2022年四边形复习教学设计 .pdf
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1、学习好资料欢迎下载四边形复习教学设计平乡县第三中学:张建超一、教学目标1、掌握特殊平行四边形的相关性质和判定方法。2、培养学生概括归纳能力、逻辑推理能力和应用能力二、教学重点掌握特殊平行四边形的相关性质和判定方法。三、教学难点灵活运用特殊平行四边形的性质和判定解决实际问题。四、教具准备多媒体课件五、 教学步骤1、展示教学目标本课你需要掌握以下两点:(1)、平行四边形、矩形、菱形、正方形的定义、性质、判定方法。(2)、以上四种四边形间的区别和联系。2、平行四边形(1)、提出问题: A、平行四边形的定义?B、平行四边形的性质?C 、平行四边形的判定(2)、师生回顾:平行四边形的定义:两组对边分别平
2、行的四边形。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载平行四边形的性质:对边平行、对边相等、对角相等、邻角互补、对角线互相平分。(三)、特殊平行四边形的性质名称边角对角线对称性平行四边形矩形菱形正方形(四)、特殊平行四边形的判定名称边角对角线平行四边形矩形菱形正方形(五)、认真体会:平行四边形与矩形、菱形、正方形之间的关系。即:一个角是直角的平行四边形是矩形;一组邻边相等的平行四边形是菱形;一个角是直角的菱形是正方形;一组
3、邻边相等的矩形是正方形。(六)、巩固练习1、在平行四边形 ABCD中,已知 AB=8 ,AO=3 ,B=50 则 CD=_ ,AC=_ ,A=_ ,D=_ 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - - 学习好资料欢迎下载2、在平行四边形 ABCD中, A+ C= 150那么,A=_ , D=_ 3、在平行四边形ABCD 中, A:B= 4:5 ,那么 B=_ , C=_ 4、如图,在矩形ABCD 中, AC 、BD相交于点 O,AOB= 60
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