2022年小数点位置移动引起小数大小的变化教案 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载小数点位置移动引起小数大小的变化教案教学目标1使学生理解小数点位置移动引起小数大小的变化2掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律3培养学生观察、比较、抽象概括及逻辑推理的能力教学重点发现和掌握“小数点位置移动引起小数大小的变化”规律教学难点移动小数点时位数不够的问题教学步骤一、铺垫孕伏1回答:04 米( )分米 0 06 米( )毫米4 分米()厘米()毫米06 米( )厘米()毫米2比较下面各组中两个数的大小084 和 0840254 和 254 二、探究新知1导入新课教师:小数点告诉我们小数的大小会发生变化,那么它们是怎样变化的呢?小数大小的变化有什么规律吗?今天这节课
2、我们就来共同探讨这个问题(板书课题:小数点位置移动引起小数大小的变化)2教学例 1出示例 1:把 0004 米的小数点向右移动一位,两位,三位,小数的大小有什么变化?(1)引导学生读题,理解题意 (板书: 0004米)教师提问: 0004 米的小数点向右移动一位,变成了多少米?(板书004米)同桌讨论:把 0004 米的小数点转化为004 米,小数点是如何变化的?精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载小数的大小有什么变
3、化呢?教师让学生把 0004 米和 004 米化成以毫米为单位的数(教师板书: 0004米4 毫米004 米40 毫米)教师引导学生观察:从4 毫米和到 40 毫米大小有什么变化?使学生认识到:小数点向右移动一位,原来的数扩大10 倍教师提问:把 0004 米的小数点向右移动两位、 三位,得到什么样的小数?教师让学生把这两个小数转化成为毫米为单位的数(板书 04 米400毫米4 米4000 毫米)小组讨论:小数点向右移动两位、三位,小数有什么变化规律?使学生明确:小数点向右移动两位、三位,原来的数就扩大100 倍,1000倍(2)让学生从上往下观察这四个式子,并把二、三、四个式子同第一个式子比
4、较,引导学生找出小数点位置移动引起小数大小变化的规律:小数点向右移动一位、两位、三位,原来的数就扩大10 倍、100倍、1000 倍(3)完善结论教师提问:在例题中的省略号是什么意思?教师总结概括:小数点向右移动一位、二位、三位原来的数就扩大10倍、100倍、1000 倍(4)练习下面的数同 0372 比较,各扩大多少倍?372372372 3引导学生观察、分析小数点向左移动,引起小数大小的变化规律(l )教师提问:例 1 中的四个式子,如果从下往上看,4 米变化为 04 米,004 米,0004 米,小数点是怎样移动的?原来的数是怎样变化的?(2)学生分组讨论,互相交流(3)引导学生概括小数
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