2022年人教版数学五下《质数和合数》word教案 .pdf
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1、名师精编优秀教案质数和合数教学设计教学内容:质数和合数,人教版5 年级下册第 23、第 24 页的内容教学目标 :1. 知识与技能: 引导学生理解质数和合数的概念,并能判断一个数是质数还是合数。2. 过程与方法:通过质数与合数两个概念的教学,培养学生观察、比较、概括和判断能力。3. 情感态度与价值观:培养学生认真学习,善于思考,敢于探索科学之谜的精神,充分展示数学自身的魅力。教学重点 :1、理解掌握质数、合数的概念。2、初步学会准确判断一个数是质数还是合数。教学难点: 判断一个数是质数还是合数的方法。教学准备: 多媒体课件、小正方形教学过程:一、复习旧知1、 自然数 1-20 中,奇数有哪些?
2、偶数有哪些?2、想一想,自然数分成偶数和奇数是按什么标准来分的?二、情境导入。同学们你们小的时候玩过积木吗?都用积木摆过什么?看来你们一定是玩 2积木的高手,老师有好长时间没有玩精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案积木了,今天老师想和大家啊一起回到童年,再摆一次积木好不好?三、探究发现,总结概念。1、学习质数合数的概念。(1)操作。每组有 20个边长为 1厘米的正方形吧,请你任意选择其中的几个摆出不同的长方形或正方形,
3、可以有几种摆法?小组合作,自由选择小正方的个数摆出不同的长方形或正方形。(2)汇报。说说你用了几个小正方形, 摆出一个什么图形, 用乘法算式怎么表示?学生分组汇报,老师课件演示。(3)整理。提问: 为什么有不同的摆法?(因为摆出的图形送用的小正方形的个数不同,所以会有不同的摆法)请学生根据不同的摆法和所写的乘法算式,写出小正方形的个数的因数。老师根据学生的回答,整理如下:1的因数: ( 1 ) 2的因数:( 1 、2 )3的因数: ( 1 、3 ) 4的因数:( 1 、2、4 )精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - -
4、- - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案5的因数: ( 1 、5 ) 6的因数:( 1 、2、3、6 )7的因数: ( 1 、7 ) 8的因数:(1、2、4、8 )9的因数: ( 1 、3、9) 10的因数: ( 1 、2、5、10 )11的因数: (1、11 ) 12的因数: (1、2、3、4、6、12)(4)观察思考 这些因数的个数一样多吗?(不一样) 你能把这些数按因数的个数进行分类吗?学生思考后回答。这些数按因数的个数可以分成三类:一是只有一个因数的1;二是有两个因数的,如(2、3、5、7、11、13、17、19) ;三是两个以
5、上因数的,如( 4、6、8、9、10、12、14、15、16、1 8 、20)(5)观察比较发现特点观察2、3、5、7、11、13、17、19这几个数的因数有什么特点?(每个数的因数只有 1和它本身)板书:只有 1和它本身的两个因数观察4、6、8、9、10、12、14、15、16、18、20的因数,它们有什么特点?(除了 1和它本身还有别的因数)引出课题:根据这些因数的个数的多少进行分类,就是我们今天要学的新知识质数和合数。(6)质数和合数的概念 . 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页
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