在很大程度上影响或决定着一个人的前程与命运。换句话说， 你可能渺小而平庸， 也可能美好而杰出，这在很大程度上取决于你能否正确认识自己。同学们，你们认识自己吗，也许很多同学会说， 世上最了解自己的莫过于自己，我当然认识自己了。 但事实是否如此呢？文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中”。因此认识自己有时比认识别人可能更加困难。那么今天， 我们就以自我认识为话题， 和大家一起聊一聊，好不好。自我新认识（板书）活动一 猜猜我是谁发给学生表格，让学生填写510 句描写自己的句子“我是”，不必具名。猜猜我是谁我是 _；我是 _；我是 _；我是 _；我是 _；精品资料 - - - 欢迎

5、下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案将表格收回，请学生随机抽取，念出其中的句子。大家一起猜是谁写的，并请说出理由。（在学生表述理由时，教师引导学生发现真正要表述的“我”，必须从外在和内在加以认识，这才是比较完整的“我”。）教师总结：对“我”的认识，既要从外在形象人手，又要发现自己的内在素质。1既要注重自己的外在形象，又要注重自己的内在素质（板书）教师：但是，每个人的外在形象和内在素质都各不相同，有时甚至在同一个人身上出现外在形象和内在素质的矛盾

6、。你认为一个人的外在形象和内在素质哪个更重要？他们之间是否存在一定的联系呢？请听发生在公交车上的故事。活动二 她美吗?场景一 一个夏天的中午，我乘公交车去上班，运气不佳，没有座位。旁边的座位上坐着一位漂亮的姑娘， 那优雅的坐姿让我感到赏心悦目，也为枯燥的行程增添了一丝愉悦。问题一 她美吗？为什么？（学生回答）场景二 不久，上来一位抱着婴儿的农村妇女，站在我们身边。车子颠簸得厉害，那妇女一手紧紧抓住扶手， 一手抱着哇哇啼哭的婴儿， 随着车子的颠簸不断摇晃着身体。不时碰到坐着的那位姑娘，时时念叨着“对不起，对不起”。问题二 猜一猜，她会怎么做？（追问：如果是你，你会怎么做？适时进行道德渗透）场景三

7、 只见她皱紧了眉头， 急促地拍打着衣服， 如见瘟神般地将身子闪开，一边说着：“真倒霉”一边将头转向窗外。问题三 她美吗？为什么？（学生回答，陈述理由）问题四 从这个故事中我们学到什么？（学生讨论12 分钟，回答）教师：正如这个故事最后所说的，再看她，她仍以刚才的姿势坐着，“我”却再也不感到赏心悦目了。 美的事物值得欣赏， 但美应是外在美与内在美的和谐统一。教师：为了帮助同学们深入了解自己的外在美与内在美，下面老师给同学们设计了一个小小的测试。2既要认识自己的优点，又要认识自己的不足（板书）精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - -

8、 - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案活动三：填写表格，认识自己的优点和不足我给自己打个分方式：给自己打分。思考：从中你对自己又有了哪些新的认识呢？（学生自己打分并回答， 教师引导学生学会用全面的观点看待自己的优点和存在的不足。）教师 ：“金无足赤，人无完人”，每个人的外在形象与内在素质都有优点和不足，所以要全面认识自己，既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点。教师：我们既不能因为缺点而沮丧，也不能因为优点而沾沾自喜。然而，作为我们同龄人的小刚， 却因为他曾经有过的缺点而感到无比的烦恼。请听小刚的烦恼。活动四：小刚的烦恼小刚

9、在日记里写到： 我小学时经常不认真听课， 作业不认真完成， 还和同学们吵架等等，所以，在同学们眼中我是一个坏孩子。到了初一，我想重新开始，因为我也想做个大家都喜爱的孩子。于是，我改正了一些毛病，如不认真上课，不按时完成作业等等， 还和同学们相处得很好， 我的学习成绩也进步了。 我好开心啊！可是，与我小学同班的小忆经常跟我现在的同班同学说我以前不好的表现，所以现在同学们又开始疏远我了。难道，一个人以前犯了错误， 就永远都不能变好了吗？我真的还是人人讨厌的坏孩子吗？学生分组讨论帮助小刚出出主意。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - -

10、- - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案3. 发展地看待自己：更新自己，完善自我（板书）教师：可见，日新又新我常新，每个人都是不断变化发展的，自身的优点、缺点也不是一成不变的。 我们要用发展的眼光看待自己，通过不断改正缺点来完善自己。教师：正如程鸿勋教授提出的阶梯教育法所坚信的一样，“从零开始，一切阶有可能。”那么接下来，请同学们结合我校实施阶梯教育的有关内容，认真领会对自我的新认识。活动五 结合阶梯表学会用全面发展的眼光认识自己，改造自己，完善自己谈谈自己在学习、德育阶梯表中所定的级别：升级计划：要改正的缺点和措施：教师：

11、这节课很快就要结束了， 接下来老师想请同学们对自己在本节课中的表现做一个自我评价？自评质疑：你认为自己在本节课中， 最大的收获是什么？你觉得本节课中还有哪些问题没搞清楚？或者你又发现了哪些新的问题？新课小结教师：一节课的时间很短暂， 但能给大家带来这么大的收获是我的快乐。同时也使我对自己有了新的认识。 确实，太阳每天升起， 开始崭新的一天。 同学们，明天的你又将是一个全新的你。 我由衷地希望你们在今后的人生道路上能够正确地认识自我，把握自我，用自己的双手去设计自我，超越自我，创造出一个崭新的自我！最后有这样一句话，在这里老师想与同学共勉：“在这世界上你是独一无二的一个。生下来你是什么，这是世界

12、给你的礼物；你将成为什么，这是你给世界的礼物。”谈谈自己在学习 (德育)阶梯表中所定的级别：升级计划：要改正的缺点和措施：我 的 优 点我 的 不 足精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案1、1、2、2、精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -