2022年人教版小学三年级美术上册全册教案 .pdf

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1、精品教学教案新人教版小学三年级美术上册教案目录第 1 课魔幻的颜色 . 2第 2 课万花筒 . 5第 3 课大人国与小人国 . 7第 4 课前前后后 . 9第 5 课登山游戏 . 11第 6 课黑与白 . 13第 7 课快乐的回忆 . 15第 8 课星空的联想 . 17第 9 课天然的纹理 . 19第 10 课美丽的花 . 21第 11课各式各样的鞋 . 22第 12 课团包纸工 . 24第 13 课化平凡为神奇 . 26第 14 课梦幻的城堡 . 28第 15 课我设计的自行车 . 30第 16 课新颖的电脑 . 32第 17 课会响的玩具 . 34第 18 课电脑美术画“花布” . 36第

2、 19 课美术小记者 . 38第 20 课迷人的动画片 . 40精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 1 课魔幻的颜色教学目标：1、认识三原色。2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出由两原色调出的第三个颜色（间色）3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品。重点难点：1、能否用三原色调出三个间色2、能否分别说出三个间色分别是由那两个原色调出来的。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段因为三年级的学生对水彩颜色

3、接触的不是很多，所以有必要指导一下如何使用水彩颜色。1、 师：同学们。你们用过水彩吗？谁能说说水彩颜料有什作用？学生根据自己的认识回答2、师：水彩不但能帮我们画画，还能帮我们和更多的颜色交朋友呢！二、发展阶段1、认识三原色 : a. 出示定义。问: 在这么多颜色当申， 怎么样的颜色称为原色 ?哪几种颜色是原色?请大家先记住这么一句话 : 不能由其他颜色调合成的颜色叫原色。(师贴出定义 ) 。b. 观看电脑课件。师: 哪几种颜色不能由其他颜色调合成?下面大家来看一组画面。听听颜色自己的声音。 (师击键，播放设计制作好的电脑课件，一段拟人卡通画面 )。师: 看了动画镜头，知道几种什么色在说话? 精

4、品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案( 让学生回答，说出红、黄、蓝。) 师: 这三种色都说了句什么 ? ( 不能由别的颜色调合成 ) c. 得出定义 : 我们知道，不能由别的颜色调合成的颜色是原色，红、黄、蓝不能由别的颜色调合成，那么，红、黄、蓝就是原色。因为是三种颜色，所以我们称它们为三原色。2、认识三间色，做实验 : 通过实验，使大家认识三间色。师演示 : 为了证实三原色相加是否产生了橙、绿、紫，先从红、黄两杯色水中各

5、倒一部分渗合， 大家看看渗合后变成什么色?(师边说边做)。生: 橙色。让学生上台继续进行黄、蓝相加，蓝、红相加，分别变为绿和紫的色水实验。师小结 : 通过色水实验，我们得出了三个公式。说明了三原色相加会产生新的颜色橙、绿、紫。红黄橙黄蓝 =绿蓝红 =紫师: 通过刚才的讲解、实验。我们发现这三种色里面，不管哪种色，都是由两种原色相加产生的。 根据这点，我们也给间色下定义。生:( 答) 师贴出间色定义 ( 用两种原色调合成的颜色叫间色) 。3、做游戏 : 师: 接下来，我们一起来做个游戏， 这个游戏是这样 : 黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。师把这三个公式上少了的颜色， 以击鼓传色 的

6、形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手中， 谁就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。老师击鼓，为了公平可让同学用红领巾蒙住眼晴。同学传色，师生共同做这补色游戏。在玩中学，把课堂气氛推向高潮。三、课堂练习精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案1、用圆、方、三角形等几何图形，自己设计排列组合，形成新图形，分别用三原色和三间色进行填色练习。2、作业要求 :可自己设计图形填色。调色时注意水份的掌握，平涂着色。3、学生作业，教

7、师巡视指导。4、讲评作业。四、课后拓展在课堂练习的基础上，可让学生做以下练习：绘出七色彩虹，绘出春天（或夏天，秋天，冬天）的感觉，表达心情，天气，味道板书设计：魔幻的颜色红黄橙黄蓝=绿蓝红=紫教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 2 课万花筒教学目标：1、了解万花筒的图案是对称的，并能描述它的对称方式。2、用绘画，剪纸，拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。重点难点：1、能否表现对

8、称的图案。2、能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。3、能否表现记忆中的色彩的感觉。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、让学生看看万花筒然后讨论： 万花筒里的“花”有什么特点？2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案，它是由六个三角形组成的。4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的，它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。二、发展阶段1、我们要创作一个：“真实的”三角形花样，可以剪，可以画；再制作其余五个“镜子里的”花样，组成要做的图案。2、然后思考用什么方法使图案对称。 （将纸叠在一起剪，用印的方法来画）3、

9、色彩也是考虑的一个方面，可以让学生再一次观察万花筒，将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。三、学习用绘画的方式表现“万花筒”的美丽图案四、学生练习学生做作业，教师进行巡视指导，及时辅导、纠正。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案五、小结学生展示作品，师生一起评说各幅作品设计巧妙的地方。六、课后拓展在万花筒中最亮的那个六边形图案的外面，海鸥无数个三角形花样，所以我们才叫它万花筒。不同的学生看“万花筒”，得到

10、的感觉也是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状，表现它的缤纷。试着做一个万花筒。板书设计万花筒对称教学反思精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 3 课大人国与小人国教学目标：1、能够举例说明大小是通过相互比较才可以体现出来的。2、能够用比较的方法，绘画（制作）“大人国”或“小人国”。重点难点：1、能否用对比的方法，来突显主人公的“大”或“小”。2、用来突显主人公的“大“或”小“的表现方法是否有创意。3

11、、构图是否完整。4、能否有意识地使用一些自己喜欢的色彩组合。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段( 用泥塑的形式，配以一些玩具，模型，背景图表现立体的大人国或小人国。 ) 1、同学们，你知道格列佛和大人国与小人国的故事吗？如果你能在想象中漂流，就一定会创作出更多的奇迹。请同学欣赏课件：大人国与小人国2、提出问题：（1）你们认为格列佛是一个什么样的人呢？（2）你们想知道格列佛曾经有过哪些奇遇吗？（3）格列佛认为战争不是好事。为了阻止小人国与邻国之间的战争，他用绳子将邻国的战船扎在一起，不让他们航行。（4）渐渐地，小人国的人们和格列佛成为了好朋友，有些人还敢在格列佛的头发里玩捉迷藏的游戏呢。二、新授

12、阶段1、 观察、思考、感受：a: 出示几组大与小比较的课件：让学生说说你会有什么感觉。b: 出示课件：有一个男孩还有一个女孩。 想一想怎样将其中的女孩变成巨人？互相说一说，巨人的哪些动态适合用横构图表现？哪些动态适合用竖构图表现？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案三、发展阶段1、 出示课件：假如你是一个巨人，遇到以下情况怎么帮助小朋友解决？（以小组合作方式讨论）（1）朋友们到一个神秘的大森林里去旅行，会遇到哪些困难？险

13、境？假如你是巨人，你会怎么帮助他们？（2）假如你是巨人，在愉快的节日里，你会为小朋友们做哪些事情呢？（3）假如你是一个巨人，你还有哪些办法能使我们的地球变得和平、安宁、清洁和美丽呢？（请把你的想法与同学共享，看看谁的想法新奇、有趣。）（4）欣赏同龄人的作品，了解不同的表现方法，体验在大人国与小人国里的。2、课堂练习：通过以上的欣赏与了解， 如何结合自己想象与感受， 把你编的大人国与小人国的故事画成一幅画，画完后讲给同学听。3、小结：4、 展示、评价、延伸：各组选出有特色的作品贴到黑板上，互相欣赏、互相提出问题，发表自己的感受，教师及时评价，给予肯定。四、课后拓展课后根据自己的喜爱用泥塑等形式来

14、表现这一主题，把小的东西放大或把大的东西缩小。板书设计：大人国与小人国对比相互比较教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 8 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 4 课前前后后教学目标：1、通过回忆，观察与比较，能够概括出“同样大小的物体会显现近大远小的现象”这一规律。2、能够运用“近大远小”的规律，绘画或拼贴一幅表现物体的前后关系的作品。重点难点：1、能否例举“近大远小”的现象。2、能否用“近大远小”这一规律来表现前后关系。3、画面是否表现出了物体

15、的前后关系。教具：多媒体教学过程 : 一、引导阶段1、交流课前观察的结果。2、教师同时出示相应的图片，影像资料等。说说这些景物都有些什么规律？举例说明。二、发展阶段1、教师引导学生讨论：在以往的绘画中，你是用什么方法来表现前后关系的？学生 1： 把一样物体放在另一样物体的后面，就产生前后的感觉。学生 2：物体通过逐渐缩小尺寸，也会产生前后的感觉。2、教师小结：知道了“近大远小”的规律后，说说你准备如何用它来表现景物前后关系？学生分组讨论3、教师可以为学生的作业指定一个主题，也可以让学生讨论后自主命题，并选择一种作业形式（绘画，拼贴，或两者结合）。4、 绘画之前可以与学生探讨一下绘画顺序: 先画

16、什么比较合理？三、学生作业，教师辅导，优秀作业点评精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 9 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案四、收拾与整理要让学生养成将剪下来的废纸屑随手放进纸篓的习惯，这样课后的收拾与整理就比较方便。五、课后拓展寻找，收集与本课内容有关的世界名画，并用简单的语言加以书面评论。板书设计：前前后后前后关系既是遮挡关系教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - -

17、- - - -第 10 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 5 课登山游戏教学目标：1、引导学生对身边的事物和发生的事情进行仔细地观察。2、引导学生发挥想象力，将绘画和游戏创意结合，设计登山游戏棋。3、通过游戏棋的设计、制作和共同游戏，培养学生的创新和团体协作精神。教学重点： 用线和形的组合，在纸上画棋盘。教学难点： 画面的布局。教具：多媒体教学过程：一、师出示游戏棋：同学们，喜欢玩游戏棋吗？今天我们就来玩一玩这种棋类游戏。（请几个学生和教师对手进行游戏）师生游戏2、师生共同讨论游戏棋的种类，导入新课。二、新课讲授：师：你还见过哪些游戏棋？上面都有些什么？

18、（学生展示带来的游戏棋棋盘，说说其玩法及上面的有趣图案）师：大家来看一看老师带来什么棋？（出示课件） ，大家想不想自己也做一幅游戏棋呢？这节课我们就来做一幅登山游戏棋。 （板书课题）1、学生通过回忆，回答教师问题。师：同学们，自己和父母出游时爬过什么山？可以分为几个停靠点和终点？师生讨论2、通过棋谱图片，引导学生观察游戏棋的组成。棋谱组成师：一幅游戏棋都会由哪几部分组成？学生小组讨论， 小组汇报。小结：一般包括名称、路线图、用于设置障碍和奖励方法的图标、装饰美化的图案、游戏方法介绍等等。 （出示课件）3、让学生在画纸上随意画一条弯曲线，尽量把纸画满。学生尝试精品资料 - - - 欢迎下载 -

19、- - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 11 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案4、选取学生草稿中的范例，针对其中的不足和优点进行讲评。实践总结：线过于弯曲密集不利于安排线路。条流畅舒展棋格顺序明显a) 在纸随意画一条弯曲的线。初步领悟b) 根据弯弯曲曲的画面，结合日常学习、活动中有意义的事件，想象创作内容要安排的景物。c) 安排棋子的行进路线图或序号。d) 根据画面想象如何进行登山游戏。（出示课件）5、提出作业要求：（出示课件）a) 路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖。深层引导b)

20、四人为一组合作完成。创新设计小组长安排好分工与合作：一人搞装饰，两人设计路线，一人做棋子。2、学生设计制作、教师巡回指导。三、发展阶段1、小组展示自己的作品：选一名代表向大家介绍玩法与规则，谈谈小展示作品组与众不同的创想。交流心得2、对路线清晰、构图完整、色彩搭配合理、图案设计新颖的作品提出表扬。3、玩一玩：学生自愿结成小组，进行登山游戏。课堂小节：这节课，大家设计制作的棋盘都很棒， 既美观又好玩。板书设计：登山游戏教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 12 页，共 42 页 - -

21、- - - - - - - - 精品教学教案第 6 课黑与白教学目标：1. 引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感。2. 使学生掌握黑与白图形的创作灵感。3. 指导学生用学过的图形来表现不同的图形。重点难点：1引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感。2. 指导学生用学过的图形来表现不同的图形。教具：多媒体教学过程 : 1. 引导阶段： 同学们配合老师闭上眼睛， 心无杂念，这是你的眼前是什么？接下来，一张白纸，你又感觉到了什么？引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感。引导学生小组交流，谈谈各自的看法。2. 发展阶段：通过交流，了解黑与白的

22、概念。概念：非常对立而统一，是色彩最后的抽象，能够用来表达富有哲理性的东西。哲理性意义 : 黑色代表空，无，永恒的沉默，白色代表虚无，有无尽的可能性， 阴到至极就是黑， 阳到至极就是白， 若是万千色彩，一定是杂乱无章的， 黑白是将五彩缤纷的世界归纳为统一，它表现的是一种永恒和稳定， 这一切都是在追求视觉的真实中自然而然的得以实现。同时，黑色象征神秘，尊贵。白色，则象征纯洁，天真，二者可以相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵，但是人生若只是黑与白二色，恐怕女生会嫌衣服种类太少，男生会埋怨没有漂亮的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳

23、 - - - - - - - - - -第 13 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案mm 可看，生命也会失去很多滋味，黑白人生，只是一个小小的虚拟网络世界，但求能让我们来此小坐片刻，得一份清静。观察一组图片，总结在我们生活中，黑与白的事物有什么特点。强烈的对比，相互衬托，可以把彼此变得更加明显。能够更好的区分。显得更加庄重，严肃，纯洁。通过一组图片，总结由黑与白组成的画面有什么特点。黑与白都是一个完整的图形，主要以面的形式表现出来。每个基本形大小相同，并可以重复，造型简洁。黑白表现出来的线条流畅。3, 讨论交流：通过设计的黑白图片，引导学生讨论交流，准备用什

24、么方式设计一幅什么样的作品。，讨论交流黑白的哲理性。生活中要有自己的衡量标准，做一个黑白分明的人。讨论黑与白之间的关系。黑与白相互衬托，可以把彼此变得更加明显，更加尊贵。作业要求：用黑白来表现图形。图形简洁，有创意，形式感强。线条流畅，涂色均匀。展示评价：1将学生作品展示在黑板上。2引导学生欣赏评价，选出各自喜欢的作品，并说明理由。板书设计：黑与白教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 14 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 7 课快乐的回忆教学目

25、标 : 1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画的形式表现出来。2、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新精神和再造能力。重点难点：回忆一件最快乐的意见事情，用绘画的形式表现出来教具：多媒体教学过程：一、引导阶段：让学生带着记录他们快乐回忆的相片，用展示台展示给全班同学看。并回忆讲述。（引导学生在欣赏他人作品的基础上，回忆自己生活中快乐的片断，激发学生创作热情。 ）请大家睁大眼睛，竖起耳朵，可别错过哦！二、发展阶段：1、提醒学生讲述在快乐的回忆中，那些片段都有哪些事物，都有哪些人，还记得当时周围的环境是什么颜色的？（激励学生用语言的方式讲述，为绘画做铺垫）2、根据自己的回忆，进行大胆的绘画

26、。作业要求：（1）画面中运用点线面的知识进行绘画创作。（2）运用所学的绘画知识，合理运用色彩进行填色。（3）打开思路，勇敢去想。三、学生作业：放轻音乐。两人完成一幅作品， 要求要有合作精神。教师巡视指导。四、讲评作业：选取优秀作业， 表扬造型美观、色彩鲜艳、整体看画面效果好的精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 15 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案作业，表扬最佳搭档。五、课后拓展在课下的时候去完成一幅关于美好回忆的泥塑或者剪纸，把美好的回忆永远留存。板书设

27、计：快乐的回忆教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 16 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 8 课星空的联想教学目标：1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。重点难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段（1）、教师：你对星空了解多少？学生分

28、成甲与乙两组， 相互交流自己对星空的理解与想象，比一比甲乙两方谁了解的知识多？谁的想象力丰富？（2）、让学生根据自己对星空的理解与想象，交流表现它的设想。（3）、让学生欣赏科幻片作品，进一步了解星空的特点，揭示它的秘密。2、发展阶段（1）刮蜡画技法：通过教师演示， 指导学生设计一张背景纸， 鼓励学生选用自己喜欢的颜色，进行创作。（2）教师鼓励学生大胆的想象与构思，用点，线，面表现形式创作一幅较有新意的画面。三、学生作画，教师辅导精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 17 页，共 42 页 - -

29、 - - - - - - - - 精品教学教案1、提出作业要求。2、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。教师巡回指导。四、作业展示展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流。板书设计：星空的联想教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 18 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 9 课天然的纹理教学目标：1、能够用一两句话说出不同肌理效果带给自己的独特感受。2、能够用拓印，拓印添

30、画，绘画等方法表现1-3 种不同的肌理。重点难点：1、能否理解肌理的含义。2、能否说出不同肌理给人的不同感受。教具：多媒体教学过程：一、导入阶段（一）摸一摸，说一说。（引导学生认识肌理）1、教师用语言引导学生发现自然界中一些平常不太被关注的细节，让学生不光会用眼睛，还要尝试用触觉去感知这些细节的美丽，积累一些视觉和触觉的经验。2、教师将自己带来的和学生收集到的材料都展示出来，让学生观察它们的肌理，摸一摸，说说它们给你什么感觉？3、教师可以示范：树皮给我的感觉是粗糙的，丝绸的感觉滑滑的，金属摸上去又硬又凉。还可以指导学生做一些对比，譬如：棉布比丝绸粗糙，但比树皮细腻，皮毛的感觉比皮革温暖；青的树

31、叶比枯叶要滋润，细腻（二）看一看，猜一猜。欣赏拓印的肌理图片，猜一猜：这是什么物体的肌理？（三）想一想，说一说：怎么来拓印呢？（让学生谈谈自己的看法。）（四）学一学，试一试。二、发展阶段1、教师介绍，示范两种拓印的方法：将纸覆在实物上，用铅笔，油画棒等工具直接将纹理印下来； 或将水粉画颜料涂在实物上之后用精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 19 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案吸水性能较好的纸印下它的纹理。制作肌理效果的方法还有很很多，教师也可以让学生自己

32、创意。 也可以让学生用绘画的方法来表现美丽的斑纹。2、以上拓印的方法不难，但要取得很理想的效果却也不是很容易的，给学生多一点的时间去尝试，并且在作业过程中，组织几次讨论，谈谈成功的原因，谈谈失败的原因，谈谈遇到的困难，谈谈解决的方法，这样会使学生更快地掌握拓印的方法。学生可以自主决定用什么方法，表现什么样的肌理。3、作业展示：评评自己的作业，评评他人的作业。三、收拾与整理由于这节课会用到多种材料，教室里会显得凌乱一些，所以，下课前要留出一点时间让学生收拾物品。四、课后拓展如果学生感兴趣，教师还可以向学生介绍以下的方法让学生尝试：将水粉色涂在玻璃等光滑并不吸水的物体的表面，将纸覆上去，得到偶然的

33、肌理效果；将墨汁或颜料滴在水面上，稍稍化开后，用宣纸吸附，会有意想不到的效果板书设计：天然的纹理教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 20 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 10 课美丽的花教学目标：1、引导学生画五颜六色的花，并涂上自己喜欢的颜色。2、培养学生对画画的喜爱之情。重点难点：如何通过观察， 引导学生画五颜六色的花， 并涂上自己喜欢的颜色教具：多媒体教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：今天我们来学习美丽

34、的花朵。2、授新课：（1） 教师拿出两幅图片， 提出问题：你最喜欢的花是什么样子？怎样表现你最喜欢的花？（2）学生讨论，并派代表进行回答（3）教师小结：花儿的颜色各有不同，用不同的工具材料表现出来的画面效果是不一样的。三、学生作画，教师辅导：四、收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，保持教室卫生。五、课后拓展：想象一下，还可以怎样来画美丽的花板书设计：美丽的花教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 21 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第

35、 11 课各式各样的鞋教学目标：1、欣赏并发现各种材料制作的鞋子所具有的不同风格特征及民族特色。2、通过观察讨论，知道鞋子的外形特征与组成部分，学会用各种材料，使用各种方法设计制作一双有趣且有特色的鞋子。3、培养学生的造型能力，尝试各种不同材料的运用。重点难点：1、运用各种材料制作不同造型的鞋子。2、运用废旧材料美化教室的环境。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课1、引导阶段欣赏教师带来的各种鞋子， 引导学生通过 “看”， “想”， “说”，了解不同造型的鞋子的共同特点及组成部分。2、发展阶段以小组为单位， 在欣赏与联想的基础上，对各种不同造型，不同材料的鞋子进行

36、图形和色彩的分析， 讨论。 训练学生敏锐的造型感觉，采用大胆的表现形式，独立完成一双有趣的，用料独特的鞋子作品。（1）以小组为单位 , 对各种不同材料的鞋子进行讨论，分析，提示学生仔细观察，大胆联想，找出根据各种材料制作鞋子，注重在质地，图形或色彩上产生不同效果。（2）绘画制作鞋子时要注意鞋子的不同造型，制作效果的协调，鼓励学生制作出不同造型， 不同材料的鞋子。 鞋子不必全部具有具象精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 22 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案

37、的图形，可以根据学生各自不同的感受，通过直觉进行大胆随意的创作。三、学生制作，教师辅导学生做作业时， 教师可以根据学生不同的个性特点，由学生自由选择制作方法。使用彩色广告纸，彩泥里，可以利用其鲜艳，强烈的色彩感觉，突出表现鞋子的立体或半立体造型。四、教学拓展1、可以使用各种广告纸，旧画报，采用碎纸粘贴的形式，产生马塞克式的效果来制作鞋子的鞋底或鞋面。2、寻找各种不同颜色，图案的小布片，采用“剪”，“贴”，“缝”等方法，完成鞋子的创作。3、用折纸制作立体的鞋子造型，再用水粉颜料添加花纹，颜色。4、以小组为单位共同完成一组鞋子的设计制作作品，并粘贴在废旧的纸板上，同时为版面确定主题，美化设计，进行

38、展示，评比。板书设计：各式各样的鞋教学反思 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 23 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 12 课团包纸工教学目标：1通过欣赏利用皱纸团包的各种造型的作品，引导学生对立体造型艺术有一些基本的了解。2学生根据想象，创造，将皱纸团包成各种简单的外形，并尝试将制作完成的皱纸团粘接组合成不同造型的小艺术品。3引导学生欣赏艺术家的雕塑作品，提高学生进行立体造型艺术设计制作的兴趣，培养学生对造型艺术的理解能力。重点难点：1. 是否发

39、解掌握各种立体造型的构建方法及简单的构建原理。2. 能否熟练的运用 团 包的方法，制作一件立体的纸作品。3. 整个教学是否有利于培养学生对立体造型艺术的闪趣。4. 在美术教学中。如何利用不同的教学内容，激发学生的环保意识。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、教师用课件展示艺术家创作的各种立体雕塑，并引导学生欣赏。2、在欣赏艺术家创作的各种立体雕塑的图片或照片的同时，教师鼓励学生用自己的语言说说自己对大师作品的理解。（学生学会欣赏立体造型艺术， 了解立体造型艺术基本的构建原理。）二、 发展阶段学生大胆想象， 创造，用皱纸团包各种简单的造型，选择几个造型进行粘贴组合，采用 团， 包，的方法，每人

40、制作一个纸立体造型或小组集体创作一组纸立体作品。1、组织小组讨论，尝试，将皱纸揉，团，包丰各种造型的方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 24 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案游戏：比一比，赛一赛，哪组团包的造型最多。2、利用皱纸团包各种造型时，引导深长注重抓住各种物体的外形特征，要求学生所选择的造型的外形应以简洁，形象为主。3、利用制作好的各种皱纸团造型组合立体造型时，着重讲解粘贴：各个皱纸团包造型间的大小变化。粘贴接触面的大小，整个立体造型的重心位

41、置以及细部的刻画。4、学生在制作过程中，教师要巡回指导，对优秀作品要及时的表扬。三、课后拓展1. 集体采用皱纸团包的方法与彩泥设计组合成一组立体造型的作品，展示在自己的班级或专用教室内。2. 学生用旧报纸制作的团包的纸立体作品，再根据学生个人的喜好，用水粉色或丙烯颜料，将其涂上不同的颜色。板书设计：包团纸工教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 25 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 13 课化平凡为神奇教学目标：1. 引导学生对身边的事物进行观察

42、，并在此基础上搜集各种废旧材料。2. 引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。3. 通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。重点难点：1. 是否在课前仔细观察了物体的颜色, 外形收集了相关废旧材料。2. 能否合理利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。3. 能否体会到变废为宝和保护环境的乐趣。教具：多媒体教学过程：一、引导阶段1、教师出示一些生活中常见物体的图片，引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。2、教师可适当分析几种物体的立体造型，示范几种基本制作方法，如卷，插，支撑等，还可通过半立体的

43、圆等较特殊的立体造型，让学生领会多种立体造型表现法。3、学生观察，并分小组讨论。二、发展阶段1、奇思妙想阶段 ，启发深长在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态， 充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作一伯立体的工艺品。2、情感升华阶段 ，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识， 制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 26 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案三、收拾与

44、整理作业完成后， 应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。四、课后拓展1. 我们是否可以用更多的材料的方法来表现各种物体的立体造型。2. 在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。板书设计：化平凡为神奇教学反思 : 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 27 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 14 课梦幻的城堡教学目标：1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏

45、，开拓学生思路。2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。3、培养学生想象力与创造力的研究。重点难点：能充分利用各种材料。教具：多媒体教学过程：一、组织教学检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、引导阶段（1）、分角色表演让学生扮演国王与王后， 王子与公主， 并且分别夸张地描写自己城堡的外形，他们想对自己的城堡进行改造请“大臣们”（学生）为他们出谋划策。（2）、分组讨论交流让学生分小组相互交流自己对城堡的理解与想象，“大臣们” （学生）根据自己对城堡的理解与想象，交流设计想法和表现的形式。2、发展阶段（1）、教师肯定学生的大胆构思，激励学生打破常规，

46、自由地创造和表现。（2）、鼓励学生选用自己喜欢的材料进行创作，通过大胆的想象与构思，用剪，镂，折，贴，画等制作或表现的方法，表现一幅较抽象的画面。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 28 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案三、学生作业，教师辅导1、在作业过程中， 指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。2、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品。3、利用制作的城堡表演节目。四、作品展示1、学生分组进行自评。2、每组选出最优秀作品贴在

47、黑板上，进行他评。3、教师总结。五、课后拓展1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。板书设计：梦幻的城堡教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 29 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案第 15 课我设计的自行车教学目标：1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自

48、行车。2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。重点难点：1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。教具：多媒体教学过程：一、组织教学，检查用具二、欣赏与探索1、展开作品 : 师: 请同学们仔细观察 : 这些自行车的共同点是什么? 请仔细观察和思考 :它们的基本形是什么样 ?都有什么用 ? 生: 思考, 讨论,回答. 师: 及时鼓励学生 , 并适时进行小结 .( 都有车头 - 像 T字-

49、掌握方向, 轮子-圆形-行走, 坐垫-坐, 脚踏板 -引导轮子滚动 ) 2、再次欣赏课件中的自行车, 进行讨论 , 交流: (1) 请先知道的同学谈谈自己的发现.( 这些自行车与刚才所看到车有哪些相同的地方 ,有什么不同点 ) (2) 其它同学可提出不同的意见. 形成交流的课堂局面 . 师: 及时鼓励学生 , 并适时进行小结 . 三、讲授新课精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 30 页，共 42 页 - - - - - - - - - - 精品教学教案1、总结学生发言 , 并进行简单范画 :

50、师: 真好, 通过小朋友们的观察 , 大家发现了 , 不管什么样的自行车都有个扶手 ,轮子, 坐垫, 脚踏板, 可是它们的外型却可以多种多样的, 只要美观大方 , 好用就能让大家喜欢 . 今天我想请小朋友们来当一回小小设计师 ,设计一辆多功能的自行车. 2、欣赏其他学生作品 , 开拓学生的思维 . 师: 在当一名小设计师前 , 我们先去看看其他小朋友是怎么设计自己的自行车 .瞧他们设计的自行车根据需要都做了不同的改变, 还进行说明 . 四、布置作业师: 小朋友们 , 我们都知道自行车的基本构造, 想不想马上动手制作设计一辆吗 ?拿出你们的画笔 , 开动自己聪明的脑筋 , 画出一辆和其他人不一样